谁说他们不在乎

几乎所有的任课老师都对高二（1）班一个叫曾伟的学生失去了信心和耐心，他的行为实在让我们失望。平常上课，他不是故意找同学讲话就是睡觉，作业基本靠抄，考试基本靠蒙。为了不让他影响其他学生，班主任把他的位置安排在班级的最后一排，可他并没有因此收敛他的行为，反而变本加厉想着法子在课堂上制造“热点”来吸引老师和同学的注意力，一旦达到目的，就得意万分。对同学们的不满和老师的批评，他永远是毫不在乎的样子。     

谁说他们不在乎

几乎所有的任课老师都对高二（1）班一个叫曾伟的学生失去了信心和耐心，他的行为实在让我们失望。平常上课，他不是故意找同学讲话就是睡觉，作业基本靠抄，考试基本靠蒙。为了不让他影响其他学生，班主任把他的位置安排在班级的最后一排，可他并没有因此收敛他的行为，反而变本加厉想着法子在课堂上制造“热点”来吸引老师和同学的注意力，一旦达到目的，就得意万分。对同学们的不满和老师的批评，他永远是毫不在乎的样子。     

“小蔡老师”

蔡小庭是我所教五（7）班的班长。同学们都喜欢与他交朋友,碰到不懂的题目,都会去向他请教。他总是像老师一样引导同学们反复思考,一般不直接说出答案。同学们都称他为“小蔡老师”。     

书桌里的小妖

真真聪和同学们正在上课，他们的老师眼镜哥哥正在讲习题（因为老师年轻，又戴眼镜，所以大家都叫他眼镜哥哥。）。     

中年级看图作文指导课课堂实录

一、引形象,激兴趣,导入新课 师：同学们．今天老师给大家带来了一位朋友。（点击：三毛像）生（开心地喊起来）：“三毛,三毛。”师：看来,同学们对这位朋友非常熟悉。是的,他就是著名画家张乐平爷爷为我们创造的三毛。（板书：三毛）师：为什么称呼他为“三毛”呢？生：因为他只有三根毛。     

暗号照旧

期中考试今天进行。今天的监考老师也来了个大换班,来我们班监考的,是12班的班主任韩老师,他管学生就一个字——狠!同学们都叫他“寒（心寒的意思）老师”。     

《为人民服务》教学实录及点评

一、打破预期。创设语境师：同学们好!生：（齐答）老师好!师：同学们辛苦了!生：（齐答）老师辛苦了!师：同学们是这样回答老师的问候的。如果我去问候台下的老师们,他们肯定与你们答的不一样。他们会怎样回答呢？（转向台下的老师）老师们,你们辛苦了!     

从作者笔下的教师形象看教师素质要求

先列出四位教师及其相关的作者、作品： 寿镜吾先生,鲁迅的老师,“我对他很恭敬,他是本城中极方正,质朴,博学的人。”（《从百草园到三味书屋》） 藤野先生,鲁迅的老师,“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的。”（《藤野先生》） 蔡芸芝先生,魏巍的老师,“她是一个温柔和美丽的人”,“多么慈爱,多么公平,多么伟大。”（《我的老师》） 段泽甫先生,杨如鹏（科普作家）的老师,段先生“讲课生动通彻,板书古雅清丽,昭示出学养的深厚和性格的耿介,深受同学们的敬重。”（《恩师赋》） 作品中的教师形象大致有两类：一类是作家…     

劝说——人教版语文五年级下册《语文园地三》口语交际教学设计与点评

一、创设情境,明确任务（一）聊留言,导入新课师：最近老师收到一则留言,是老师过去的一位学生小文发来的,述说了他的烦恼。同学们想了解吗？     

自尊的内在宣言

李岩是从外校转到这个班上来的,他进班之后,整天寡言少语,说话做事小心谨慎。韩老师和班委会的几个同学聊过李岩的情况。李岩的爸爸生病躺在床上,妈妈早就下岗,全家人靠政府的救济金生活。李岩来到这所学校,一切费用都是减免的。妞妞对老师说：＂韩老师,您发现一个秘密吗？＂韩老师不解地望着妞妞,＂什么？＂＂李岩的一只手好像有问题,他有一个手指是畸形。＂妞妞说。＂我知道。就为这个,李岩老是把手揣在口袋里。心理老师和他聊过,他不能接纳自己,也不相信同学们能接纳他。＂韩老师说。     

《水流产生力量吗》课堂实录与反思

（学生实验桌上摆放着小水轮、水槽、泡沫板、图钉、塑料玩具等实验材料。） 一、导入 师：老师知道同学们都很喜欢看电影,今天老师就带来了一段电影片段,请同学们一起欣赏!（课件展示《后天》片段）同学们在影片中看到了什么？     

“奇迹”真的出现了

张迪（化名），这个全校师生都知道的学生，老师们谈到他时，都摇头叹息，孺子不可教也，上他课的老师更是火冒三丈，恨铁不成钢。他成了同学们的笑料，连低年级的同学见他都要叫上两句“逃学大王”、“懒鬼”。     

