铝热反应实验创新设计

正1传统铝热反应实验存在的不足1镁条不易点燃,需用酒精灯点燃,存在一定的安全隐患。2镁条燃烧发出耀眼的白光,对学生视觉造成暂时的伤害而难以观察后续的反应现象。3虽然纸质漏斗用水浸湿,但局部区域水蒸发后无法承受高温灼烧而被引燃,致使未反应的药品散落在反应台上。4由于滤纸的遮挡,部分学生无法观察到实验现象,特别是无法观察到熔化的铁水,造成学生对实验反应产生高温缺乏感性的认识。5纸质漏斗开口较大,熔化的铁水和灼热的     

怎样点燃镁条

在实验室里经常要点燃镁条(镁带)来做实验.过去是用砂纸或小刀把镁条打亮或刮亮,然后用钳摄住镁条在酒精灯火焰上点燃,需时较长,特别是冬季点燃时间更长.有些实验用酒精灯点燃镁条不方便或根本不     

铝热反应实验改进

高中化学教材镁和铝的性质中关于铝热反应的演示实验，从课堂教学实践及实施演示实验效果来看，我认为存在以下不足：     

铝热反应实验的改进

高中化学第二册(必修)教材的实验[2—2]中由于铝热反应过程释放出大量的热和发出耀眼的光芒,效果虽好,但也有一定的弊端。因为铝热反应的温度可达3000℃,火星飞溅,实验既惊又险,致使靠讲台的几排学生纷纷离座躲避,影响了学生对实验的观察。故对该实验作了如下的改进。 一、铝热反应实验改进后的装置如图所示。     

铝合金易拉罐主要成分探究

一般的易拉罐主要为铝合金，其中以铝铁合金和铝镁合金最为常见。本次实验选取可口可乐公司生产的雪碧汽水易拉罐作为探究的对象。铝铁合金或铝镁合金的易拉罐主要成分是铝，另一种主要成分是铁还是镁则需要通过实验才能得出结论。本次实验既是对铝合金中铝成分的验证，也是对铁或镁成分的探究。     

氢-氯混合气体光照爆炸实验的改进

氢-氯混合气体光照爆炸实验是现行高一教材中一个难度较大的实验,又是学习氯气性质的难点。根据多年的实践,我们认为本实验成败的关键在于以下三点:1.氢气和氯气的纯度。混合气体中混入少量其名气体(如氧气等),都会影响该反应的速度,甚至不能引爆。2.氢氯体积比。氢气在氯气中的爆炸极限是9.8-52.8%,为了保证氢气在该爆炸极限里引爆,混合气体的体积比选择V(H_2)∶V(Cl_2)=1∶3为佳。3.光照的能量。点燃镁条进行光照,氯的离解能为2.479eV,镁条点燃所产生的强光(含有285.2nm短波长的光线)可以使氯离解而引爆。根据以上三个实验条件,对实验作…     

铝热反应实验的创新设计

铝热反应是高中化学教材中的经典实验,其用途之一是用于金属的焊接。文中拟通过创新实验设计在中学化学实验室实现这一用途。     

易做安全效果明显的氢氧爆鸣实验

易做安全效果明显的氢氧爆鸣实验江苏省姜堰市梁徐中学刘金城氢气点燃的爆鸣实验是难做的演示实验，也是教师怕做的演示实验。课文中收集氢气的装置，点燃小孔在容器正上方，点燃时手不及时拿开易伤人、伤手；用排水集气法收集的氢气湿度大，不容易点燃；用向下排空气集气...     

电点火在化学实验中的应用

在化学实验研究中，有很多需要将物质点燃的实验，一般最简单的办法是用火柴或用酒精灯点燃。但笔者通过长期实践，发现存在一定的局限性。例如：质量守恒定律的验证实验中白磷的点燃；空气中氧气含量测定时白磷的点燃；白磷、红磷着火点高低对比实验中磷的点燃；可燃性物质与空气或氧气混合的点燃爆炸等。按传统的方法点燃方式均存在不足之处，如果改用电点火方式则可弥补，同时更能启发学生的创造欲，达到事半功倍的效果。下面介绍几个电点火实验，供同行参考。     

人教版高中课程标准教科书化学1第三章实验教学设计（续）

5买验3—4铝与酸、碱的反应 【提示与准备】 （1）列举在日常生活中常用的铝制品。（2）写出铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应的化学方程式，分析有关元素化合价的变化情况，指出氧化剂、还原剂。铝与浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸反应原理相同吗？（3）铝片分别与盐酸和氢氧化钠溶液反应时，为什么可以不打磨去掉表面的氧化膜？（4）等质量的镁和铝分别与足量的盐酸反应，产生氢气速率较快的是哪种？产生氢气量较多的是哪种？等体积的镁和铝，与足量的盐酸反应产生氢气量较多的是哪种？（镁的密度：1．738g／cm^3，铝的密度：2．70g／cm^3）     

化学实验操作技巧数则

化学实验操作技巧数则胥光勇，李宜（四川省江油师范学校，四川省教委技装处６１００８１６２１７０９）化学实验操作不但有规范依从，而且亦有技巧可循．基于长期的教学实践，总结出实验操作技巧数则，供参考．１．镁带燃烧较厚的镁带，特别是表层被氧化腐蚀的镁带，不太...     

