盐源县民族小学：抓住实施“行动计划”历史机遇 提升寄宿制学校办学能力

盐源县民族小学创建于1993年，是县直属重点寄宿制小学。     

奋进中的张家川县新建小学

张家川县新建小学创办于1930年，原名清水县阿阳小学，1953年张家川回族自治县成立，更名为张家川第二小学，1979年改名为张家川县新建小学。学校现有学生1732人，24个教学班。     

朝着实验性、示范性、有特色、高质量目标前进——海口市琼山第三小学

海口市琼山第三小学位于府城镇新城路，始建于1912年，是府城地区创办最早的学校之一，原名“琼山县小学”，琼山撤县建市后，改名为“琼山小学”、“琼山市第三小学”，海口区划调整后，改为现名“海口市琼山第三小学”，该校是一所历史悠久，人才辈出，享有盛誉的区属重点小学。     

不要把校长的“手脚”捆起来

案例： 去年,A县教育局通过招聘的形式引进了一位名校长,并任命这位名校长为A县的窗口学校——A县实验小学的校长,希望通过他先进的管理理念和高明的管理艺术,推动A县实验小学的发展迈上一个新的台阶,同时也为本县其他校长提供一个学习管理理念和经验的良好机会。     

培养创新能力：兴趣是前提，观察是保证

仁寿县小龙人特长教育学校郭磊磊：小学一级教师,先后被评为眉山市青年优秀教师。仁寿县骨干教师。在市、县、校小学教学技能竞赛中获得名次。多篇文章在省、市、县论文评比中获奖或发表。     

与新课改同行 在课改中成长——记惠水县城关第二小学

惠水县城关第二小学创办于1907年，学校建校百余年来，以办学质量商而闻名全县；六十年代初曾被列为贵州省重点小学，成为了县里有名的“小宝塔”学校；八十年代被定为县的重点小学；九十年代至今，学校曾多次被评为“贵州省德育工作先进学校”、县“文明学校”和“先进单位”。     

办好家长学校 促进教育和谐

我们靖字县明德小学,是由长江小学和永生小学合并而成的。1997年,长江小学创办了我县的第一所家长学校,顺利承办了由靖宇县妇联、关心下一代工作委员会、教育局联合召开的全县家长学校现场会,学校被县委、县妇联、关心下一代工作委员会、教育局确定为全县标准化家长学校示范校,长江小学家长学校的经验在全县得以推广,被评为省级标准化家长学校示范校。永生小学是1999年开始成立家长学校的,发展得特别快,承担过县家庭教育现场会,被评为省级标准化家长学校示范校。2005年,两所学校合并为明德小学,由于家长学校基础好,合并后,工作更加得心应手,2005年,再次被评为省级标准化家长学校,并被县妇联评为“双合格示范校”。     

闪光的园丁

名师档案:陈升阳,男,小学语文高级教师,县优质课教师,县一星级教师,现任浙江省绍兴县安昌镇白洋小学教导主任。撰写的多篇文章在省、市、县获奖,在《中国教师报》《小学教育科研论坛》《小学青年教师》等报刊发表。2010年开始带领学校社团"小白杨"文学社,已指导学生发表习作200余篇,出版《白洋潮》两期,均作为"六一"节礼物送给全校师生。     

影响农村学校发展的几个突出问题

随着“以县为主”教育管理体制改革的不断深入和完善,广大农村的义务教育得到了长足的发展,但仍存在几个亟待解决的问题。问题问题一:农村小学生源大幅减少,教师队伍处境尴尬随着农村城镇化建设工作的强力推进,县城中小学的教育资源得到了充分的优化。经济条件逐步改善的农民纷     

吃羊

辽宁省宽甸满族自治县宽甸镇西门外小学以科学发展观为指针,多年坚持科普教育,连续六年获县教学目标管理先进学校,是全县的一所示范小学。     

校本教研：学校发展的桥梁——记仙居县实验小学校本研训活动

仙居实验小学,自2003年7月升格为县实验小学以来,先后被评为台州市示范小学、浙江省校本教研示范学校、浙江省教育科研先进集体、浙江省课外阅读先进集体、台州市校本研训示范学校、     

