基于建构主义的高级语言程序设计教学策略研究

建构主义理论对现代教育教学改革具有借鉴作用。为了激发学生的学习兴趣、培养学生的计算思维能力和分析问题、解决问题的能力,高校计算机专业高级语言程序设计课程应把"学生为主体,教师为主导"的原则贯穿整个教学过程,合理设计课前、课堂和课后教学策略,充分利用网络教学平台和资源,采用案例教学法和启发式教学法等手段和方法。     

兴趣教学在高级语言程序设计中的应用

高级语言程序设计课程是一门知识抽象,语法严谨的学科,同时也是计算机教学中的一个重点和难点.在课堂教学中的运用兴趣教学法,既能实现教学内容和教学方法的合理整合,还能激发学生学习的积极性,使枯燥的计算机语言生动起来,从而达到良好的教学效果.     

高级语言程序设计教学的教材组织

课堂是教学活动的主要场所,而教材内容的组织是否合适则是决定课堂教学活动效果的重要因素,作者结合教学实践谈谈高级语言程序设计教学的教材组织过程。     

在高级语言程序设计教学中推进素质教育

高级语言程序设计课程是高校计算机科学与技术专业重要的专业基础课,是大学生学习程序设计技术的入门课程。长期以来,人们往往把对这门课程的要求放在对基本知识与基本设计技能的掌握上,而忽略学生的素质教育。而事实上,它是学生真正应用计算机来分析问题、解决问题的开始。正确的教学与引导能对学生的计算机文化素质的培养起到至关重要的作用。必须根据计     

提高计算机高级语言学习能力的方法与建议

高级语言程序设计作为人机交互的信息载体,在计算机领域中具有举足轻重的作用,但现今《高级语言程序设计》在高校中的教学却陷入了误区,如何把握高级语言程序设计的精髓——算法设计在我们教学中的定位成为当务之急.     

智慧课堂在高级语言程序设计上机教学中的实践

随着信息技术的高速发展,智慧课堂的理念和实践是当今教育界研究的热点。针对高级语言程序设计上机教学的课程特点,充分利用上机实验室的信息设备优势,采用小组合作学习、任务驱动教学、网络学习和多元化考核等教学手段,创建上机教学的智慧课堂,实现学生主动学习、合作学习和快乐学习。     

提高《高级语言程序设计》教学质量的探讨

为提高《高级语言程序设计》课程的教学质量，文章从调整课程体系结构、加强教学方法的研究和更新教学手段三个方面进行了探讨。     

高级语言程序设计课程教学中的问题与对策

围绕“建设一流本科、做强一流专业、培养一流人才”的教育新思路,根据一线课堂的教学经验,本文分析了高级 语言程序设计的教学现状,提出了改进教学方法、联合企业项 目培养,采用提前布置预习任务、阶段性复习、多样化总结、碎 片式答疑,实验、课程设计及校企创新项目多管齐下,同时将课 程思政纳入高级语言程序设计教学大纲、将课程思政内容融入 高级语言程序设计授课计划,在高级语言程序设计课程教学中 取得了一定成效。     

项目教学在非计算机专业高级语言程序设计课程中的应用

针对当前非计算机专业的高级语言程序设计教学中存在的若干问题,从教学环节设计的角度阐述项目教学在实际教学中的应用方法,在培养学生学习兴趣的同时,提高学生分析和解决实际问题的能力。     

SPOC视角下结合数字化平台的高级语言程序设计翻转课堂建设探讨

传统课堂模式下高级语言程序设计的教学中存在师生交流不足、学生主动性不高、教学时间分配不合理等问题,SPOC是传统课堂教学与MOOC的一种互补融合,依托SPOC概念建设的翻转课堂,能较好地解决上述教学问题.文章以SPOC概念为基础,结合学习通平台,探讨了高级语言程序设计翻转课堂的建设.     

启发式教学在《高级语言程序设计》中的应用

启发式教学能启发学生的思维积极活动,也能调动学生学习的积极性和主动性.首先分析当前《高级语言程序设计》教学中存在的问题,并探讨了启发式教学法的特点及方式.最后提出把启发式教学应用在《高级语言程序设计》教学的各个环节中,实践表明该方法取得了良好的教学效果.     

高师数学教育专业程序设计语言教学探讨

分析了当前高师数学教育专业程序设计语言教学内容与课程设置的现状与不足，阐述编程训练的重要性，提出将程序设计语言教学分为基础教学和提高教学阶段，探讨教学改革中所采取的措施。     

Java高级编程语言的特点及发展趋势

随着计算机高级编程语言的普及推广,计算机系统高级语言编程势在必行。文章对目前比较流行的编程语言Java的发展过程、技术性能和发展趋势进行了介绍。     

C语言程序设计双语教学研究——以黄山学院为例

目前IT行业的主流语言仍是英语,而整个行业又急需大量既懂专业知识又熟悉英语的复合型高技能人才。在这样的行业需求背景下,为促进计算机专业教学工作,培养具备较强编程能力的高级人才,高校开设C语言程序设计课程双语教学就显得尤为必要。结合黄山学院实际情况,对计算机专业C语言双语教学中教材选取与课时安排、课程考核和双语教学网络平台构建方面进行深入研究与探讨。以期为促进双语教学实施、提高学生的专业素质和英语交流能力起到一定的参考作用。     

C语言程序设计案例教学方法探析

高职学生对C语言程序设计课程的学习存在很大的困难。教学方法的改革是多形式的,案例教学就是一种重要的方法。为了引导学生学好这门课程,采用案例教学法是可行的,案例教学有利于激发学生的学习兴趣和学生的动手能力,使得学生在C语言学习中掌握基础知识,攻克难点,并且增强教学效果。     

C++高级语言中三角图形的实现

文章从分析、算法和程序三方面介绍了如何用C 高级语言设计三角图形，指出了设计不同三角图形程序的相同点和不同点。     

基于高级语言程序中自增与自减运算的探讨

在高级语言程序设计中,自增和自减运算一直是较为复杂的运算。尤其当自增和自减出现次数较多时,对于不同的高级程序IDE（IntegratedDevelopment,集成开发环境）,同样的程序,结果却不尽相同。本文给出了对比运算结果,并详细分析了原因。     

汇编语言数据访问的高级语言理解

汇编程序设计语言在数据表示和数据访问方面与所有高级程序设计语言相比有许多短处,而所有的汇编程序语言设计的教科书均是从汇编程序语言的角度讲述汇编程序语言的设计技术,本文从易懂的高级程序语言的角度对比分析汇编程序语言设计的问题。     

C语言程序设计实践教学探索

C语言实践教学是学生学习本门课程必不可少的组成部分,对于知识点的理解和巩固是不可或缺的。但是在长期的实践教学过程中发现学生学习中存在很大问题,最突出的表现为能看懂程序,但自己编写时无从下手。文章着重对目前C语言程序设计实践教学中存在的典型问题进行分析总结,找出问题出现的根源,并针对不同问题提出建议或解决办法。     

引导文教学法在C语言程序设计课程中的应用

为克服高职C语言程序设计课程传统教学方法的弊端,提出了现今比较流行的教学方法——引导文教学法。引导文教学法最大的特点是让学生成为主体,而教师则是主导。通过项目实例具体说明该教学方法能够有效提高学生学习的质量,教学效果较好。