电工技术多媒体教学的实践与体会

本文从教育学和电工教学法的角度,阐述了电工技术多媒体教学所应遵循的基本原则,并以多媒体教学课件开发利用为例,介绍了多媒体教学的实施方法和体会.     

电工实验多媒体教学软件系统分析与设计

介绍了电工多媒体教学软件的设计过程，以及运用多媒体著作工具Authwere及其他相关工具进行软件系统开发的方法。对多媒体教学软件系统的设计思想，整体组成，系统特点，运行状况和应用前景进行了探讨。     

电工实验多媒体教学软件系统分析与设计

介绍了电工多媒体教学软件的设计过程，以及运用多媒体著作工具Authwere及其他相关工具进行软件系统开发的方法。对多媒体教学软件系统的设计思想、整体组成、系统特点、运行状况和应用前景进行了探讨。     

电工电子技术多媒体教学质量的探讨

本文通过对比多媒体教学的优势和不足,探讨了电工电子技术课程如何进行多媒体教学,提出设计、开发出优秀课件是使用多媒体教学质量的关键;同时指出,在教学中,多媒体教学与传统教学应各取所长、和谐统一,提高教学质量。     

提高电工实习教学质量的方法

本文结合电工实习教学实践,着重从提高学生的学习兴趣、培养学生观察和动手能力以及充分利用多媒体教学等几方面阐述了提高电工实习教学质量的方法。     

网络技术与电工基础教学相结合的方法与实践

近年来,计算机技术和网络技术迅速发展,其在各领域的应用非常广泛,本文介绍了将网络技术与电工基础教学相结合,讨论了基于网络的远程电工实验,考试系统和多媒体教学系统,这些先进技术在电工基础教学体系起到了非常好的作用。     

电工学多媒体教学软件设计与实现

针对电工学这门课程特点，在Authorware、Flash等开发环境下完成了电工学多媒体教学软件系统的设计。该系统符合电工教学规律，并具有鲜明的特点。     

浅谈多媒体在电工专业教学中的运用

本文笔者针对电工专业部分电气设备昂贵、实物教学难实现的特点,结合多年的多媒体教学应用经验,阐述了课件设计、制作和运用的技巧问题.解决了电工专业部分课程内容结构复杂,原理抽象,不易理解的难题.     

多媒体技术在电工电子课程教学中的应用

电工电子技术是电类专业重要的一门专业技术基础课。在电工电子技术教学实践中,认真开展多媒体教学,并穿插EDA虚拟仿真教学,易取得较好的效果。     

基于无锡商院e学堂创新电工电子技术教学模式

随着多媒体技术的发展,无锡商业职业技术学院建设了e学堂教学平台,并在师生中进行了推广使用。本文分析了电工电子技术基础课程传统教育模式下存在的问题,引入多媒体教学平台之e学堂,创新教学模式,降低教学难度,打造电工电子技术基础高效课堂。     

电工技能生产性实训教学改革探析

分析电工技能生产性实训教学面临的问题,提出通过加强校企合作、引进先进设备、采用灵活的指导方法、运用多媒体教学、提高教师专业技能、建立科学的成绩考评体系等促进电工技能生产性实训教学改革.     

浅谈电工基础课程中的创新教学

将新的思维训练和多媒体教学方式引进课堂,重视学生的个性化学习需求,重视教学评价过程中的非智力因素,对电工基础课程的教学方法进行改进和创新。     

借“媒”之力 展“电”之魅

当前,中职《电工基础》课堂教学气氛沉闷,教学乏味无趣,学生没有积极性,加上教师还在使用传统的灌输式教学方法等导致成片学生倒下睡觉玩手机,从而形成无效课堂,这大大影响了课堂的教学质量。针对《电工基础》课程,借助多媒体信息化教学可以很好地解决这些问题。本文通过借助多媒体教学的实践经验总结,阐述了多媒体技术在《电工基础》课程中对提高课堂教学效果起到的作用。     

“电工电子技术”立体化教材建设实践

高职电工电子技术教材内容过分追求理论化、系统化,没有体现新技术、新工艺,不注重学生岗位能力的培养,更没有相匹配的实践教材和多媒体课件.南京交通职业技术学院在示范性职业院校建设过程中,进行了电工电子技术立体化教材的建设实践,打破原有教材框架结构.增加实用内容,编写相应的实验培训教材.开发多媒体教学课件.     

谈谈《电工基础》教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向,它是学习的动力。文章从知识的导入、加强实验教学、知识的广泛应用、创造良好的课堂气氛、巧用多媒体教学手段等方面对《电工基础》教学过程中提高学生学习的兴趣提出了一些思路和方法,目的是为了让学生更好地学好《电工基础》课程。     

《电工技术》课程的多媒体教学探讨

教学改革强调要改变长期以来学生被动的、依赖的、接受性的学习方式,学生充分体现主体意识,自觉发挥主观能动性、以相对独立的方式进行学习的一种有效的学习方式。作者如何运用多媒体教学提高学生对《电工技术》这门课程的主观能动性,对老师运用多媒体教学提出了一些基本要求。     

多媒体在电工电子基础实验教学中的应用

随着信息技术在教育领域的不断渗透，以计算机为核心的多媒体技术已成为现代教育教学中重要的手段。在电工电子基础实验教学过程中，通过制作多媒体教学课件，能够增大课堂信息交流量，使教学内容更具直观性与生动性，对提高实验教学质量，优化实验教学效果有十分重要的意义。     

电工电子学教学实验中心CAD实验室的建设

清华大学电工电子学教学实验中心是一个基础性的教学实验基地。在“世界银行贷款”及“985经费”支持下 ,中心购置了投影机、数字展示台等多媒体教学设备 ,配备了电路分析与设计、数字系统设计、可编程逻辑器件设计和测试等软件工具 ,建成了可同时容纳 80人的CAD实验室。用于电工和电子实验室所开设实验的计算机仿真与设计 ,还可进行综合电工、电子技术有关内容的综合性实验。     

用“教学手段”服务电工教学

电工教学实际也是一种教学内容,只是由于其教学对象与教学内容的特殊性,在教学方法上应该具体问题具体分析,针对不同的教学群体采取不同的教学方法。现阶段随着经济与科学技术的飞速发展,教学手段也日新月异,就电工教学来看,常用教学手段除了传统教学以外还有多媒体教学、实验教学以及顶岗实习教学等,这几种教学方法有各自的优点,其使用应该根据电工教学的具体内容加以分析。接下来,本文就教学手段服务电工教学进行分析,旨在提升我国电工教学的教学水平。     

多媒体技术在电工电子教学中的作用

多媒体教学改变了教学信息的存储、表现与传输的方式,信息呈现速度加快,将其使用在电工电子技术教学中,可以有效地提高课堂效率,激发学生兴趣,增加学生对课堂内容的理解能力.