竹溪县现代远程教育资源应用工作取得显著成效

日前,竹溪县“小学空中英语课堂”暨远程教育资源应用现场会在十堰市远程教育示范学校——县河中心学校召开,来自全县各中心学校的校长和教研员共70余人参加了会议。     

科研兴校 民主治校——香格里拉县建塘小学

迪庆州香格里拉县建塘镇建塘小学是云南省一级示范小学,位于迪庆州州府所在地——神奇美丽的香格里拉县县城中心。学校建于1996年,随着迪庆州教育事业     

齐心合力 奋勇争先——吴忠市“两基”攻坚掠影

吴忠市现辖1市2县2区43个乡。全市现有小学595所,九年一贯制学校25所,初级中学55所,完全中学10所,小学教学点254所。吴忠市教育局强化政府行为,     

大围山下的民族之花——屏边县民族小学

<正>屏边县民族小学(玉屏小学)位于祖国南疆著名的大围山原始森林公园北岭,是一所边疆山区少数民族特困地区的完全小学。原玉屏小学始建于1915年,1986年省教育厅将玉屏小学定为     

广西小学学校基本办学条件均衡发展的区域差异研究

均衡发展是我国教育领域综合改革的重要战略,其主要关注点是教育欠发达地区的义务教育办学条件。本研究选取广西县域地区小学学校的基本办学条件作为研究对象,采用国家教育督导检查组义务教育基本办学条件均衡发展督导检查的数据,以县和市（区）划分两类区域,运用描述统计和独立样本T检验的方法,考察广西小学学校基本办学条件均衡发展的区域差异。结果发现,广西小学学校生均体育运动场馆面积办学条件不均衡发展的现象仍然存在,生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积和生均中级及以上专业技术职务教师数的办学条件水平存在显著的县、市（区）区域差异,师生比、生均高于规定学历教师数的均衡发展水平存在显著的县、市（区）区域差异。本文基于罗尔斯正义原则理论观点,提出义务教育小学学校基本办学条件均衡发展的对策建议,实现教育公平要遵循权利平等原则和弱势补偿原则。     

黑龙江制定教育均衡发展详细路线图及时间表

黑龙江省在推进县域义务教育均衡发展会上提出,到2012年底,全省65%的初中、小学要达到标准化,58个县实现义务教育初步均衡发展,2015年底85%的初中、小学达到标准化,基本消除薄弱学校、大班额和择校,所有县域都要达到初步均衡发展目标。     

农村寄宿制学校管理中的困难与对策

2004年以来,临县教育体育局按照市、县统一安排,在借鉴方山等县先进经验的基础上,大胆改革,合理规划,先后撤并了4所薄弱初中,投资200多万元对原有初中和部分辐射功能较强的中心小学进行了改、扩建,创办了一批农村寄宿制小学,受到了当地群众的高度赞扬和上级主管部门的充分肯定。但在寄宿制学校管理过程中,出现了不少新的问题和困难,需要我们认真研究解决。困难办学资金严重不足。按照小学“一费制”收费标准,小学每生每学年收杂费、取暖费80元,加上财政转移支付款,每生平均费用140多元。以临县城庄寄宿制小学为例。该校现有学生755人,一年总…     

前进中的会宁县北关小学

始建于1964年的会宁县北关小学，与会师园毗邻而居，属市级示范性小学。学校秉承悠久的革命历史和厚重的文化传统，宛如一朵奇葩，绽放于会宁金色教育县的花坛之中；     

在探索中茁壮成长——记临洮县第三实验小学

临洮县第三实验小学是2012新成立的一所完全小学,位于临洮县陈家庄。学校于2011年4月动工兴建．2012年7月竣工,8月正式投入使用,占地面积17．5亩,总建筑面积4015．08平方米。