语文教师应每日三问

老实说,语文教师每一天都很忙,忙于备课,忙于上课,忙于批作业改试卷。若是再当班主任,那简直是整天围着学生转,唯独缺少反思的时间和没有学习思考的习惯,然而,这又恰恰是语文教师所不能缺少的。曾子坦言:吾日三省吾身,孔子又曰:学而不思则罔,思而不学则殆。如今,面对个性迥异的学生,面     

语文教师应每日三问

老实说,语文教师每一天都很忙,忙于备课,忙于上课,忙于批作业改试卷。若是再当班主任,那简直是整天围着学生转,唯独缺少反思的时间和没有学习思考的习惯,然而,这又恰恰是语文教师所不能缺少的。曾子坦言:"吾日三省吾身",孔子又曰:"学而不思则罔,思而不学则殆"。如今,面对个性迥异的学生,面     

每日三问

曾子曾育"吾日三省吾身",做一个好的老师,也需"每日三问"。一问今天我的课学生喜欢了没有把课上好,是教师最主要的事情。什么叫"好",我的理解很简单,就是学生喜欢。我总觉得,学生喜欢一堂课,不见得是从开头一直爱到结束的。对学生来说,你这堂课只要有一个地方激起了他的好奇心,或激活了他探索的欲望,或拨动了他的"情"弦,这课便成功了。     

每日三问

一问今天我的课学生喜欢了没有?二问今天我读了没有?三问今天我写了没有?     

每日三问

曾子曾育“吾日三省吾身“,做一个好的老师,也需“每日三问“。一问今天我的课学生喜欢了没有把课上好,是教师最主要的事情。什么叫“好“,我的理解很简单,就是学生喜欢。我总觉得,学生喜欢一堂课,不见得是从开头一直爱到结束的。对学生来说,你这堂课只要有一个地方激起了他的好奇心,或激活了他探索的欲望,或拨动了他的“情“弦,这课便成功了。     

每日三问

老实说，今日大多数教师都太忙了，没有反思的时间，缺乏思考的习惯。课上完了，作业批完了，伸个懒腰，也就结束了；听张三的课，听李四的课，一百个可能是大同小异；听王五讲，听赵六讲，听来听去也差不多。教师整天忙——嘴忙，手忙，眼也忙，惟独脑子不太忙。这现象太平常，又太不正常了!曾子曾言“吾日三省吾身”，做一个好的老师，也需“每日三问”。     

校长每日十问

<正>目前,在我国"校长"是一个职务,是具有一定行政级别的"官";它不是一个职业,因为国家还没有"校长职业标准";它也不是一个专业,因为在国家专业目录中仍没有设置"校长专业"。相对于教师队伍的人数而言,校长     

“每日一题小组”指导点滴

我每接教一个班的数学时,所要做的第一件事是成立“每日一题小组”。这不需要看学生成绩的好坏,因为我的要求是人人参加,每个同学都是这个小组的主人。我现在所带的五(2)班自四年级上学期成立每日一题小组以来,共解答各种类型的练习题有二百八十八题,举办的讨论会、抢答赛(笔答与口答)、应     

校长每日十问

孔子弟子曾子曾说:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”著名教育家陶行知先生在育才学校曾向师生提出了《每日四问》:“我的身体有没有进步?我的学问有没有进步?我的工作有没有进步?我的道德有没有进步?”作为现代校长,每天要问自己什么呢?我从自身实践提出了“十问”。一问:有没有走进课堂?学校以教学为主,课堂教学是学校教学工作的主阵地、主渠道,校长不能不进课堂,包括上课、听课、评课,这是校长的主要职责之一。不进课堂的校长就没有领导和管理教学的权利。二问:有没有走进教师?教师是学校之本,校长既是教师的…     

