马克思的《青年在选择职业时的考虑》对高校道德教育的启示

马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中,把"使人类和他自己趋于崇高"作为职业选择的"共同目标",探究了职业选择中的情感因素,提出职业选择要做到"精神原则与肉体原则"的完美契合,这些思想对于我们高校的道德教育,尤其是职业道德的教育均有着良多的启发意义。     

《青年在选择职业时的考虑》对大学生职业选择的启示

马克思在《青年在选择职业时的考虑》一文中,为青年选择职业给出了中肯的、切实的建议。他认为,青年选择职业必须是理性的选择,是基于自身能力的选择。只有所从事的职业能够带来尊严,职业才能成为终生从事的事业。选择的职业只有把自身价值和人类幸福相结合,才能最大限度地发挥人的潜能,才能做到"成己成人"。     

马克思早期人道主义思想研究

马克思主义是由人道主义演变而来的,但是对马克思早期的人道主义思想研究较少.马克思的人道主义思想是以当时社会经济生产、阶级斗争深化发展为产生土壤的,并和他的成长环境有关.在高中时期的三篇论文里,马克思用神学语境反对神学,提倡人学;提出了幸福时代应该能唤醒人们、保障人民自由;青年在选择职业时应该考虑为同时代人的完美、他自己才能达到完美.他的这些思想是《1844年经济学哲学手稿》中人道主义思想的源头.     

职业兴趣——职业选择需要考虑的重要因素

职业兴趣是指人对某类专业或工作所抱的积极态度,是职业选择首先考虑的因素。从兴趣的起因看,职业兴趣可分为直接职业兴趣和间接职业兴趣;从职业兴趣的发生发展来看,职业兴趣一般要经历这样一个过程：有趣——乐趣——志趣。青少年学生应把自己的兴趣同选择从事的职业结合起来。     

教海扬帆欲远航

1835年,17岁的卡尔·马克思曾这样说过:“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”坦诚地说,我没有像马克思所说的那样有意识地去选择职业,但这七年来与学生朝夕为伴,我感到自己的生活的确渐渐地充实和完美起来。1985年,当我从师范学校毕业时,还是一个不到20岁的娃娃。鲜于面世,拙于言辞,我对当教师缺乏起码的自信心,我甚至梦想出现奇迹:能离开讲台,去重圆自己的文学梦或电子梦。但奇迹终未出现,倒是梁丰中学的老师,给我上了     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事,也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式．每个人的生活因此而变得不同。有这样一个故事,也许能让我们对自己人生的选择多一份成熟的思考!     

让生命负重而行

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡;有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式,每个人的生活因此而变得     

一个民办教师的爱

1.1977年秋,罗 功生高中毕业回到洪湖中沙中镇蒋岭村,乡亲们有的推荐他当乡村医生,有的推荐他当农技员,有的推荐他当大队干部,也有的推荐他当老师。他没有犹疑,毅然决然地选择了教师这一职业。 1980年,他所在大队党支部决定调他任团支书。老党支书记把培养他     

选择生活的方式

生活是一种方式,有的人选择安逸,让自己的生命甘于平淡：有的人选择坚强,让自己的生命不甘屈服;有的人选择等待,被动接受命运的安排;有的人选择出击,主动安排自己的命运。每个人都有自己选择的权利与方式,每个人的生活也因此而变得不同。     

《职业总动员》教你择业 教你求职

20多年前，每个人的职业几乎固定不变，而现在和将来，每一位从业者都不得不考虑这样的问题：我究竟适合干什么?我的职业目标是什么?我怎样才能更好地发挥自己的作用，实现自己的价值?面对压力，要保证生活质量的你不得不考虑自己的职业选择和定位。     

市场经济条件下大学生择业问题的思考

一、当前大学生择业呈现出的新趋势第一,择业意识增强如果说前几年大部分毕业生是被动地被推向市场的话,那么现在的毕业生已完全抛弃了等、靠分配的思想,转向了主动地涌向市场,参与竞争。他们不仅在毕业之际能泰然走向市场,去主动选择自己的职业和单位并接受用人单位的选择,而且在上学甚至在报考大学时就已经对毕业的择业问题有了预先的考虑。在择业时,有些人紧紧把握“择”的主动权,左挑右选,非理想职业不就;还有一些人把一时找不到接收单位而待业视为正常。这些都反映出今天的毕业生在择业观念上有了很大的变化,特别是择业意识…     

