从精彩导入开始 激活高中化学课堂

导入课程是教学过程中必不可少的环节,是激活课堂的关键,适宜的导入方式能够让学生迅速参与到课堂中。而化学这一科目知识丰富,结构性也较强,运用好的导入方式开展教学活动,能够很快吸引学生的注意力,提高学生化学学习的积极性。     

精彩:从导入开始

良好的开端是成功的一半,课堂导入作为教学过程中的初始环节,显得尤为重要。著名特级教师于漪曾经说过:"课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"一个富有特色,别具一格的开端,不仅能够一开始就牢牢拴住学生的注意力,而且能够直接提高教学的有效性。     

课堂之美,从精彩的导入开始

精彩的课堂导入,能抓住学生的心理,集中学生的注意力,使学生情绪高涨,继而产生学习新知识、新理论、新方法的学习兴趣,有助于推动整堂课教学的成功.     

精彩导入是高效课堂的开始

正有效课堂导入是教学的一个重要环节,也是整个课堂教学的"准备动作",为学生即将进行的思维活动做好知识铺垫和心理准备。开课第一句话最耐人寻味,必须深思熟虑,既要切题,又要有趣味性,激发学生的求知欲,使学生能主动而愉快地进行学习。在近几年的数学教学中,我针对数学教材内容和学生的实际情况,对新课的导入进行了积极的探索和有益的尝试,以数学教学为例,总结了以下几种导入新课的方法。     

成功导入——精彩课堂的开始

一.教材:苏教版小语教材第十一册二.教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵7～12自然段。2、了解环境描写对人物心理的衬托作用,联系课文内     

让导入成为精彩课堂的开始——从三次导入看课堂导入的有效性

俗话说:"唱戏要看开头锣。"良好的开端是成功的一半,作为一堂课开端的导入,对学生的情绪和整堂课起到引领作用。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》一书中指出:"教学艺术本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。"自然巧妙的导入,可以激起学生学习的兴趣,为课堂教学的展开奠定良好的基础。近日,笔者参加了一次同课异构的教研活动。上课的几位老师执教的都是苏教版三年级(下册)《狼和鹿》一课。在教学过程中,几位老师都很重视课堂导入环节,采用     

精彩从导入开始——初中数学课堂导入的几点思考

“良好的开端是成功的一半.”这句话所蕴含的道理是众所周知的.由此可见,一堂成功的数学课离不开课堂起始阶段的精彩导入,精彩的导入对于学生的注意力、学习积极性以及学习兴趣都有着积极的意义.因此,作为数学教师应该注重导入的方式、方法并将精彩的导入带到学生面前.     

如何巧妙导入语文精彩课堂

有的老师可能认为,只要课文讲解精彩就好,如何导入不重要。其实这种想法是不对的。我们的作文教学都讲究“凤头、猪肚”。语文课堂教学也不例外,也需要有一个精彩的“凤头”引入。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”每一节课是否有好的开场白直接关系到课堂的精彩程度以及课堂的教学效率。那么作为语文教师,     

精彩课堂，从这里开始

新课程背景下,如何提高课堂教学效果和培养学生能力已成为教师值得关注的问题。而精彩的课堂须从备课开始,因此,对我们教师的备课提出了新的要求。笔者以英语学科为例,从课前备课和课后备课、教案的设计、教学活动的设计以及教育资源的运用四个方面就新课程背景下教师如何通过备课来提高课堂教学效率作了简要阐述。     

精彩的课堂从精彩的起点开始

《数学课程标准》指出：＂数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应当激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握最基本的数学知识和技能,数学思想和方法,活的广泛的数学经验。＂通过这段话的表述,我们不难看出,在数学教学活动中,我们教师应该如何为学生创设富有激情和活力的课堂。同时,我们通过这段话的分析,也明白了＂学习＂并不是一个简单的知识叠加的过程,教师必须要根据学生的年龄特点、认知特点,以及现有水平,来设计好你每一堂课的教学,这也就是我们常说的＂备学生＂,在我们的备课过程中每个老师都知道要＂备学生＂,但真正做到的却是极少数。     

