心理疏导五步法

一、察觉 每个孩子都有情绪,有时快乐,有时沮丧,有时愤怒,有时不安……这些情绪,他们有时是直接表现出来的,但更多时候他们会用间接的行为来表达情绪。这就需要教师放开心胸,仔细倾听,去感受,去察觉。     

疏导学生逆反心理五要

学生的逆反心理,是学生心理状态失衡,造成对某类事物的厌恶反感情绪,而导致与该事物发展常理背道而驰的一种心态。简言之,就是学生在受教育过程中,在心理上产生的一种内发的反向力量而表现出的“反教育”心理。此种心理状态,将会严重影响学生的学习情绪和教师的正常工作,须及时进行疏导。学生的逆反心理,其表现形式多种多样,造成心理障碍的原因也是多方面的,既有社会环境因素,又有学生心理欠成熟的自身因由,同时也与教师疏导不够及时有力或引导方式欠佳有关。因此,疏导学生的逆反心理,心须坚持循序渐进、谆谆善导的原则,突出五要,进行综合治理,切实把正面灌注和耐心疏导有机地结合起来,有的放矢、对症下药地做好工作。     

思想疏导十法

一、伦理疏导。用以理服人的方法进行思想教育,注意针对性、反复性。 二、规谏疏导。用直言规劝的方法做思想工作,做到热心、细心、耐心。 三、慰藉疏导。用表示安慰的方法进行思想疏导。     

思想疏导十法

一、伦理疏导。用以理服人的方法进行思想教育,注意针对性、反复性。二、规谏疏导。用直言规劝的方法做思想工作,做到热心、细心、耐心。三、慰藉疏导。用表示安慰的方法进行思想疏导。四、警呵疏导。即大声提醒,呵止事态的发展,令其悬崖勒马。五、用喻疏导。用比喻的方法进行说服教育。     

学生逆反心理疏导法

<正>相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找麻烦的学生。这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半。在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果。作为班主任,我们首先应该正确看待学生的逆     

学生逆反心理疏导法

相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找麻烦的学生。这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半。在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果。作为班主任,我们首先应该正确看待学生的逆     

学生逆反心理疏导法

相信很多中小学班主任都有这样的经历,每一届学生中总是会有几个专门和老师作对,处处找麻烦的学生.这样的学生对每一位班主任来说都是棘手的,花费了大量精力劝导这些学生,往往事倍功半.在当今时代条件下,学校教育对学生成长的重要性不言而喻,逆反心理如果得不到及时疏导,将直接阻碍学生学习的效果.     

例谈学生心理疏导法

做学生思想工作，教师很需要学习心理知识，及时了解学生的需要和动机，将有关的信息进行科学的整合和加工，这样可避免“个体手工劳动”式的低效结果。我对学生进行心理疏导，主要采用了以下方法。一、情绪疏导法日本一家电器公司的老板，特意为那些对自己有怨气的职工，设立了“情绪发泄控制室”。室内陈放着橡皮作的老板的模拟人形，边上放着各种棍棒，职工可自由进去痛打“老板”，以排泄不满与怨气。该老板的举措十分高明，他善于运用心理学原理管理企业。心理学研究表明，人们遭遇挫折后，一般要产生紧张的情绪反应，只有使这种紧张情…     

语文教学中的心理疏导法

在语文教学中，学生常常会表现焦虑、胆怯、紧张、强迫、恐惧等心理障碍。这些表现导致学生学习积极性下降、学习效率提不高。如何消除这些心理障碍呢?笔者通过教学实践，总结了几种有效的疏导方法。     

学生心理疏导法举隅

做学生思想工作，教师十分需要学习心理知识，及时了解学生的需要和动机，将有关的信息进行科学的整合和加工，这样可以避免“个体手工劳动”式的低效结果。笔在多年的班主任工作中，深切体会到“教育没有情感，没有爱，就如同池塘里没有水一样。没有水，不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育”(丐尊语)的道理，于是，我总是用心去留意周围的学生，小心翼翼地去触及年轻的心灵。发现问题，立即对学生有针对性的心理疏导。     

小学语文教学疏导六法

小学语文教学疏导六法胡德星（浮梁县鹅湖镇京山小学）相传远古时期曾发生过一次特大洪水，为了人民的生命财产安全，鲧受命治水，但由于方法不妥，始终没有制服洪水。他的儿子禹总结了父亲治水失败的教训，改＂堵＂为＂疏＂，三过家门而不入，终于制服了洪水。治水如此，...     

