怎么还没抽到我?

纵观各学校组织的研修活动,多少透露出一些无奈:组织形式单一,教师消极应对。为彻底改变这种现状,我们在校本研修"课堂教学"模块中摸索出"独立备课、抽签上课、揭短评课"的全新模式,让教师重拾教学研究的兴趣。     

我该怎么劝说那个恋爱脑的朋友?

<正>心理锦囊：老师您好：我真的特别生气！最近我特别要好的朋友谈恋爱了,但不知道为什么,那么多人她不找,偏偏找了个大渣男！那个男生几乎是我们公认的渣男,经常换女朋友。我朋友是很优秀的女孩子,成绩好、性格好、长得也好看。可跟他恋爱之后,整个人都变了,经常唉声叹气,没了精气神,学习成绩也下降了好多。     

我妈问,你那个好朋友怎么不找你玩了?

正五一那几天我窝在家里看书玩手机,哪儿都不去。我妈看不下去了,一脸嫌弃地问我:"那个谁谁谁怎么不找你玩了?"我愣了一下,吞吞吐吐地说:"啊,他……还没放假呢。"有些人离开了,但老妈比我记得还清楚。01小学的时候我有个超级要好的朋友,名叫胖子。胖子那时发育比较快,全班最高大的就是他。他常搞恶作剧,欺负别人,喜欢扯掉小女生内衣的肩带。在大家的评价里,他就是个小     

每当我走过老师的窗前(朝鲜族歌曲)

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昨天,我还不懂事(少儿作品)

每当我凝望着挂在墙上缠着红毛线的拐杖时, 我就会想起已故的姥姥,感到深深的内疚(jiu)。那是在我刚上小学不久发生的一件事。一天,我     

多好呵,太阳每天都从我的窗前升起(组诗)

多好呵，太阳每天都从我的窗前升起 太阳每天都从我的窗前升起， 将我快乐的匣子 一一打开。 我圆圆的爱， 太阳每天都从我的窗前升起， 将我寂寞的箱子， 一～锁上。 我疼痛的翅膀， 我稚嫩的心灵， 还有那一滴一滴 流动着脆弱的眼泪， 都以天籁般的声音， 被藏进光阴最深的喉咙。 随着柳絮一样的叹息， 悄悄地把花蕊打开。 在被阳光晒透的心房里， 暖洋洋的感动挂满色彩的幔帐。 多好呵，太阳每天都从我的窗前升起， 让黑夜和我， 都睡得如此地安稳。 树与阳光 阳光是树沸腾的血液， 明艳而鲜活。 它以杜鹃啼血般的虔诚， 守候着树的心扉…     

哪儿去了,那个疼我的妈妈?

美好的记忆都留在了7岁以前最早的记忆大约是关于三四岁时，我常坐在妈妈自行车的后座上，去妈妈的单位。自行车穿过灰色的胡同。单位很近，似乎坐车的时间总是很短。妈妈单位里有一个很大的冰箱，妈妈曾经从那冰箱里拿出一盒冰淇淋给我……后来，妈妈单位裁员，妈妈下岗了。那时我大约七八岁吧，家里的气氛一下子变得很差。我隐约记得，妈妈回家后趴在床上悲伤地大哭。看着妈妈伤心的样子，我想，对于一个一直有工作的人来说，下岗也许真的太可怕了。妈妈从一个药剂师，变成了一个闲在家里的人，她又着急，又无奈。一家人都感觉到了妈妈的…     

我班的家长工作(续)

四、组织小型家长座谈会 针对有关专题,组织小型家长座谈会,能够解决家庭教育中存在的实际问题,给家长以具体的指导和帮助。 座谈会专题的选择,一可视班级出现的普遍现象而定,二可视家庭教育中普遍存在的问题而定,三可与“共育园地”的有关专题相结合,     

我班的家长工作(续)

三、共育园地 为了让更多的家长积极、主动地加入到家庭和幼儿园共同教育幼儿的行列中,变少数家长的经验和方法为大家的经验和方法,我们开辟了“共育园地”。家长们以小组为单位,轮流主办这个园地。 每一期园地基本上有四个方面的内容。一是前言,概述本期园地的主要内容。如第一组     

最疼我的那个人去了(一)

读完这些文字,我的眼眶盈满了泪水,为张洁母女俩那份双重的深爱而感动……在春天的阳光里,在三月的一个属于女性和母亲的节日里,我不禁想着:生命的根究竟在哪里?也许能从母亲慈爱柔和的目光里寻觅,也许我应该这样问自己,你懂得和理解母亲么?     

