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上海市二期课改启动至今已近8年,依据《上海市普通中小学课程方案》和《上海市中学历史课程标准》编制的新历史教材,在全市百余所课改基地学校的实验工作也已推进了三四个年头。在这三四年的实践、探索过程中,不少历史教师学习、理解二期课改的理念,并有意识地将其落实于课堂教学,积累了不少关于新教材课堂教学的经验与体会。同时,在这一过程中,也发现、暴露出新教材及其教学中的一些问题与不足。2006年秋季,初、高中的历史新教材将在全市起始年级全面使用,在此之前,对历史新教材的课堂教学现状作一评估,对课堂教学中存在的问题提出相应的对… 相似文献
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去年秋季开学起,各中学已普遍实施《全日制中学思想政治课教学大纲》,并使用相应的讲教材(以下简称“新大纲”、“新教材”).新大纲和新教材为加强中学思想政治课教学改革提供了条件.但是,由于受升学率的压力影响等原因,不少教师把教学立足点放在传授政治理论知识上,而对于思想政治课的教育性重视不够,严重影响了思想政治课教学改革的实效. 相似文献
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建国以来的首次“全国历史教学杂志编辑工作讨论会”于今年九月四日至七日在华东师范大学召开。《历史教学问题》、《历史教学》、《中学历史教学》、《中学历史》、《史学月刊》等全国备地三十多家史学杂志编辑部、出版社历史编辑部门及有关单位的代表出席了讨论会。这次会议的宗旨,是为了探讨在新形势下史学教学杂志如何当好中、小学历史教学改革的参谋,推动各级学校历史教学改革的深入开展;进一步探索史学杂志编辑工作的改革,以开创史学编辑工作的新局面;商讨建立史学杂志之间的经常性的联系问题,以适应当前改革的新形势。九月四日上午,“全国历史教学杂志编辑工作讨论会”在华东师大工会大厅举行开幕式。华东师大历史系名誉主任吴译教授主持了开幕式,上海市高 相似文献
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景和 《历史教学(高校版)》1987,(10)
为了活跃中学历史教学,交流各地历史课教学改革经验,《历史教学》和《历史学习》编辑部邀请了一些地区的历史教研员和中学历史教师,于1987年8月6日——8月9日在山东蓬莱召开了历史教学研讨会.来自全国17个省、市、自治区的80多人参加了会议。会上,人民教育出版社参加中学历史教材编写的同志,介绍了即将使用、根据“过渡性历史教学大纲”修订的《中国历史》一、二册内容变动和修订情况;有关同志就中学历史课教学改革等问题作了发言.到 相似文献
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新编九年级化学教材(上科版)已于去年全面推广。新教材在编写过程中严格遵循“精选、教育性、实践性、发展性、相关性、弹性、可读性”等原则,很好地贯彻和落实了《全日制九年义务教育课程标准》为初中化学规定的“知识目标、技能目标、态度方法、社会目标和思想目标”。新教材的推广使用必将对中学化学的教学改革起到很好的推动作用。但是新教材有一个被认识、被接受的过程。本文就新教材使用过程中产生的问题及 相似文献
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成健 《中学历史教学参考》2000,(4):13-15
北京师范大学历史系教授黄安年先生的长篇文章———《评人教社〈世界近代现代史〉(下册 )新教材——— 13 0例质疑引发的思考》 ,在《中学历史教学参考》1999年第 7、8、9期连载后 ,引起了相当反应。像这样以著名大学教授的身份对一本中学历史教材的许许多多具体问题由“质疑”而“引发的思考” ,似乎还是第一次。但愿今后有更多的专家学者也能把目光和注意力投到中学历史教材上来。任史识先生的文章《评黄安年先生〈评人教社《世界近代现代史》(下册 )新教材〉一文———也谈 13 0例质疑引发的思考》(《中学历史教学参考》2 0 0 0年第 3期… 相似文献
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杨向阳 《中学历史教学参考》2006,(7):8-10
杨向阳，本刊专家指导委员会委员，华东师范大学历史系副教授、硕士生导师，兼任中国教育学会历史教学研究会理事、学术委员会委员，上海市教育学会历史教学研究会常务理事、秘书长（1993-2005年），上海市青年教师教育教学研究评审委员会学科专家组成员等职务。多年从事学科教育方面的教学和研究，开设“中学历史教学论”、“历史教育科学研究方法”、“基础教育历史课程改革研究”等课程，主编《上海市中学历史课程标准解读》、《上海市著名历史教师教学思想录》等，出版有《高中历史新课程的理念与实施》、《纪念日活动指导》等专著，发表《历史课现代教学模式简论》、《关于历史学科的评价目标：思路与假说》、《是学习形态还是学习方式——关于历史研究性学习的问题》等论文四十余篇。 相似文献
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《天津教育》1978,(7)
市中小学教材教研室于六月举办了《中学历史教学大纲》学习讨论会。参加会议的有各区、县教研室历史教学研究人员和重点中学历史教研组长。会议首先由市教研室历史组的同志做了关于学习《大纲》的重要性和《大纲》基本精神的发言,然后分组讨论。大家畅谈了见到《大纲》后的喜悦心情,一致认为《大纲》是以华主席为首的党中央粉碎“四人邦”后抓纲治教的一个成果;是捍卫马列主义、毛泽东思想唯物史观,在历史教学领域拨乱反正,批判“四人邦”贩卖唯心史观、大搞影射史学的有力武器;是编写中学历史教材和从事中学历史教学的指导性文件。有了《大纲》和依这据个《大纲》编写的新教材,今后中学历史课教学将会更好地完成它在 相似文献
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上海市中学历史“二期”课改注入了全新的教学理念,即突破以知识记忆为目标的框架,突出社会发展,强调学生个性成长,关注学生作为学习者的体验和感悟。本文以高一《历史》新教材(上册)“服饰”一课的课堂设计与实施为例,谈谈对教材的理解和具体教学中的实践尝试,点滴心得,求教同 相似文献
