机械原理和机械零件课程四步教学法初探

机械原理和机械零件课程四步教学法初探宋振敏机械原理和机械零件是工科学校机械类各专业一门重要的主干专业基础课，在教学过程中，我根据教学任务、课程特点和学生的实际情况，遵照辩证唯物论的论识论，对看、讲、练、创四步教学方法，作了初步探索，现述如下，和同行商...     

高职院校机械零件课教学的探讨

机械零件课内容宽泛，且具有较强的综合性、多样性以及实践性、实用性等特点。根据高职院校机械专业的培养目标对该课程的要求，提出了教学指导思想与教学方法。     

机械原理与机械零件课的难点教学

机械原理与机械零件是机械类和机电类专业中的一门重要的技术基础课，其教学具有代表性，在教学具有代表性，在教学中存在不少难点，即有许多学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。     

浅谈“工作任务引领型”课型在机械零件数控车切削加工教学中的运用

工作任务引领型课型是工学结合课程的重要课型,如何应用此类课型有效地组织教学是我们教学组织者共同面对的问题,本文主要就此类课型在我校机械零件数控车切削加工教学中的运用情况进行分析,探讨更好地应用该课型的方法。     

机械零件课程设计甩图板工程的几点设想

以机械零件课程设计CAD教学为背景,对该课在改革中可能遇到的问题进行了详细分析,并提出了具体的改革实施方案。     

论机械零件教学的比较艺术

文章利用现代教学法的观点，分析了机械零件课的讲授特点，提出机械零件理论授课的比较艺术，并归纳出七类不同内容的比较教法。实践证明可以极大提高教师授课和学生学习的质量。     

高职院校机械零件课教学的探讨

机械零件课内容宽泛,且具有较强的综合性、多样性以及实践性、实用性等特点。根据高职院校机械专业的培养目标对该课程的要求,提出了教学指导思想与教学方法。     

机械设计教学中培养设计构思能力的研讨

机械设计教学中培养设计构思能力的研讨王文质，严可慈（西安理工大学）一、问题的基本分析机械设计是机械类各专业的一门主干技术基础课，是一门以设计机械零件为主要内容的设计性课程，在培养学生的机械设计能力方面，起着承上启下的重要作用，历来为教学计划、教师及学...     

机械零件课程面授辅导教学探讨

机械零件课是电大机械工程类学生必修的 基础课,也是主干课程之一.如何与主讲教师密切配合,搞好这门课程的面授辅导教学,是该课程专、兼职辅导教师所关心的问题,而总结机械零件课程辅导教学的经验,探索共辅导教学的规律和特点,对于提高教学质量,巩固教学成果具有重要的意义。 近十年来,电大教学实践中已经积累了不少行之有效的教学方法,但这些教学方法不是孤立的,在面授辅导教学中往往会被综合使用,不能模式化,即所谓“教学有法,教无定法”。所     

教学琐谈

<正> 教学要联系实际方式灵活《机械零件》课既有理论性,又有实践性。职工学员多数来自工厂基层,他们对本课所研究的通用零件具有初步的感性认识,又有一定的生产实践经验。教学中为发挥他们的优势,除了在讲课中注意联系生产实际外,还可以采取灵活的教学方式,调     

采用"两段四评两查"模式培养创新精神和实践能力

对"机械原理课程设计"和"机械零件课程设计"的改革与实践进行了探讨,课程设计不仅是对所学理论知识进行单一的应用训练,还应注重培养学生创新精神和实践能力.     

3D finite element simulation of tunnel boring machine construction processes in deep water conveyance tunnel

Applying stiffness migration method, a 3D finite element mechanical model is established to simulate the excavation and advance processes. By using 3D nonlinear finite element method, the tunnel boring machine (TBM) excavation process is dynamically simulated to analyze the stress and strain field status of surrounding rock and segment. The maximum tensile stress of segment ring caused by tunnel construction mainly lies in arch bottom and presents zonal distribution. The stress increases slightly and limitedly in the course of excavation. The maxi-mum and minimum displacements of segment, manifesting as zonal distribution, distribute in arch bottom and vault respectively. The displacements slightly increase with the advance of TBM and gradually tend to stability.     

浅谈《机械制图》课程的整合

为了更适应工科专科院校培养目标，针对目前《机械制图》课程在体系结构、教学内容与教学方法方面存在的弊端，谈《机械制图》课程体系改革与整合的方向、思路和方法。     

基于ANSYS某型数控钻床整体结构分析

利用ANSYS有限元分析软件先分别建立数控钻床的主要部件的实体模型,再通过组装命令建立起整机的实体模型,最后对钻床进行有限元静力分析,通过静力分析虚拟检验机床的静刚度及钻床的主要加工性能指标,为机床的虚拟设计提供了一种分析手段.     

“电机学”非标准答案考试的探讨

针对本科双创培养的定位,本文分析了电机学目前考试形式存在的问题,探讨电机学课程考试实施非标准答案考试形式。充分利用电机学实验引领理论教学模式以及Matlab平台的设计与仿真,拓宽电机学的学习广度与深度,探索提高文献查阅、阅读与文献综述能力。非标准答案考试改革表明,避免了标准答案考试的不足,激发了学生对电机学的学习兴趣,强调学生自觉学习过程,提高了学生的自学和创新能力。     

“数控机床电气连接与检查”项目式课程教学实践探索

为满足企业对数控机床维护维修人员日益增加的需求,以＂数控机床电气连接与检查＂课程为例,从培养目标、教学内容、教改措施等方面,对该课程实施项目式教学进行了教学实践的探索,取得了良好的效果。     

高职类《机械设计》课程设计的教改探索

机械设计课程设计是高职类机械设计教学中必不可少的重要环节,提高课程设计教学质量对培养学生分析和解决工程设计问题的能力有十分重要的作用.分析了目前高职类《机械设计》课程设计的现状,提出了改革传统教学模式、加强设计前实践环节、引进三维设计软件等措施.     

JQ140G架桥机机臂有限元分析

本文详细地分析了JQ140G铁路架桥机机臂的各种受力状况，并对其进行了有限元分析和强度测试，分别给出了分析结果和测试结果，对这两种结果进行了比较．认为机臂的有限元分析的结果是准确和可靠的，JQ140G铁路架桥机机臂的强度符合设计要求。     

“程控交换原理”教学研究与实践

“程控交换原理”是通信工程专业的重要专业基础课,内容比较抽象、难懂。在教学中必须重视知识间的联系,包括理论知识与实用技术、实际设备、应用实例之间的联系;重视该课程与数字电子技术、单片机原理与应用、DSP技术及应用、EDA技术等课程之间的联系;并对比小型程控交换机和大网设备ZXJ10程控交换机的区别和联系。     

基于项目驱动的《机械设计基础》课程改革

针对《机械设计基础》课程存在的教学内容零散、系统设计思想淡化等问题,采取以能力培养为本位的“项目驱动”教学模式.在分析《机械设计基础》课程培养目标的基础上,将课程设计为机器认知、机器工作能力分析和机器设计3个典型项目,3个项目内容逐层递进,又相互独立,以此实现课程知识体系的重构.