一个艺术生的选择

音乐学院的最后一次考试,他整装而坐。同学们的琴声从耳边飘过,那一刻,他眼里噙满泪水。算算从儿时六岁练琴至今近二十年,他从来没有真正喜欢过拉琴。连他自己都想不明白,一个人竟然可以做一件自己不喜欢的事情这么久?上了音乐学院,他仍然是那种很规范的学生。老师一再对他说:你的技术真不错,可小提琴是门艺术,仅仅靠技术是不够的。老师比电影《和你在一起》更早地告诉     

《新型玻璃》教学片段及其评析

九年义务教育六年制小学语文第七册教科书《新型玻璃》的一个教学片段：师：同学们，你们通过学习都清楚地知道五种新型玻璃的特点和作用。前不久，老师收到一个学生的来信，叫老师帮他解决个难题。今天，老师想和同学们一起来解决，好不好？生：好。（听师读信件）师：同学们，这位同学有什么烦恼事需要老师帮他？生：他家住在马路边，噪音很大，不安静。师：那我们怎样来帮助他呢？生：可以在他家的窗户上安装“吃音玻璃”。师：你怎么想到的。生：因为“吃音玻璃”是消除噪音的能手。外面的噪音为４０分贝，传到房间里就只有１２分贝了。…     

细节是课堂教学的“调度师”——于永正老师教学艺术管窥

充满魅力的教学细节,要靠教师精心创设、用心打造。于永正老师的课堂教学,往往将细节作为调度、控制的“机关”。以此操纵着整个教学进程。他曾经说过：“凡是讲到重要的、关键的地方,我总是组织一下教学,有时是提个醒儿,有时只是说一声‘同学们’。有时则什么也不说,只用目光环视一下全班学生。这些看起来很细微的地方,其实都是一种艺术。”（《教海漫记》）如何调控课堂教学的进程呢？于永正老师运用的是语言。它包括：有声语言、无声语言（即体态语言）。     

抓住特点 展示真我——人教版三年级下册第三单元习作指导案例

一 猜猜他（她）是谁 师：（故作神秘地）同学们!大家已经在一起学习三年了,互相之间一定非常熟悉吧？今天老师要说一个人,请大家猜猜他（她）是我们班哪个同学。请听好：他长着一头黑发,眉毛下面长着一双眼睛。（略顿,语速越来越快）眼睛不大也不小,鼻子不高也不低．嘴巴不大也不小,长得不高也不矮．不胖也不瘦．他还有一双手和两只脚,他是谁？     

教师眼中可以无“差生”——我与三个“差生”的故事

<正>一"除了代老师,其他老师我都恨!"这是周钰沛同学对九班老师的评价,是班长告诉我的。周钰沛是老师和同学们眼中的"差生"。学习基本跟不上老师的节拍,不做作业,或者作业全错是家常便饭。老师和同学经常拿异样的眼光看他,用难听的话批评他。于是,初二上学期他转到另一所学校。可过了两周,他又回到了九班,我问他为什么又回来了,他说在新的学校他一个人都不认识,实在不习惯。     

自尊的内在宣言

李岩是从外校转到这个班上来的,他进班之后,整天寡言少语,说话做事小心谨慎.韩老师和班委会的几个同学聊过李岩的情况.李岩的爸爸生病躺在床上,妈妈早就下岗,全家人靠政府的救济金生活.李岩来到这所学校,一切费用都是减免的. 妞妞对老师说:"韩老师,您发现一个秘密吗?" 韩老师不解地望着妞妞,"什么?" "李岩的一只手好像有问题,他有一个手指是畸形."妞妞说. "我知道.就为这个,李岩老是把手揣在口袋里.心理老师和他聊过,他不能接纳自己,也不相信同学们能接纳他."韩老师说.     

语文教师的“雕虫小技”

上课了,语文教师登上讲台,说道:“同学们!我给大家讲一个故事。在古代楚国有一个了不起的人,名叫大石,他的武艺高强,特别善于使用大斧头。有一郢人鼻尖上粘了石灰,很难看。大石挥动大斧子往空中一抡,斧子挂动风声,郢人的鼻尖干干净净,一点灰也没有了,而鼻子毫无损伤。这就是成语故事运斤成风。同学们想一想,这位大石之所以成功靠的是什么呢?”有学生答:“技艺高。”老师又追问:“只凭他技艺高吗?”学生答:“不。还靠另一个人。”老师点头:“对,还靠另一个人的配合。正是因为有了郢人的勇敢配合他们才表现出了精彩的一幕。今天我们师生也要有…     

作文选评:送你一条格言

作文选评：送你一条格言评点老师：●南昌叶武（一）自从进入初中后,我迷上了诗,没事就写写诗。虽写得不出色,但同学们都认为还可以。初三了,老师安排我和ＤＺＷ一起坐。我很崇拜他,崇拜他的博学多识;他也很敬佩我,也许是由于那句格言。一次自习课上,老师没有进来...