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《历史教学(高校版)》2021,(1):63-63
目前,众多所知,如何解读新课标,用好新教材,建设新课程,落实素养培育,进而达成历史教育立德树人的目标已成为中学历史教学的当务之急。为此,上海市高中历史学科德育实训基地组织多位资深教师共同编写了《高中历史怎样教》一书,以教学设计的形式呈现对“《中外历史纲要(上)》怎样教”的理解,供高中历史教师参考。 相似文献
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李梦芝 《历史教学(高校版)》1999,(9)
董大业先生主编的《高中世界史新教材的学术背景与疑难解析》最近由东北师范大学出版社出版。该书２０万字，分３个部分５３个专题，是一部熔学术性和实用性于一炉的、极有特色的力作。该书对中学教师继续教育的落实、对中学历史教学改革、提高中学历史教师的业务水平和中学历史教学质量、培养学生的创新精神，均具有较高的理论意义和现实意义。该书以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，在对世界历史新教材系统梳理和深入研究的基础上，进行大量纵向研究和横向分析，深入剖析世界近现代史中重大问题的背景、演变及发展，解决了中学世界历史… 相似文献
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高一语文新教材自去年九月开学以来已经在上海市部分中学试行了半个多学期,但许多教师仍对新教材的使用不很适应,因此《中文自修》组织了上海市高一新教材主编王铁仙教授和部分试用新教材学校的教师召开了一次研讨会,与会的教师和编写者展开了零距离的对话,在肯定新教材优点的同时,将许多教学中的疑难也提了出来。 相似文献
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《化学教学》2005,(10)
序号 姓名 论文题目 工作单位 朴非等级 1 左香华 《高中化学新课程实施的三种取向》 广东省深圳市宝安区教研室(5 18101) 一等奖 2 蒋应赤 《浅谈新课标下九年级化学教学的误区》 广东省佛山市南海区大沥许海中学 一等奖 3 陈默 《初中生化学“问题意识”的研究》 广州市番禺区化龙中学(511《封) 一等奖 4 周改英 《论高中化学新教材内容的生成与使用》 上海市浦东区洋恒中学(200122) 一等奖 5 徐丹青 《三维目标下的高中化学分组实验》 浙江省温州中学(326000) 一等奖 ~尤 粼滞{撇麟 }龚颧撇踢绷黝黝缪臀攀黔黔分交截 {琪藻撇薰黛翼赣馨翼… 相似文献
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随着中学历史教学改革的不断深化,教学内容的改革已经全面铺开,新教材已在各个年级广泛使用。在课堂教学中,如何引导学生理解掌握新教材的内容,已成为教学研究的一个主题。下面谈谈我在这方面的一些尝试,我的做法是：运用系统论方法对教材内容进行优化组合。 相似文献
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家和 《历史教学(高校版)》1984,(6)
上海市教育局、上海市历史教学研究会、上海教育出版社、少年儿童出版社和《上海教育》、《青年报》、《少年报》编辑部七个单位联合发起的上海市中、小学生“学习历史、热爱祖国”竞赛活动,已于1983年12月结束。这次竞赛活动是上海解放以来第一次举办的大规模历史学科课外活动,时期长达四个月,参加人数近80万。竞赛活动分三个层次:高中学生参加“学史一得”征文比赛;初二、初三学生开展历史知识竞赛”;中学初一和小学高年级学生进行历史故事讲演。 相似文献
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自 2 0 0 1年秋季起 ,江苏等省市已全面使用《全日制普通高级中学生物教学大纲 (试验修订版 )》(以下简称新大纲 )和《全日制普通高级中学教科书生物 (试验修订本·必修 )》(简称新教材 )。我市是一个县级市 ,农村学校占多数。笔者在听课调研中发现 ,由于受传统教育思想和长期以来驾轻就熟的传统教学方式的惯性作用的影响 ,在新大纲新教材的实施、使用过程中还存在种种不适应。笔者结合农村中学实施新大纲使用新教材的实际 ,谈谈存在的主要问题与对策。1 农村中学实施新大纲 ,使用新教材的现状1 1 观念不适应 新大纲、新教材是在国际、… 相似文献
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范红军 《历史教学(高校版)》2005,(7):58-60
《历史教学》2005年第1期刊载了徐新的《新课标下高中历史教学的新特点》，文章提出的岳麓版《欧洲的经济区域一体化》教学目标样案虽然大有可商榷之余地，但却引发了从高中历史新课标的“课程目标”向新教材的课时历史教学目标的具体转化问题。此前，教育部中学历史课程标准研制组组长朱汉国在《历史教学》2003年第10期《浅议普通高中历史课程体系的新变化》中业已涉及这一问题。 相似文献
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目前，河南省部分县市正在使用《九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲》（以下简称新大纲）和《义务教育课程标准实验教科书音乐》（以下简称新教材）。我县是一个农业县，农村学校占多数。笔者近年来在送教下乡、听课调研中发现，由于受传统教育思想的影响，以及长期以来驾轻就熟的传统教学方式的惯性作用和学校师资力量、教学设备条件的制约等多种因素的综合影响，在新大纲新教材的实施、使用过程中还存在着种种不适应。笔者结合农村中学实施新大纲使用新教材的实际，谈谈存在的主要问题与对策。一、农村中学实施新大纲、使用新教材的… 相似文献