西方自然法传统新探

自20世纪初梁启超提出中国儒道哲学当中蕴含自然法思想以来,就中国传统法律文化中是否有自然法的问题,学界一直争讼不已.经过几代学者的不懈努力,时至今日,我们能够对西方自然法传统形成更加深入的认识,并超越简单的概念辨析,从而透视中西法律文化的深层差异.     

康德哲学中的自然法思想探析

自然法思想在康德哲学中占有重要位置。从广义方面看,可以将其分殊为＂理论理性立法＂和＂实践理性立法＂两个层次,前者表现为自然律,后者表现为道德律;从狭义方面看,其思想核心正是基于＂实践理性立法＂的＂法权法则＂。实践理性立法与个体自由意志直接相关,表现为自由的＂内在＂和＂外在＂运用。法权法则明确了自由的两种运用,同时也明确了个体自身的道德自主,以及个体之间的道德相互性。这一法则是对近代理性主义自然法思想的批判性总结。     

自然状态下的规范问题——基于洛克自然法理论的分析

一般认为自然状态是混乱无序的,但从洛克自然法理论来看,自然状态是一个有规范的状态,其规范源于自然法。自然法是关于人类正当行为的最低规定,人人皆可认识自然法,人人皆有自然法的执行权。人们为了保存自身和社会,协同执行自然法,因而自然状态是一个有规范的状态。自然状态下的规范还是政治社会中规则和制度的根源。     

早期作品并非不重要 洛克《自然法论文集》译后

自然法是洛克早年在牛津大学时期关注的论题。自然法也就是人类的“本性法”,是与理性的本质相符的“理性法”。在洛克那里,它使自然状态被合理地推定为事实,同时也是人类进入政治社会后订立成文法的依据。因此,对于一个研究洛克政治哲学的人而言,探究他的自然法思想,是一项无法回避的准备性工作。     

探析洛克的社会契约论

洛克的社会契约论不仅是他的经验论认识论在其政治哲学的运用和实践,而且也是当时历史环境的产物。洛克认为原初的社会是自然法约束人类的自然状态,人人具有生存权、自由权和财产权等其他的权利,财产权是人类生存的基本条件,是不可剥夺的。人类组建政府的目的就是保护以私有权为主的个人权利,人们以契约的方式组建自己信任的政府。政府为人民服务。     

探析洛克的社会契约论

洛克的社会契约论不仅是他的经验论认识论在其政治哲学的运用和实践,而且也是当时历史环境的产物.洛克认为原初的社会是自然法约束人类的自然状态,人人具有生存权、自由权和财产权等其他的权利,财产权是人类生存的基本条件,是不可剥夺的.人类组建政府的目的就是保护以私有权为主的个人权利,人们以契约的方式组建自己信任的政府.政府为人民服务.     

《利维坦》政治思想评价

霍布斯的《利维坦》中主要谈及自然法、社会契约和国家的产生以及主权者的权利和臣民的自由三个方面的内容，对其思想进行了介绍与评价。     

试论我国体育教学理论研究的发展

体育教学理论来源于体育教学实践,又反过来指导教学实践,并在教学实践中不断完善与发展。我国体育教学理论研究起始于本世纪20年代,发展于50年代,于80年代有了很大的发展,90年代正在构建独立的理论体系。本文是综述了我国体育教学理论研究的发展     

高职“一体化”教学改革的探索与实践

目前高职院校存在着实验教学与理论教学脱节,实践教学效率不高等问题。本文提出了在高职院校采用融理论教学、实践教学和网络与多媒体教学于一体的理论实践一体化教学模式,并对其实施的必要性、实施过程及应注意的问题进行了阐述。     

科学与现代性再论自然哲学和科学的观念

本文从观念史角度考察了现代科学的起源,发现它和现代性的核心——人权是同时产生的。它们都源于唯名论对中世纪自然法的解构。正因为如此,17世纪的机械自然观和社会契约论存在着联系。只有建立科学和人权起源的系统观,现代科学在西方起源以及西方最早进入现代社会才得到真正的理解。这是21世纪李约瑟问题的新意义。     

基于wiki的协作学习策略探究

Wiki是具有协作共创特性的社会性软件,本文指出了目前wiki运用于教育教学实践中存在的问题,并根据教学实践从协作环境、学习内容、协作小组、教师主导和教学评价五个方面阐述了基于wiki的教学策略.     