校长每日十问

相对于教师队伍的人数而言,校长的人数要少很多,但校长在学校、在基础教育改革中、在人才培养上的作用却是不可忽视的。所以国家高度重视校长队伍建设,提出了“校长要成为教育家”的理想和目标,国家和专家都在呼吁“教育家办学”。我认为,校长的成长如同教师的成长一样,“职前”与“职后”、“理论”与“经验”、“学习”与“研究”、“交流”与“反思”,等等,都是校长发展和成功不可缺少的途径与方式。在校长领导和管理实践中,     

答《语文教学通讯》编者问

《语文教学通讯》编辑同志: 收到了你们的来信,谢谢你们的好意。现遵嘱将你们问起的一些情况写在下面。 1、您的真实姓名、籍贯和出生年月。我的真实姓名就是何士光,籍贯是贵州省贵阳市,出生于一九四二年农历十月。 2、您的生活和文学创作经历。二十一岁以前,我一直生活在贵阳市,在那儿念完了小学、中学和大学。一九六四年,我毕业于贵州大学中文系,分配到黔北的凤冈县城中学当语文教师。一九六九年我结婚。爱人周乐碧,是凤冈县琊川公社的农村姑娘,回乡     

答《语文教学通讯》编者问

编辑同志:您好! 当我读着您热情洋溢的来信时,我的心情不觉矛盾起来:按照您信中提出的几个问题去写吧,却觉得每个问题对于我这个刚刚摸索到文学大殿之门坎,而还没能迈步跨进其内的青年来说,都是一个十分庞大的题目。说实在的,使我望而生畏了。可是,不写吧,一想起您写信已经过了这么久时间,况且使人的期待落空是最让人难受的事情,所以,又觉得自己实在难以推辞。因此,我只好折衷一下,在此简单回答一下您提出的问题。不到之处,敬请见谅。     

喜读《语文知识千问》

在大力推进素质教育的今天,湖北辞书出版社推出的《学生语新四书》与广大读见面了。这套丛书之一的《语知识千问》,系由华中师范大学学院教授、语教育家刘兴策先生主编。该书内容精当,字简明,既具有知识词典的实用性,又具有语基础的系统性,是一本中学师生教语学语应备的优秀读物。     

每日四问 日有长进

歙县城关小学的校徽、校歌和校训简练形象、极具童趣、内涵丰富。 歙县城关小学位于伟大的人民教育家陶行知先生的故里、国家级历史文化名城歙县老城区中心地段,是歙县规模最大的小学。     

劳动部《职业技能开发法》起草小组答本刊记者问

问:职业技能开发的涵义及其范围是什么? 职业技能开发是根据建立社会主义市场经济体制和培育发展劳动力市场的需要,借鉴国外发达国家有关的管理经验而提出的。职业技能开发是从劳动力管理的角度对职业技能培训的发展和延伸。它不仅仅局限在对劳动者进行职业技能培训的环节,而是以全面提高劳动者思想政治觉悟,职业道德和职业技能业务素质,改善劳动力结构,促进充分就业和发展国民经济为目标,通过“国家制定法规、标准,政府宏观规划指导,地方(部门)自主办学,市场调节技能培训,社会鉴定职业技能,个人自愿选择职业,单位择优录用上岗”的宏观管理方针的落实,逐步实现职业技能开发的科学化和社会化管理的体系。     

坚持每日十问强化自我反思

一问：上课前还有哪些方面我没有准备好 目的性和计划性是课堂教学的重要特点，教师在上课之前，要细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法，准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反应做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余，得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。     

让反思成为教师专业生活的一种习惯——解读《教师每日“十问”》

社会发展和教学实践都对教师的反思能力提出了明确的要求,而我国教师在反思的过程中会遭遇种种困境。《教师每日“十问”》就试图在反思内容、反思方式方面给教师提供操作性的指导,让教师逐渐体会反思的意义。在这个过程中,学校提供的支持性环境对教师反思能力的发展具有积极的促进作用。     

每日睡前10问打造阳光教师

曾子曰：吾日三省吾身。教师要想实现自身的专业发展，成为一名阳光教师，就必须每日反省自问。