借水行船柳暗花明

借水行船柳暗花明平谷县从１９９１年开始实行政府统筹大力发展职业教育。目前已初步形成了多渠道、多层次、多形式的大职业教育格局，为全县社会经济的发展培训了大批骨干力量。但是，随着初中毕业生高峰的到来，原有的培训规模、层次、师资力量，学校管理水平已初步暴露...     

借水开花自一奇

次韵中玉水仙花(二首)[宋]黄庭坚借水开花自一奇,水沉为骨玉为肌。暗香已压酴醾倒,只比寒梅无好枝。淤泥解作白莲藕,粪壤能开黄玉花。可惜国香天不管,随缘流落小民家。王充道送水仙花五十枝,欣然会心,为之作咏     

无土借土 缺水借水 挂村联户 助学兴农

杨桥高级职业中学是由普通中学改办的一所农村职业中学。在一无水土资源,二无工业条件的情况下,师生们发扬艰苦创业精神,坚持走改革之路,以“挂村联户,助学兴农”为宗旨,大胆尝试了“无土借土”“缺水借水”,“校内校外”“点上面上”多角型的教学实习基地建设。他们的做法可以概括为三点:     

借绘本带孩子探秘水世界

<正>水不但和我们的生活息息相关,也是孩子快乐的源泉,尤其是夏天,打水仗、到泳池游泳、玩水上乐园,都是孩子喜欢的玩水项目。水资源很宝贵,我们要节约用水,同时玩水时也要注意安全。下面这些绘本能帮助孩子对水资源有更深入的了解,爸爸妈妈快和孩子一起阅读吧。     

借“水”之品性润泽数学课堂

水是滋润万物生命的源泉,是人类赖以生存和文明发展的最重要的物质基础。流是水的智慧和价值所在,流不仅使水焕发了生机,更体现了水的价值。好的课堂应思维如水,川流不息。水的生命力在于"动",水的激情在于"势",水的灵魂在于"润",水的特质在于"活"。数学教学的核心任务是训练学生的思维,使学生养成积极思维的习惯,经历思维的过程,掌握思维的方法,提升思维的品质,培养学生如水一般"川流不息、动静相宜、循序渐进、刚柔相济"的思维,真正使学生以一种深层的、理性的"思"体现出一种"高品位、高价值、高层次"的存在,真正学会数学的思维!     

借分数 借自信

前几天,我读到了这样一个动人的教育故事。故事的大体内容是这样的:有这样一个孩子,在期中考试时,语文成绩只考了59分,而父母要求他必须考及格以上,否则,就得挨揍,所以他十分着急。怎么办呢?于是,他找到了语文老师:“老师,我的语文成绩不及格,请您在我的作文成绩里再加上1分吧,就1分,求您了。”“我可以给你加1分,”老师说,“不过,你可要听好了,这1分是老师借给你的,借东西是要还的。要连本带息的还,借1分还10分,期末考试时,我会从你的成绩中扣10分的,你愿意吗?”这个孩子迟疑了一下,点头答应了。期末考试时,他的语文成绩是81分,老师扣下10分后,还有71分。     

借分数 借自信

前几天,我读到这样一个动人的教育故事。故事的大体内容是这样的:有这样一个孩子,在期中考试时,语文成绩只考了59分,而父母要求他必须考及格,否则,就得挨揍,所以他十分着急。怎么办呢?于是,他找到了语文老师“:老师,我的语文成绩不及格,请您在我的作文成绩里再加上1分吧,就1分,求您了。”“我可以给你加1分。”老师说“,不过,您可要听好了,这1分是老师借给您的,借东西是要还的,要连本带息的还,借1分还10分,期末考试时,我会从你的成绩中扣10分的,你愿意吗?”这个孩子迟疑了一下,点头答应了。期末考试时,他的语文成绩是81分,老师扣下10分后,还…     

借爸爸借妈妈

动物幼儿园"欢乐运动会"开始了,你看:走在最前面举着小旗的是小狗和他的爸爸、妈妈,跟在后面的有小羊、小狗、小兔、青蛙、小熊和他们的爸爸、妈妈.哟!小猪是和爷爷、奶奶一起来的.     

