试拟初中“世界古代史第一册”课时教学计划(续一)

第四章古代波斯一、课时计划(根据课本编者意见用一小时讲完) 1.伊朗高原和波斯部落 2.波斯帝国的兴起:居鲁士和冈比西 3.大流士和波斯帝国的巩固:(一)大流士时代的波斯帝国国境 (二)大流士的统治政策(三)波斯帝国商业的发展 4.波斯帝国的衰亡二、简要说明根据课本编者意见,这一章用一小时讲完,份量是够重的。因之我们认为这一课只能是从各方面对古代波斯做一个概括的介绍。重点可以放在大流士的统治政策上,以说明古代东方奴隶制军事大帝国的政治特点。因进度关系,本章无须补充教材和作更多的说明。     

论《波斯人》的艺术创造

<波斯人>用写入侵希腊的波斯军的失败来突出希腊人胜利的喜悦,满足了经历战争的希腊公众的社会心理要求;通过选择关键战役,把叙事因素组织进戏剧的有机结构之中,引进信使和大流士亡魂,用波斯人叙事视角等手段,大大拓宽了舞台表演空间,简单而全面地、创造性地再现了希波战争;隐含着戏剧结构密码的阿托莎的梦,大流士的亡灵等渲染了悲剧气氛,强化了波斯人失败的必然命运.     

从历史交往看大流士的历史地位

大流士是波斯帝国颇有作为的国王。他上台后，对内消平内乱，厉行改革，对外侵略扩张，开疆拓土，极大地促进了波斯帝国内部、个部的全面交往，他不仅挽救了风雨飘摇中的波斯帝国，而且把它强盛的顶峰。本文从历史交往的角度，探讨大流士在促进交往中的积极作用，从另一个角度他在世界历史上的重要地位。     

大流士一世改革与波斯帝国的全盛

大流士一世在其统治时期，对政治、经济、军事等方面作了一系列的改革，促进了古代波斯帝国的繁荣与昌盛。     

略论大流士一世

大流士一世(公元前522——485年),是世界古代史上杰出的帝王,是奴隶制时代卓越的政治家、军事家和改革家。他在人类文明史上有重要的贡献。但是,史学界对他的研究不多,评价也不尽适当。我们应当以历史唯物主义为指针,合理评价历史人物,不要苛求古人。列宁说得好,“判断历史的功绩,不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西,而根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”根据这个原理,我们以历史事实为证据,从实际出发,发现大流士一世比其前辈有不少的创新,现作简略的评述。     

欧塔涅斯的名言

公元前522年,波斯国王冈比西远征埃及。米地亚的祭司高墨达乘机举兵政变,夺得王位。但其政权很快被王室宝贵族大流士联合其他奴隶主结成的“七人同盟”镇压下去。随后,“七人同盟”商议;新政权该选择什么样的政权?七人分成三派。欧塔涅斯一派主张实行民主政治,他列     

大流士世界中心观探析

大流士深受西亚先进文化的熏陶 ,有很高的文化素质 ,在波斯帝国大变革中产生了新的观念———世界中心观。他在新观念指导下 ,建立起第一个世界大帝国 ,并把它建设得繁荣富强。他的事业具有开拓性 ,对历史的发展起了积极的作用。     

神秘的战栗

公元前514年,一位伟大的波斯皇帝大流士一世率领百万大军西征希腊。当他登高远眺,看到自己的部队正在踏桥西渡时,突然萌生出一丝悲凉:如此生龙活虎之战士纵然不牺牲于战场,数十年后也必然化为尘埃。他思来想去,悲从心来,禁不住潸然泪下。     

大流士世界中心观探析

奴隶制社会里,第一个最杰出的帝王是大流士一世(Dariusl,公元前522~前486年在位)。他是上古时代伟大的政治家、改革家和军事家,也是古代社会第一个有整体世界观念的国王。他所创立的世界性大帝国及其业绩影响世界历史数千年。     

《巴比伦和波斯》(教案)

教学目的一、通过对巴比伦的讲述,使学生知道:两河流域是古代世界文明发源地之一;汉谟拉比法典是人类历史上迄今发现的第一部比较完备的成文法典,反映了奴隶社会的阶级关系和生产发展状况,说明上层建筑对经济基础的反作用。二、通过对波斯的讲述,使学生了解:波斯帝国是以武力征服建立的奴隶制国家,统治不能持久;大流士的政革,客观上有利于经济文化的发展,但也加深了人民的苦难。