“太阳六岁了!”

带着一份童稚,我走进了一年级语文教学的课堂。经过几个星期的教学,我被孩子们感动了。童言无忌!他们的大胆让我吃惊,他们的天真令我向住!那是一道填空题:“春天里,太阳摇摇摇摇摇。”很多孩子的答案当然是“出来了”红红的“”升起来了“”暖洋洋的”之类;填“上班了”就有点创造性了,让我感到欣喜。突然,一个特别的答案映入眼帘:“春天里,太阳六岁了!”啊,多么富有诗意的答案!好一个童话般美妙的世界!春天来了,我六岁了,太阳也应该是六岁了吧!孩子就是这样想的。然而,我为自己之后的愚蠢感到惭愧。我当时看了答案是欣喜的。可是内心传统的…     

六岁儿童可以入学

陆定一副总理在第二届全国人民代表大会第二次会议上的“教学必须改革”的发言中,提到六岁儿童可以入学的问题,我们也认为这是完全可以的。下面就我校试验的三个六足岁儿童的学习情况来谈谈这个问题。     

六岁儿童入学与苏联新的教育改革

今年元旦刚过,苏共中央就发布了《苏联普通学校和职业学校改革的基本方针》的草案,供全民开展广泛的讨论.经过几个月的讨论并作了修改以后,苏共中央全会于4月10日批准了这一决定,把它作为正式文件公布执行,作为今后一个阶段教育改革的基本方针,该决定涉及的问题是多方面的,其中的一个方面是把普通中小学的学习年限由十年延长到十一年,儿童的入学年龄由七岁提前到六岁。     

六岁儿童入学的经验和问题

把进行教育改革、实行教改条例作为我们地区的学校和人民教育部门工作的主要内容,已经是第三个年头了。在必须解决的所有问题中特别要注意解决的是低年级学生入学第一年的教育问题,换句话说,也就是要特别注意做好实行教改后提前一年入学的六岁儿童的工作。     

“六周岁入学”政策不应“一刀切”

柯罗2009年12月14日在《北京日报》撰文：年满6周岁方能入学的“碗杠杠”,近日因为教育部网站上一则留言答复成为争论的焦点。一条沿袭多年的规定一夜之间引发激烈争论,至少说明问题存在不是一天两天,涉及的孩子也不是一个两个。这样的规定是不是应该改,又当如何改,值得认真考量。     

“快慢班”不能再分了

日前，记者接到一封署名“渴望得到公平对待的孩子家长们”的来信。来信说，我市（哈尔滨市，下同）某民办名校刚开完家长会，传达了关于把毕业班分成快慢班的决定。“现在学校分班是为了提高升学率，确保把快班的160名孩子送入省重点，这对160名以外的孩子和家长是一个沉重的打击。”来信最后说，“距中考还有一段时间，不要过早地给孩子定位。不要以牺牲一批孩子为代价来提高学校所谓的升学率。”     

外公手记(六) 青青“已经不能再聪明了”

青青是个聪明的孩子,再加上他年纪还小,有时候说话就特别出人意料。一天晚上,青青坐在一旁看爸爸妈妈走围棋。青青不懂围棋,却爱像模像样地观战。他看到妈妈在沉思,就朝着爸爸说:“爸爸,你要让让妈妈的,妈妈最最可怜了。”爸爸惊讶地问:“妈妈有什么可怜的?”他回答:“家里许许多多的事情都是她做的。”爸爸妈妈一听就乐开了,尤其是妈妈,显得特别开心,说:“还是青青有良心,说了句公道话。”因为青青在幼儿园是全托,因此他特别珍惜双休日在家里玩的时间。双休日一大早,他就特别兴奋。爸爸妈妈还想趁双休日多睡一会儿,他却比平日里还早醒,连连…     

“入学难”,折射出了什么?

8月22日8点,新华网以《郑州小学入学开始报名,家长彻夜排队》为题,报道:22日凌晨,河南省郑州市新柳路小学、聚源路小学门前,家长带着凉席、小板凳排起了长队。新柳路小学所属学区,外来务工人员较多,为了能顺利给孩子报上名,很多家长21日中午便开始排队。聚源路小学门前,一位家长还带着帐篷,睡在了路边。     

实现了六岁誓言的赵治勋

有谁能想到,一个6岁孩子立下的誓言,他会一直牢记着,鞭策着自己,直至长大成人。泰达杯三国超霸赛在天津举行期间,韩国代表团团长金秀英七段曾说过一件鲜为人知的赵治勋的儿时往事。那还是在赵治勋离开韩国去日本木谷道场时,送行者之中就有金秀英。告别时,6岁的赵治勋说了一句让众人吃惊不小但也没有太放在心上的话,大家当时只是以为,这是一个不懂事的黄口小儿随口说出的一句大话而已。6岁的赵治勋说的那句话是:“不拿到名人头衔的话,我就不回韩国。”此后近20年的岁月里,赵治勋一直没有回韩国。6岁离开温暖的家去异国他乡学弈,其中经受了多…     