几种情绪问题的疏导法

现代教育的发展要求教师不仅是人类文化的传递者，也应是学生心理健康的维护者。能否以科学有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进学生健康成长，是班主任工作成败的重要指标。在班主任工作中，我们遇到的学生心理情绪问题，虽然种类繁多，各不相同，但我以为大体可以分为以下几类，并采取相应的方法加以疏导。     

学会疏导自己的情绪“太好了!“——情绪自慰疏导法

[活动目的] 1.了解情绪疏导方法之一--"自慰"的特点及作用. 2.学会用合理的方法疏导自己的情绪. [活动准备] 1.故事录音:<狐狸和葡萄> 2.歌曲:<苦乐年华> [活动过程] 一、导入(引出课题) 师:俗话说:"人生不如意事常八九."的确,在生活中,我们总会遇到一些不如意的事.如:好心帮助别人却被拒绝;渴望得到同学的认可,却被同学冷淡忽视;期中考试期待着能考出好成绩,结果却考砸了……瞧,生活中烦人的事儿多不多?     

疏导

在以往的教育模式中,许多教育者往往采取强制的手段来显示自己的教育威力,让学生服从于自己的教导.什么事情师言出,生必从,没有理由抗拒.如今,面对一个个富有个性的学生,再运用这种方法就行不通了.怎么办呢?不通则变,变则通,换一种教育方式:疏导.疏导就是先给学生一个自圆其说的机会,然后老师抓住突破口进行引导,让他们在展现自我风采中接受教育,聆听你的教诲.我觉得这样做效果很好.……     

做好班级工作“疏导”十法

论理疏导 马克思说过,理论只要彻底就能说服人,就能掌握群众。所谓彻底就是抓住了事物的根本。理,是打开人们思想的金钥匙。做思想工作的过程,实际上是提高认识、启发觉悟、明辩是非、以理服人的过程。俗话说:“浇树浇根,育人育心”。思想工作必须理直气壮讲大道理,坚持用马列主义、毛泽东思想武装学生的头脑,克服各种错误思想认识,把大家的思想引导到正确的方向和轨道上来。对于共产主义、党的的基本路线、全心全意为人民服务的宗旨、爱国主义、五种革命精神等基本革命道理,既要理直气壮地讲,经常不断地讲,又要结合实际,讲得实实在在,生动活泼,及时回答和解决学生现实生活中遇到的各种思想问题,不断提高思想觉悟,努力培养“四有”新人。     

心理疏导法在班级工作中的应用

青少年在成长过程中会遇到数不尽的烦恼。从心理学角度看,烦恼是一种不愉快的情绪体验。经常被烦恼所困,就会给身心健康带来明显伤害,甚至产生心理疾病。心理疏导法则是排除心理疾患的有效方法。心理疏导法有三个特点:(1)它能帮助有心理障碍的学生加深自我认识。(2)适用于各种心理障碍患者。(3)能在短期内取得较好的疗效,并以长期疗效为目标,使患者保持身心健康。     

切实发挥情感疏导法的教育功能

情感疏导法是思想政治工作的一种基本方法。它是指政工干部针对官兵的现实思想情况 ,用情感打动官兵 ,使官兵产生健康积极的情感 ,进而在情感的推动下 ,有效转变官兵思想、提高官兵思想认识水平的过程。在这个过程中 ,情感因素是最直接的手段 ,通过感情的输出对官兵的情感进行先期调动 ,进而开通顺畅的说理渠道 ,推动官兵思想向预定方向转化是其主要特征。但是 ,有的政工干部却据此把“与官兵搞好关系”理解为情感疏导法的全部 ,甚至片面认为情感疏导就是“感情投资”、投桃报李 ,严重忽视了其中应有的教育功能。比如 ,有的把正常的上下级关…