师生同题作文

【文题】阅读下面的文字,根据要求作文。有的人将痛苦缩小,把快乐放大,他总是一个幸福的人;有的人将别人的缺点缩小,别人的优点放大,他到处都有朋友。有的人将自己的失误缩小,把自己的成绩放大,他是一个自满的人;有的人将别人的奉献缩小,把     

青年马克思的择业观对当代大学生的启示

马克思的一生为人类的解放和幸福作出了巨大的理论与实践贡献,他的高中毕业论文《青年在选择职业时的考虑》谈到了择业问题的由来与重要性、青年择业时的心理状态和考虑因素、应选择怎样的职业以及择业的原则等问题。由于时代环境不同,与青年马克思相比,当代大学生在择业时需要考虑的内外部因素也有显著差异。面对更具挑战的就业形势,青年马克思“为人类的幸福和我们自身的完美”的择业观依旧能够给予当代大学生立志高远、不忘初心、爱岗敬业、坚持社会理想与个人理想相统一等有益启示。     

适合的才是最好的

不知道自己该干什么“很快就要毕业了,我不知道该如何找工作,也几乎不知道自己能干什么。”在2005年上半年的一天,一个胖胖的女孩前来咨询。她叫小燕(化名),1982年10月出生,湖北武汉人,某大学英语专业2005届本科毕业生。父亲已经去世,与母亲一起生活,家庭经济条件较差。谈话中发现,小燕不知道该如何选择,比如该找哪种工作,是学校、企业还是政府机关?不知道该优先考虑工作性质还是工作地区,抑或是把福利待遇放在第一位等等。这显然是个职业定位的问题。而职业定位需要考虑求职者的职业价值观、兴趣、能力和性格等因素,甚至还要考虑家庭情况。…     

大学生的择业心理

奠定深厚的文化基础和树立高尚的道德情操是择业的前提条件,而结合自己的性格、爱好和专业特点做好职业生涯设计则有利于明确人生未来的奋斗目标,取得事业的成功。有目标,生活才不盲目;有追求,生活才有动力。高尔基说:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就会越有益。”人的崇高价值正是在巨大的社会奉献中体现出来的。这一点,马克思当年的论述,对我们选择职业会有所启迪。马克思说:“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,我们就不会为他的重负所压倒,因为这是为全人类所作的牺牲;那时我们感到的不是一点点自私而可怜的欢乐,我们的幸福将属于千万人,我们的事业并不显赫一时,他将永远存在;面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。” 深厚的学识,健康的身心,崇高的志向,创新的能力,是当代大学生走向社会时应该而且必须具备的素质。     

机会来了 抓住还是放弃

经常听到有人感叹:我没得选择。当不能选择的时候,我们苦恼;但当真正遇到选择的机会时,很多人依然苦恼,因为不知道如何去选择。有的寄希望于别人,把别人的决定当作自己的决定,有的人甚至干脆逃避不去做决定。丁林就是这样一个典型的例子。今年7月丁林就要从学校毕业,前段时间因为找工作焦虑得茶不思饭不香,好不容易求职有进展了,有件事情又让他寝食难安。原来,就在他要跟一家企业签约的时候,又收到了另一家事业单位的offer。用他自己的话说就是“没人要的时候痛苦,有人要了还是痛苦”。丁林左思右想、权衡再三,还是不知道要签那家企业还是这…     

我的课余生活

【审题指导】 学生的课余时间该怎样度过呢?每个人都有自己不同的爱好,有的爱打球,有的爱跑步;有的爱绘画,有的爱歌舞;有的爱闲聊,有的爱读书……把上面这些内容写成文章,就是“我的课余生活”。 课余生活丰富多彩,在写作时要有所选择,有所提炼。可以集中写自己一个方面的爱好,也可以详写一个方面,其它方面略写,还可以把几     

职业观教育是大学生德育工作新的切入点

职业是决定一个人生活水平高低,为社会贡献大小的重要因素。随着时代步伐的加快和市场经济的建立与发展,对未来职业的选择越来越受到大学生的重视。据某大学一次对大学生所做的问卷调查中发现,大部分学生都把毕业后从事什么样的职业列为所担忧问题的首位。特别是近年来我国高校就业     

更合理地选择职业

随着经济体制的改革与深化,不仅学校毕业生选择职业的机会越来越多,就业人员的流动机会也越来越多。怎样从为数众多的可能性中为自己选择职业?怎样帮助自己的子女或自己的学生选择职业?人们越来越经常地面临这类问题。职业选择影响到一个人的一生,应该尽可能地建立在更合理的基础之上,应该尽可能地避免盲目性。在进行职业选择时,应该考虑自己的能力特长、兴趣爱好、性格特征、价值取向和社会需要等因素。