精彩源于开始——浅谈音乐课堂的导入

随着我国改革开放的深入,新课标提出了全新的理念:"以兴趣爱好为动力。"中小学音乐教育的主要任务是培养孩子对音乐的兴趣。我们应把学习兴趣归还给学习者,让学生带着浓郁的兴趣走进音乐课堂,时时     

成功的化学课堂从导入开始

教学是一门科学,也是一门艺术。教学中新课的导入,就像演奏中乐章的前奏,有着至关重要的作用。如果教师导入新课生动活泼、引人入胜,那么学生就会兴趣盎然、精神集中地投入学习,从而取得较好的学习效果。高效的课堂导入可以集中学生的注意力,激发学习兴趣,使他们的思维进入最佳状态,从而优化课堂教学。因此,教师一定要根据教材的特点,结合教学的任务和内容,依据学生的年龄特征和心理需求,精心设计导入内容,灵活运用导入方法。     

有效课堂从“导入”开始

一节有效的课堂,必须有好的导入。这是一个通过教师的“行动”激发学生“心动”的环节,它既是对文本的积极导向,也决定着整堂课的基调和最终走向。一、披情入文,创设氛围罗丹说：“艺术就是感情。”作品是作者感情的载体,教学是师生双边情感的交流。可以说,情感是语文教学的灵魂,语文课堂应该成为调动学生情感的磁场     

好课堂从“导入”开始

著名心理学家皮亚杰认为:一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。如何激发学生对一节课的兴趣。好的开端是成功的一半,因此,在新课导入这个环节,我们应该做足功夫。高中物理新课程要求通过灵活性、多样化的教学方式,让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考,让课堂充满生命活力,让学生成为学习     

信息技术课堂的有效性从导入开始

随着社会的发展,信息技术课程逐渐受重视,被纳入基础课程。它的课堂教学效果也越来越被信息技术老师所重视。而导入在课堂教学中起到重要作用,一个有效的课堂导入往往会起到"转轴拨弦三两声,未成曲调先有情"的效果。本文结合自己的教学实践经验就课堂的导入,谈谈自己的一些看法。     

精彩课堂，从研读文本开始

随着语文课堂教学改革不断深化,我校“先学后展,当堂探究”课堂教学模式运用得日臻成熟,并开始利用“云平台”的双课堂教学模式。然而我感觉我校语文课仍然普遍缺乏语文味。在一些校级公开课上,我经常看到：课堂上既有学生的自主学习,也有师生、生生相互交流,更有热闹的合作学习,语文教学的工具性得以体现,人文性也倍受关注。似乎这样的语文课堂应该是很不错的。     

数学的精彩从改变课堂开始

数学的精彩从改变课堂开始。让我们略感枯燥的数学课堂具有成长的生命力,借助课程资源平台让数学课堂具有趣味性,预设生成中而出乎意料,善于捕捉课堂上灵光一闪的瞬间,巧妙设计课堂中的关键问题,提升课堂教学的参与度,从而让我们的数学课堂变得"得意忘形"而为精彩不断。拥有了课堂和课程资源,现实的问题是在课堂上的具体,教师有料不仅是其自身教学功底的沉淀,更是教师阅历酵化过程,重要的是课堂教与学中如何调动和使用课程与课程资源。     

精彩课堂从“关注”开始

我们常说,要创设充满阳光的课堂,建立和谐民主的师生关系,这样才能提高学生的学习积极性。那么,怎样做才能让数学课堂焕发生命的活力呢?我想到了这样两个字"关注",我们要用一双充满关注的眼睛,怀着一颗充满关爱的心灵,去关注课堂,关注学生。     

精彩导入好课堂

导入是课堂教学的开端。成功的导入恰似第一锤子就敲在学生的心上,能像磁石一样吸引住学生,有效激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率。笔者探索了初中英语课堂有效导入的三种形式。