孩子是我快乐的源泉

15岁那年,一个偶然的机会,让我走进了幼师的大门。寒来暑往,花开花落,不知不觉中,我已和孩子们一起走过了16个年头。期间有过伤心,有过欢乐,有过激情,也有过彷徨。个中滋味,一言难尽。     

孩子,是我快乐的源泉

有人曾经这样问我:"孩子什么也不懂,整天和他们在一起,你烦不烦?有什么快乐?"听到这些,我淡然一笑。其实,和孩子们在一起,有着无穷无尽的乐趣!当孩子们说出:"李老师,你真漂亮!""李老师,我想到你家去玩!""李老师,我想亲亲你!"的时候,我便知道,快乐始终围绕在我的身边。面对这些,我无以为报,唯一可以奉献的,只有一颗爱心。     

张可仁 我的事业，是我幸福的源泉

这一天,国旗舒展的啪啦声刚刚唤醒静谧的校园,他已早早守候在校门口,迎接他的老师和学生们开始新一天火热的生活。这是一个黛黑的汉子,质朴、缄默、沉稳,这一天,他刚刚就任涪陵城区第七小学（以下简称“城七校”）校长。     

温柔是幸福的源泉

《被云吻过的孩子》或许是我第一篇读者意识先行的作品,其他作品大都是被灵感激发的,唯独这篇《被云吻过的孩子》是我站在评论者的角度试图想去解读而创作的作品。     

智慧阅读是幸福的源泉

一个会阅读的学生,他的学习必是成功的,因为有效、积极的阅读具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值。语文教学中阅读应是重中之重,让每个孩子拥有高效的阅读能力,用智慧去阅读,会影响学生人格的形成和精神世界的生长。所以在小学阶段,教师要教给孩子在读中思、思中读,用智慧阅读的方法,并多层次、多角     

自主是幸福的重要源泉

2010年起,北京市丰台区丰台第五小学提出了幸福教育的愿景.在课堂教学中如何让学生感受到掌握知识的幸福,如何让这种教学对学生的未来人生有更长远的积极影响,也是我们各项课堂教学改革探索的依归.十多年里,各种探索逐渐聚焦到自主上:当一个人能够成为自己行为或行动的真正主人的时候,当自己能够完全认同某个努力方向和目标的...     

自尊心是孩子积极进取的源泉

自尊心是个人的要求受到合理的、正当的尊重的一种情感。它是激发人积极向上的一种内在的动力,是人积极进取的源泉。人皆有之,孩子也不例外。当孩子不断得到家长和周围人对他的尊重和信任,会使他们产生一种喜悦、欢乐的情绪体验,有利于他们的学习和生活,增强他们克服困难的勇气和信心。反之,就会使他们产生失望、消极的情绪体验,会影响他们的成长和进步。孩子就会失去信心,自暴自弃,不求上进。尤其是受到来自最可信赖的父母亲对孩子自尊心的损害,产生的打击是巨大的,造成的负面影响是不可估量的。家长对孩子自尊心的损害,80％以上是产生于家长辅导孩子的功课过程中。因此,家长在辅导孩子做功课时,一定要注意保护好孩子的自尊心,保护好孩子积极进取     

享受教育是教师幸福的源泉

有一种观点认为:外在的物质条件越是艰苦,教师对教育的坚守就越是令人钦佩,师德就会越显崇高.表面来看,这样的观点十分有道理,但仔细推敲之后不难发现,其背后却是一种片面化的逻辑:在没有充分考虑教师幸福的前提下,只是一味强调教师的无私奉献与付出,实际上是取消了师德本身,使师德成为外在高冷的、与教师真实的生活世界相疏离的表面道...     

《诚实是幸福的源泉》

诊断与建议每次,编辑部都会给我发来多篇学生习作,让我从中选择一篇进行评改。这篇《诚实是幸福的源泉》的内容有些单薄,本不想选,但考虑到它所存在的问题具有普遍性,且是初学写作者难以绕过的,所以也就选了它。     

创新是幸福的源泉和动力

提到创新,有些人总是觉得很神秘,似乎它只有极少数人才能办到。其实,创新有大有小,内容和形式可以各不相同。创新活动不仅是科学家、发明家的事,它已经深入到普通人的生活中,很多人都可以进行创造性的活动,学习、生活、工作的各个方面都可以迸发出创新的火花。     

家长是孩子成长的动力源泉

父母是孩子人生的第一位老师,老师的好坏直接影响着孩子的人生走向。教育好孩子是家长终身的责任,所以家长需要进行持续性的学习。本文旨在阐述家长学习的重要性,以提高家长的教育水平,培养优秀孩子。     

幸福的源泉

詹姆斯是美国哥伦比亚大学的哲学系博士,他毕业论文选取的课题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一课题,他向市民随机派发出了一万份问卷。问卷中,有详细的个人资料登记,还有五个选项：A非常幸福,B幸福,C一般,D不幸福,E很不幸福。最后,收回了五千二百余张有效问卷,但是,只有121人认为自己非常幸福。     

假如我是孩子 假如是我的孩子

吴正宪老师在中国小学数学界具有很高的威望,她是一个重感情、充满人情味的老师。课堂上,她不仅用数学的真谛来拨亮孩子们的心灵,更用她对孩子的爱心和真情来感染他们,用自己人格的魅力来塑造他们。她的嘴边常挂上一句:"假如我是孩子,假如是我的孩子……"我想:这句话的威力肯定很巨大。在教学中,我真正地把学生当成是我的孩子。     

幸福的源泉

悦耳的童语好似甘露滋润着我起皱的心房婉转的歌声摇犹如春风撩拨着我倦怠的忧伤看他们微笑眉宇间溢出智慧的光芒听他们歌唱面颊中浸透人性的颂扬他们是自由的小鸟在思维的绿林上翱翔他们是酿蜜的群蜂在情愫的苗圃里奔忙我陶醉于蝉鸣我沉迷于花香我想终生编织美丽的翅膀我愿全力托起明天的太阳幸福的源泉@凡英     

我是幸福的

在我的学生中,有这样一个男孩小洋,是先天性脑瘫,因为延误了最佳治疗时期,直到两岁他还不会讲话,连走路都很困难。父母为了给他治病,不仅花光了家里所有的钱,还每天寸步不离地教他说话、走路。也许是父母的诚心感动了上苍,在他三岁的一天,小洋蹒跚着第一次走向了父母。在父母的精心照顾和教育下,小洋同其他孩子一样慢慢长大,开始上学了。     

假如我是孩子，假如是我的孩子

朋友的儿子亮亮今年8岁,上小学二年级。周五下午,亮亮的爸爸接到班主任的电话通知：下周一班上有公开课,学校会对老师的工作进行考评。因为亮亮素来不遵守课堂纪律,非常调皮,难以管教,希望他在家里自学一天,以免影响老师的成绩。亮亮受此打击,很是失落,非常地消沉,亮亮的爸爸也感到十分生气,难以接受。听到这个消息,我感到十分吃惊。我们禁不住要问：是谁给了老师这样的权利,他凭什么能这样做？     

假如我是孩子，假如是我的孩子

朋友的儿子亮亮今年8岁,上小学二年级。周五下午,亮亮的爸爸接到班主任的电话通知：下周一班上有公开课,学校会对老师的工作进行考评。因为亮亮素来不遵守课堂纪律,非常调皮,难以管教,希望他在家里自学一天,以免影响老师的成绩。亮亮受此打击,很是失落,非常地消沉,亮亮的爸爸也感到十分生气,难以接受。听到这个消息,我感到十分吃惊。我们禁不住要问：是谁给了老师这样的权利,他凭什么能这样做？