对测量凸透镜的焦距实验的改进

对测量凸透镜的焦距实验的改进于魁生，关音（吉林市毓文中学１３２０１１）用蜡烛火焰作为物体，研究凸透镜在光屏上成像的各种情况，有很多的弊端：ｌ．由于烛光不强，想得到清晰的像，就必须在暗室进行实验，挡上窗帘，室内通风不好，影响师生健康．２．蜡烛点燃后，弄...     

金属燃烧实验新法

中学化学教材中有5个金属燃烧实验：初中教材中“镁条在空气中燃烧”实验和“铁丝在氧气中燃烧”实验，高中教材中“铜丝在氯气中燃烧”实验、“镁条在氧气中燃烧”实验和“铝箔在氧气中燃烧”实验。这5个实验存在着共同的弊端：①燃烧前的预热时间过长，成功率不高；②反应极为剧     

经典实验改进一则——铝热反应实验创新

铝热反应是高二化学重要的演示实验,而一线教师在按课本或教参介绍的方法试做该实验时,往往不易成功。我校化学组把这个实验教学难点作为一个科研课题来研究,经过认真思考、反复试做,终于成功地克服了课本上的不足。在全     

日光灯教学补充实验几例

日光灯教学补充实验几例徐健（山东省莱芜师范学校２７１１００）一、起动器、镇流器作用演示示教板，示教板电路如图１所示．１．讲起动器作用时，先把Ｋ３闭合，再使Ｋ１接通、断开，观察日光灯的点燃；后闭合凡，日光灯点燃，说明起动器能起到“自动开关”作用．２．讲...     

对铝热反应实验的改进

1实验药品胶水,铝粉,Fe2O3,细铁丝,镁条。2实验原理2Mg O2=2MgO 2Al Fe2O3=Al2O3 2Fe3实验过程①把铝粉、Fe2O3按一定比例混合后,加入一定量胶水,以润湿混合物。②把混合物均匀地涂在细铁丝上后放在干燥箱中干燥备用。③将干燥箱内的涂有混合物的铁丝拿出。取一段镁条,用铁钉在     

用电子打火机做的小实验

用电子打火机做的小实验吴忠甫（湖北通城县墨烟中学）一、演示汽油机爆发原理汽油机爆发原理演示器如图．实验时在演示器中倒入几滴汽油，盖上盒盖，将演示器翻转几次，使汽油充分汽化，再把火花塞的引线接在感应圈上，接通感应圈电源，盒内汽油气随即被点燃，爆发的气体...     

多功能气体爆鸣器的设计和使用

氢气和空气混合爆鸣,氢气和氯气混和爆鸣,甲烷和空气混和爆鸣,以及其它可燃性气体和空气的混和爆鸣,是中学化学教学的基本实验内容。传统的实验方法是:做氢气和空气混和爆鸣,使用大型号启普发生器制取氢气,将所制气体通入倒置的爆鸣筒内(爆鸣筒用铁罐头盒或蜡纸筒代替,在筒底开一小孔作引爆孔,通气体时用手指堵住引爆孔),估计通入爆鸣筒内的氢气已达到氢气的爆炸极限时,用火柴在引爆孔附近点燃引爆,爆鸣筒向上弹起,发出爆鸣声。做氢气和氯气混和爆鸣,要预先用两塑料瓶(透明或半透明)分别收集满氢气和氯气,然后,将两集气瓶口对口地对着,抽去瓶口间玻璃片,上下颠倒几次,使氢气和氯气充分混和。再任取一瓶混和气体,盖上塑料片,在离瓶约10cm处点燃镁条,强光照射引爆,塑料片向上弹起,发出爆鸣声。做甲烷等可燃性气体与空气混和爆鸣,操作方法与上述实验基本相似,都没有专用仪     

铝热反应的应用——从废定影液中回收白银

医院、照相馆的废定影液中含有Na3[Ag（S2O3）2]，银在溶液中以配位离子[Ag（S2O3）2]^3-形式存在。由于配位离子的稳定常数很大，溶液中的银离子浓度很小，加入氯化钠溶液时氯化银沉淀不出来或很难沉淀；若用盐酸，则在酸性介质中硫代硫酸根离子分解析出单质硫，给以后的回收操作带来很大麻烦。所以，要从废定影液中回收白银，不宜用盐酸和氯化钠溶液。本人经过反复实验摸索得到如下结论：用硫化钠溶液处理废定影液，生成比[Ag（S2O3）2]^3-更难离解的黑色硫化银沉淀，再借助铝热反应即可顺利达到回收白银的目的。     

也谈铝和氢氧化钠溶液反应的实验改进

《教学仪器与实验》2006年第2期刊登了《铝和氢氧化钠溶液反应的实验改进》，张华老师在文中提出了因反应速率慢而采用肥皂泡爆鸣法来验证反应生成物H2的方法。笔者今从提高反应速率的角度对反应进行了改进，使用气球或注射器快速收集H2，采用点燃法来验证H2，同样收到了很好的效果。