信息实践研究的基础理论探源：特征与贡献

[目的/意义]旨在调查国内外信息实践研究中的基础理论,并揭示这些理论的特征及其对信息实践研究的贡献。[方法/过程]研究采用内容分析法于55篇文献中识别出19个理论,并归纳出这些理论对信息实践研究的贡献。[结果/结论]信息实践研究的基础理论主要源于社会学、哲学、图书情报学、心理学和生态学,且呈现出三个特征：认可实践是社会生活的中心及其对社会生活的塑造,强调信息实践根植于实践和社会建构主义;强调从社会文化视角考察人类的信息实践;不排斥影响信息实践的认知因素,而是将其融入主体能动性中考虑。这些理论对信息实践研究的贡献体现在：在宏观层面确立了信息实践的基本概念和研究进路;在中观层面为信息实践研究的设计与实施提供支持;在微观层面塑造了信息实践的核心研究内容。此外,研究进一步验证了信息实践研究尚未发展出属于自身领域的理论,未来应辩证地融入其他学科以及图书情报学的相关理论,以丰富信息实践的基础理论。     

浅谈构建高校工科实践教学新体系

工科教育在我国高等教育和国民经济建设中占有重要地位.创立高校工科实践教学新体系,并将该体系与理论教学有机结合,将实践教学体系贯穿于整个教学过程,将对工科人才培养起到举足轻重的作用.本文结合我国高校工科实践教学的现状,讨论了高校工科实践教学新体系的构建以及实施的保障条件.     

高校经济管理类本科生“数据挖掘”教学研究

本文根据本科学生的知识体系不够完善的特征,提出了经济管理类本科生＂数据挖掘＂课程有针对性的教学方法,并实践于经济管理类专业＂数据挖掘＂课程的教学,探讨了课程目标制定、教学内容以及教学手段等方法。实践表明,这种注重数据挖掘方法思想及实践的方法,在该课程的教学质量及实效方面起到了良好的推动作用。     

英语课堂话语中的言语打断现象：分类及启示

鉴于国内对课堂打断研究的不足,本文基于运用自然法采集英语专业一二年级综合英语课堂录音并转写的语料研究打断现象,以期为课堂话语分析从宏观研究到微观研究找到一个新视角,为英语教师优化课堂策略提供一个新的依据。通过对课堂打断进行界定和从不同角度的分类统计分析,发现师生打断现象存在年级差异,合作性打断远远多于非合作性打断;合作性打断多是学生所为,而非合作性打断多是教师所为;打断次数越多的班级,交错打断和重复打断出现的频率越高。     

英语阅读课课堂教学模式初探

回顾多年的教学实践，结合所学的理论知识，积淀于多年的思考，逐步形成了高中英语阅读课堂教学模式并提出了可行性的操作方法。     

“操作系统”中关于“同步互斥问题”的教学实践

针对操作系统原理教学过程中伪代码易与实践相脱节的不足,提出了利用Eclipse、Pthread等新教学工具实现伪代码并现场演示算法执行过程的教学方法。以进程同步互斥问题为例,介绍了该教学方法中的要点及教学工具的使用方法。实践表明,该教学方法可提高学生的学习兴趣和效率,并可推广应用于其他计算机基础课的教学工作。     

青年编辑快速成长的培养模式研究 ——以《工矿自动化》为例

在前人研究和编辑部自身实践相结合的基础上,提出了科技期刊青年编辑快速成长的三种培养模式:⑴寓学于实践的编辑实务学习模式,该模式将实践与学习结合起来,辅以指导和培训;⑵寓学于考试的自学模式,该模式基于国家出版专业技术人员职业资格考试,利于新编辑掌握编辑理论、编辑实务知识和有关法律法规;⑶寓学于研究的专业现状与动态调研模式。经过以上三种模式的培养,青年编辑在几年中迅速成长起来,并成为具备现代出版环节中所需的各项技能和一定的组织活动能力的骨干型编辑人才。实践说明这些培养模式是可行的,可操作性强,具有普遍适用性。     

预焙铝电解槽焙烧质量及焙烧启动新工艺探讨

本文对比了几种电解槽预热焙烧方法的差异性,并通过焦粒焙烧启动的工艺实践,阐述了适用于现代铝企业采用的、能同时达到焙烧质量和节能降耗目的的焙烧启动实用方法.     

基于工作过程的Java程序设计课程改革分析

本文结合学生特点,将基于工作过程Java程序设计融入于项目教学中,并阐述了教学内容的构建、运用以及考核方式,在实践教学过程中取得了良好效果。