借爸爸借妈妈

动物幼儿园“欢乐运动会”开始了,你看:走在最前面举着小旗的是小狗和他的爸爸、妈妈,跟在后面的有小羊、小狗、小兔、青蛙、小熊和他们的爸爸、妈妈。哟!小猪是和爷爷、奶奶一起来的。 第一个比赛项目是:袋鼠跳。小熊和他的爸爸、妈妈配合得最好,爸爸拉着小熊手,妈妈扶着爸爸肩,三人一齐向前跳,他们拿到了金牌。小猪没参加,因为,奶奶腿不好,爷爷腰疼,小     

巧借德育之水,浇灌管理之花

近年来,重智育轻德育的现象成了一种普遍的倾向,从过去的"只要学好数理化,走遍天下都不怕",到今天的"出国热"、"电脑热",人们的意识中或多或少都有些偏重知识,偏重分数的倾向。特别是近段时间以来,大家都在批     

借经典民歌之水，浇灌中职音乐之花

在现代社会发展与建设的过程中,中华优秀传统文化的传承与发展已经成为我国教育教学必须肩负的重要职责。这不仅是促进文化传承、提升学生审美水平与文化底蕴的重要教育过程,更是我国文化自信建设中的关键举措。本文在此背景下展开研究,通过分析经典民歌的三大特色,进而提出在中职音乐教学过程中应用与传承经典民歌的方式与策略。     

借事塑形与借事言情

先说借事塑形。借事塑形 ,就是塑造形象。形象已不是单纯的外形 ,而要有血有肉有神 ,所以就离不开“事”的表现。只有通过事件的验证、展示 ,才能见形传神。最讲究人物形象的是小说 ,这得力于小说可以放开手脚地虚构造形 ,可以编出许多事件故事 ,剪裁提炼出许多典型 ,用“事”———事件的结构、过程、冲突等来塑造人物。我们平时写一篇短的散文 ,或一篇论文 ,虽不能像作小说一样去铺叙故事 ,但仍然可以依此原理 ,选取极典型的事 ,完成一个真实的形象 ,收到惊人的艺术效果。作家端木蕻良有一篇短文名《背影》 ,是在借助一件小事 ,塑造了一个…     

借分

自从接手七年级三班以来,小祥宇就是一直让我头痛的一个孩子。这个小鬼,个头非常矮小,脑袋瓜子特灵,一双眼睛挺会看老师脸色行事,就是不爱学习。上课不是搞他的美术"创作",就是操持他的"家电维修"。在他身上,我可是软硬兼施,使出浑身解数,就是不见成效。一开始找不出原因,后来通过种种渠道才得知:这孩子之所以     

借眼睛

很久很久以前,蛐蛐长了四只眼睛,青蛙和蚯蚓都没有长眼睛。     

借灯笼

放fàn 风fēn 筝zhen ,玩wán溜liū溜liu球qiú,在zài夏xià日rì的de夜yè晚wǎn去qù观 uān察chá可kě爱ài的de萤yín 火huǒ虫chón ……小xiǎo朋pén 友yǒu,趁chèn着zhe暑shǔ假jià,尽jìn情qín 地de玩wán一yi玩wán吧bL。萤yín 火huǒ虫chón ,飞fēi呀yL飞f     

借我

正以我17之年龄言老师32教龄之外的学生时代,不免惶惶。于是老师把成长一路铺陈于纸上,说给我一段竟与自己相似的少年时光,不是鲜衣怒马,而是学野老吟啸,不是闭户捧经,而是叨陪鲤对。于是我明白走下神坛的人并非为时代所弃者,每个踏足圣山的人都经历了踽踽而行的岁月,那段攀登,足以鎏金,足以燃情。在老师的时间简史中,我又一次看到以书籍为载体的涓涓历史,是如何在空白的生命轮廓里打造出美善的雏形。三国血性,封神玄奇,红楼一梦,年齿即增,老师穿着布衫,拿着镰刀,抑或捧着古书,就着油灯,燎了     

不借

一堂数学课上，我们班在学减法竖式，老师说：“如果低位数不够减,就向高位数借……” “老师!”一个同学打断了老师的话，说：“如果高位数不借给低位数，怎么办呢？”     

借针

1.冬天快到了,长嘴鸟要赶紧用树叶为自己缝一个温暖的窝。2.它去向松鼠借针。松鼠拱起背,拔下一根毛,可惜太软了,穿不进去。3.它又去向豪猪借针。嗬!豪猪身上的刺太长了,不好用。4.听说小刺猥有针,就去找找它吧。咳!又短又粗,也不好用。5.长嘴鸟飞到小河边,从水中的影子里发现自己有一副又尖又长的嘴巴。6.长嘴鸟最后还是靠自己的条件和智慧缝制了一个非常温暖而漂亮的窝。从此,它得到了“缝叶莺”的美誉。借针@王建国 @李嘉评~~     

借本领

有兄弟两人以出卖雕刻作品为生。哥哥很能干,雕刻出来的东西,小巧玲珑,形象逼真,顾客都啧啧(zeze)称赞,掏(tao)钱购买。弟弟很懒惰,不肯学习,也不会钻研,雕刻的东西粗笨难看,顾客看了直摇头。