我可爱的一(1)班学生

很多时候,我会不停地问自己:你究竟能给予你的学生什么?我深知自己的平凡,可是,我知道自己面对学生,有真的欢喜和拥抱;我知道自己,会尽心地为孩子画上一层亮丽的人生底色。——题记新年随想和一(1)班孩子相处已有3个多月了,琐碎的班务,紧张的课务,50个可爱的孩子,无时不牵动着我的心。总觉得自己每天都在和时间赛跑,忙忙碌碌;只希     

笑笑借我的彩笔不还,我该怎么办?

答:既然你已经把彩笔借给了笑笑,最好还是等她主动还给你比较好。如果你去找笑笑要回来,就不太礼貌了。同学之间借东西是常有的事,想想看:你是不是也常常向别人借东西呢?如果你还没用完,人家就来找你要,你会是什么心情?除非你非常急着     

老师,您还记得我的名字吗?

“妈妈，看。小蝴蝶！”四岁的女儿手里捏着一只小蝴蝶蹦跳着向我跑来。“你看，多好看呀，是大哥哥给我抓的。”顺着女儿指的方向，我看见不远处有个男孩推着自行车向我走来。“老师，您也来公园玩啊？”他还没到我跟前就笑着和我打招呼，“是呀，放暑假了，我带女儿来玩玩。”我记起来这是我教过的一个学生，初二（三）班的，尽管我不是他的班主任，可在我的生物课上，他那总也问不完的问题和一些另类的思维方式却令我对他的印象很深。见到我他显得很高兴，陪着我女儿玩了起来，直到我提出要回家，他才推着自行车陪我向公园门口走去。“老…     

再见,我们的六(6)班

那回上Q,看见企鹅在她的空间上写了一些貌似感言的话:为了不忘记大家,我花15RMB买海报;为了不忘记大家,我每天把大家的名     

兴趣和自信是最好的老师——回应：“李老师怎么还没生病?”

首先我要向李老师致敬!您是一位不计个人得失、不计名利、乐于奉献的好老师。我也有过与您同样的遭遇。2004年我县举行城区招聘考试,我以总成绩第二考入现在的学校。一到学校就教比平行班平均成绩差18分的两个班的数学。刚开始我     

第一次考试 我和我的新一班(二)

对于一个团队来说,风气问题是最最重要的,但"班风"是一个比较感性的概念,我们对班风的认识更多的是一种感觉,而正因为这种感觉比较笼统,所以才意义重大,是战略问题。健康的班风会让走进这个班级的人感觉到舒适,能让生活在这个班级的人感到幸福,正气占据着绝对的上风,歪风邪气没有立足之地。如果一个班级有了这样一种     

长大——写给六(4)班,所有我曾经热爱和热爱我的人

所有美丽的童话,都是由一个充满了快乐与幸福的季节开始。当期初家长会,老师严肃地说,真的,不能再这样玩下去了的时候,我们情不自禁地抬头对视。我们曾一度以为,幸福在那一刻便结束了。直到今天才明白,等在后面的都是真正的痛苦。因为没有珍惜,今天,灯下的我终于泪流满面。     

课堂语言的解读——“这个题我讲了好多遍,你怎么还不会?”

美国有这样一个人,小时候学数学时只能从1数到9,数学老师给他讲了好多遍,他怎么也不会,最后数学老师不得不告诉家长:“你们孩子没什么希望了!”可是这个孩子却说:“那我将来可以当拳击裁判呀!”后来这个孩子果真成了全美著名的拳击裁判,他就是富兰克林。     

我的实践,我做主(十六)

<正>十二、在实践中创造美好生活,享受美好生活人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。——习近平我们认识世界、改变世界是为了创造美好生活、享受美好生活。生活,人一生的活动。生活是人的生活,人是生活中的人;一个人的生活样态是怎样的,这个人就是怎样的。马克思指出,“人们的存在就是他们的实际生活过程”“个人怎样表现自己的生活,他们自己就怎样”。所以·探讨“创造与享受美好生活”与探讨“创造与享受美好人生”是一致的。