北京城市学院

北京城市学院是教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市民办本科院校。经过二十四年的建设与发展,北京城市学院现己形成较为完善的多学科、多层次、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局。     

北京城市学院

北京城市学院是教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市本科院校。经过二十五年的建设与发展,北京城市学院现已形成较为完善的多学科、多层次、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局。     

北京城市学院

北京城市学院是教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市本科院校。经过二十五年的建设与发展,北京城市学院现已形成较为完善的多学科、多层次、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局。     

北京城市学院

北京城市学院是教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市民办本科院校。经过二十四年的建设与发展,北京城市学院现已形成较为完善的多学科、多层次、多形式培养应用型人才的专业体系与办学格局。     

北京城市学院教育培训中心

北京城市学院（前身海淀走读大学）是中华人民共和国教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校，现为北京市唯一一所民办本科院校。     

北京城市学院

北京城市学院创始于1984年,是教育部批准成立的全国首所民办普通高等学校,现为本科院校。本、专科专业近百个,拥有理、工、文、法、管理、经济多个学科学位授予权。全校全日制在校生28000余人。     

北京城市学院简介

北京城市学院是经教育部批准成立的一所民办本科层次普通高等学校，以本科教育为主，同时举办专科层次的高等职业教育。     

北京城市学院

北京城市学院是经国家教育部批准成立的一所综合性普通高等院校。建校以来，学院坚持“改革探索、勤奋进取、艰苦创业、开拓前进”的校训，以市场需求为导向，致力于培养服务现代城市发展与管理的高素质人才，在探索中国高等教育体制改革和培养应用型人才方面取得了有目共睹的成绩与经验，从而在名校林立的首都迅速崛起，     

北京城市学院

<正>北京城市学院《Beijing City Universily)是一所综合性普通高等院校,以本科教育为主,同时举办专科层次的高等职业教育。     

应用型本科西班牙语专业国际交流与合作模式的探索——以北京城市学院西班牙语专业为例

本文阐述了在高等教育国际化的背景下,应用型本科西班牙语专业开展国际交流与合作的现实意义、形势与现状,并通过回顾北京城市学院西班牙语专业创办11年来的历史,提出了在新形势下,更加广义和富有内涵的国际交流与合作模式的建议。     

产学研结合在应用型本科院校中的作用

应用型本科院校的定位必须符合学校的自身发展规律及市场定位,在应用型人才培养这个层面上注重内涵、办出特色。本文结合我校在国家教委数控专业的教改中产学研结合的实践,讨论了它在应用型本科院校中所起的重要作用。     

北京城市学院重点专业及毕业生推介

北京城市学院是经教育部正式批准成立的一所本科层次普通高等学院。学院的前身是成立于1984年的海淀走读大学,以实施本科教育为主,同时举办专科层次的高等职业教育。现有在校生超过24800人,专业达106个,毕业生以“适应能力强、实用本领多、综合素质高”而普遍受到京城各大用人单位的好评。现将该院2004年部分优势专业介绍如下:1.财务会计(注册会计师方向)(3年)毕业生人数:130人专业特点:本专业主要培养具有注册会计人员职业道德,能在会计师事务所、财务公司、证券公司、银行、工商企业和事业单位从事会计、审计、验资、查账、税务处理、财务…     

北京城市学院 教育培训中心 文法与艺术教学部

北京城市学院（前身海淀走读大学）是经中华人民共和国教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市民办本科院校。由北京城市学院主办的教育培训中心（高教自考学部）创立于1990年,致力于高等自学考试助学教育、国际合作教育和职业资格培训。文法与艺术教学部以文法类、艺术类、管理类、传媒类为主的专业体系构成,尤其在工美专业近二十年办学实践的基础上,成立“徐悲鸿艺术教育系”。     

搭建人才培养的立交桥——北京城市学院成功的办学模式

全面理解高等教育 中国高等教育发展要适应整个社会经济改革的需要,要适应加入世贸组织后的国际竞争与挑战,要更好地满足国家以及广大人民群众对高等教育的需求,就必须改变和更新教育观念.     

北京城市学院教育培训中心文法与艺术教学部

北京城市学院（前身海淀走读大学）是经中华人民共和国教育部1984年批准成立的首所民办普通高等学校,现为北京市民办本科院校。由北京城市学院主办的教育培训中心（高教自考学部）创立于1990年,致力于高等自学考试助学教育、国际合作教育和职业资格培训。     

对应用型本科院校办学模式的思考

应用型本科院校应在办学结构层次、人才培养模式、就业、科研等方面准确定位,把握内涵,以改革教学内容为着眼点,构建创新课程体系;以深化教学方法、学籍与学制改革,推行聘任制,加强师资队伍建设为保障;走创新的教学学习模式;构建新型的教学体系.     

新建本科院校的办学定位

新建本科院校的办学定位是学校改革和发展的基本依据,"专业应用型"应该是新建本科院校的基本定位。文章从中观层面论述了专业应用型本科院校的办学定位,包括办学规模、办学目标、办学类型、办学层次、办学形式和服务面向等。     

地方院校食品专业应用型本科人才培养体系的构建

根据地方本科院校的办学定位,确定了食品专业应用型人才的培养目标。结合实际探讨了食品专业应用型人才培养体系的构建问题,着重讨论了“理论＋实践＋技能”的课程体系、实践教学、“双师型”队伍建设、教学质量监控体系对实现培养目标的作用和意义,为地方本科院校食品专业建设和人才培养提供一些方法和思路。     

数字

教育部《二00六年全国教育事业发展统计公报》显示，全国共有普通高等学校和成人高等学校2311所。其中，普通高等学校1867所，比上年增加75所，成人高等学校444所，比上年减少37所。 普通高校中本科院校720所，高职（专科）院校1147所。     

构建应用型本科院校“三维一体”的国际合作模式——以北京城市学院国际合作与交流项目为例

本文以北京城市学院为例,探讨了如何在高等教育国际化背景下,立足学校办学理念与指导思想,结合学生实际情况与发展定位,构建应用型本科院校国际合作模式,具体阐释了师资培训、学历提升、素质培养“三维一体”的国际合作模式的构建与实施。