职业教育,不能“低人一等”了

<正>职业教育往往是说起来重要,选择起来次要。追求学历教育,轻视技能教育:追求普通教育,轻视职业教育,以及公众对一些职业教育学校的调侃揶揄,反映出社会的普遍心理。在目前的招生体制下,高职院校一直被视为高等教育的末端,成为高考落榜生的"无奈选择"。从这个角度来看,大力发展职业教育,当务之急是转变观念,打破职业院校"低人一等"的形象。教育部职业技术教育中心研究所所长杨进认为:一是要进一步明确职业教育的     

“重点班”不能再办了

编辑同志: 笔者从各种途径了解到,当前不少学校还在大办“重点班”,特借贵刊一角发表一点看法,以引起有关部门和教育同行注意。 所谓“重点班”,是指在一个学校内以年级为单位,从不同班里把文化成绩相对较好的学生编成一个或两个班,集中骨干教师授课。这种教育现象自“文革”结束以后兴起至今仍还有之,尽管教育行政部门干预,有识之士呼吁,为什么还仍然存在呢?     

中学不能再“割尾巴”了

因为成绩未达标,某中学4名学生被劝退了。去年,该中学与700多名学生签订了协议书,对学生提出了34条规定,典型违规者将受到严重警告、留校查看、勒令退学或开除学籍的不同处罚。其中,给予勒令退学、开除学籍处罚的有11项“标准”,包括一学期旷课16节,一学期未完成作业40次,以及期末考试总成绩未达到年级平均总成绩的70％等。     

“OK”已经175岁了

出门在外,就算不懂异国语言,“OK”一词依然人人明白。但很多人可能并不知道,截至今年,“OK”已被世人使用了175年,是全球使用频率最高、最通用的词语。“OK”一词源于美国,首见于1839年3月23日的《波士顿晨报》。当时正值19世纪的缩写热潮,报章编辑习惯以“OK”或“oll korrekt”表示完全正确(all correct)。《波士顿晨报》编辑在一篇评论文章中提到“OK”,这句话于是迅速火热起来,被大众广泛使用。后来,“OK”衍生出来的用法越来越多,包括表示“可以”、“没问题”、“明白”等意思,或者在问句中用来询问对方是否同意或明白。     

9岁外孙“失恋”了

睡觉前,9岁的外孙问我：“姥姥,我原来的学校和现在的学校,不管是男同学还是女同学,都喜欢摸我的脸蛋,不知道为什么？” “因为你可爱啊!”我也伸出手摸一把外孙的脸蛋,“瞧瞧,这可爱的脸蛋会迷死多少人啊!”     

入学教育的内容应突出“六性”

经验告诉我们 ,学生刚到一个新的学校、新的环境学习和生活时 ,往往是他们感到最新奇、最兴奋和最富于幻想及满怀憧憬的时候 ,也是最容易点燃他们的希望之火和扬起他们的理想之帆的大好时机。如果我们能够抓住这个有利时机 ,对新生进行系统而深入的入学教育 ,这对激发学生不断攀登新的高峰、创造新的业绩以及建立良好的学风和校风都将产生积极而巨大的影响。那么 ,如何抓好入学教育呢 ?笔者认为要抓好入学教育 ,其内容应突出“六性”。　　一、军训应突出目的性　　现在新生入学 ,大多数学校都对他们进行军训 ,但不少学校往往只停留在训训操…     

“只招公务员子女入学”侵害了谁

据媒体近日报道，陕西铜川一中新校区日前开始报名，不少市民一大早就带着孩子来到该校。但学校负责招生咨询的工作人员却要大家出示工作证，说：“此次招生只招市委、市政府机关工作人员的子女！”“我们新校区主要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题，今年只开4个班，资源有限!”可以想象，那些被拒之门外的家长是多么无奈。而目睹这一幕。那些幼小的心灵又受到了多么大的伤害。     

家有六岁小“医生”

周末，我带着6岁的儿子康康去我妹妹家玩，没想到康康居然还当了一回小“医生”。     

不能“别”当此论

高中语文第五册朱光潜先生的《谈白居易和辛弃疾的词四首》,在赏析辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》时,写道:“‘明月别枝惊鹊’句的‘别’字是动词,就是说月亮落了,离别了树枝,把枝上的乌鹊惊动起来。”又接着说:“这句话实际上就是‘月落乌啼’的意思,但比‘月落乌     

制定“班规”不能偏了方向

俗话说:没有规矩不能成方圆。为此,各班主任在学生的日常管理中,都会制定或繁或简的班规,并依据班规对每个学生进行量化管理。班规的制定,一般从学生的学习、纪律、行为规范等方面,规定对学生的奖惩。量化的结果一般都要和学生期末的评优挂钩。也有很多班主任对量化管理分数进行创新利用。如果班主任能够很好地用好班规,天长日久形成良好的班风,对学生的成长以及班级团队的管理建设,才会事半功倍。     

老师不能“蹲”成了学生

<正>随着平等观念的建立,小学生从无到有、从有到强地推崇平等,平等成了他们道德判断的一个重要标准。案例中老师接受自创的"班级法庭"的审判,并像学生一样遵法服判,这在学生看来,老师简直就是一颗耀眼无比的道德明星。学生在心里给老师重新定位,应对老师的行为风格也相应发生改变。即使学生后边表现反复,老师这次意外的"以身试法"也是一次成功的教育。但老师随后一头扎进学生"阵营",与学生完全"平起平坐",就有被学生带歪,误解"师生平等"之嫌了。