注重读写结合 促进小学语文教学

语文教学是小学学校教育教学活动中的一项重要组成部分,科学、高效的课堂教学不仅能有效增加学生学科知识积累,扩大其知识面,而且对于增强学生语文思维认知,提高其语文知识实际运用能力与交际能力等均具有重要作用。同时,对于小学语文教学来讲,其课堂教学内容主要为"课堂阅读"与"写作教学",教师在实践教学过程中需重视并加强对学生读写综合能力的培养,以培养和发展其语言思维能力,增强其个人修养,提高学生的语文知识水平。本文主要从现阶段我国小学语文课堂中的读写教学现状及其凸显出的问题出发进行分析,研究和探讨了新时期背景下小学语文课堂中的读写结合教学策略,希望为以后的课堂教学实践提供些许建议或指导。     

读写结合,殊途同归——小学语文读写教学之我见

语文课程标准指出:"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。"因此,在小学阶段的语文教学中,教师不仅要重视指导学生阅读的方法,还要教会学生写作的技巧,要将阅读训练和写作能力培养作为课堂教学的重点内容,做到以读促写,让学生在读写结合的训练过程中,实现综合素养的提升,达到读写双赢的高效课堂的目标。     

小学语文读写结合同步提高的教学实践

"读书破万卷,下笔如有神",一篇好的文章的创作一般来源于渊博的阅读量。小学语文课程标准要求教师使用他们科学合理地学习语言,教授学生听、说、读、写的基本语言技能,它有明确的定义,这也强调听、说、读、写是小学最重要的教育目标,学生应该学会阅读、理解如何写作,学习写作是理解想象力和写作,两者是互补的,阅读和写作提高了学生的综合语言质量。在这方面,本文有望通过分析探索基于小学语文教学过程中的读写结合问题,并针对问题提出相应优化识字组合和创造识字氛围的具体策略,为小学语文教师提供一定的教学参考标准。     

小学语文读写结合教学研究

小学语文教学应加强语文读写结合的教学方式,从而推进素质教育。小学语文教学重点在于写作及阅读,两者相辅相成,只有读写结合教学,才符合新课标的要求,从而有效提高教学质量。     

小学语文读写结合同步提高的教学实践

阅读能力和写作能力是实施小学阶段语文教学活动过程中的重要环节。阅读能力与写作能力相互融入式教学,可以使小学阶段的语文教学效果变得更为突出。文章对小学语文读写结合同步提高的教学实践做出详细分析。     

浅谈小学语文读写结合教学

小学语文是小学生培养语感最关键的一门学科,在小学语文的学习过程中,学生从阅读中获取知识,在老师的指导下不仅可以学会如何阅读,还能渐渐地将好的习惯衍生到各个科目的学习中去。与阅读量息息相关的一项技能就是写作,阅读是一种输入,而写作无疑就是一种输出,写作所输出的内容需要在阅读的过程中不断打磨,所以在教学过程中,教师需要充分认识到这一点,将阅读和写作积极结合起来。本文将利用词语、仿写、观察和课堂四个方面,提升小学语文的读写结合能力。     

小学语文教学读写结合策略研究

读写结合是符合语文教学基本规律的,是有着生命力且植根于我国语文教学中的精华。在语文阅读中通过读来促进写,实现读写结合也得到了众多语文界学者的认同。实现读写结合的关键在于深度挖掘教材,找好读写的切点,并以学生的兴趣为主捕捉学生的感受,进而拓展其写作的空间。随着课程改革的不断推进,语文教学观念也发生了变化。从学生发展出发,如何进行有效的读写训练是必须思考的问题。对小学语文教学读写结合的策略加以研究。     

小学语文读写结合教学思考

小学语文在小学生的学习课程之中,占据着比较大的比重。目前,在我国的改革大背景下,新课程教育改革也在如火如荼的进行中。如何在小学语文中加强研究,深化改革,是广大一线教师所迫切想要探索的。笔者根据多年的教授北京师范大学版本小学课本的经验,和近年来对小学语文读写结合教学的研究发现,小学语文的读写结合教学方法是适用于小学语文教学改革的。但是在探索和实践中,仍然有很多的问题需要面临和解决,需要不断地思考和完善。     

读写结合开展小学语文教学探究

随着核心素养的逐步提高,在小学语文的教学当中,教师也越来越注重采用读写结合的教学方式,进而有效地提高学生自身的语言表达能力,不断地通过小学语文阅读以及写作的学习,进一步提高学生与他人沟通以及交流的能力,提升学生的知识储备量,进而充分地提高学生的小学语文阅读技巧,促进学生语文学习效率的提高。文章通过对读写结合开展小学语文教学进行研究和分析,进而有效地提高学生的语文学习效率和质量。     

谈谈小学语文教学中的读写结合

从本质上讲,阅读与写作的有效结合有助于促进学生对文章的理解,将其内化为自身的语文知识与能力,另外,还有助于学生对写作材料的收集,更好地进行写作练习,锻炼和培养自身的写作能力,提高自身的综合素质。本文主要结合小学语文的教学实际,针对语文教学中阅读与写作的结合,提出有效的教学方法,促进小学阶段语文教学的健康发展。     

小学语文读写结合同步提高的教学实践

"读"和"写"是学生在语文学习中两个重要的方法,它们之间并不是孤立存在的,而是相辅相成,相互促进的,因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意将二者相结合。本文就具体实例谈谈小学语文读写结合同步提高的教学实践。     

学会读写——小学高年级语文读写教学

小学高年级语文教学是重要的教学环节,对小学教师教学产生较大的困扰,急需帮助学生学会读写,具备一定的读写能力,以提高小学生语文水平。本文首先分析了小学高年级语文读写教学的重要性,并对开展小学高年级语文读写教学的有效措施结合教学实例进行探讨。     

小学语文教学读写结合策略探究

在小学时期的语文课堂教学中,阅读与写作是两个同等重要的问题,也是教学中的一个难题。小学生通过对语句的运用、段落的分析,继而领会阅读的要领,通过培养阅读的习惯,总结自己的写作方法与写作技巧,继而提高自身的写作能力。就如何有效地在小学语文教学中,通过将读写结合的策略来提高整体的教学效果进行了探究。     

小学语文教学读写结合策略研究

读与写是小学语文教学中的重点,也是教师教学中的难点,读写结合的策略对于解决这一难点有重要作用。就小学语文教学读写结合策略进行了研究分析。     

小学语文读写结合教学的研究

素质教育改革是提高国民素质和教学模式的重要举措,在素质教育中特别强调小学语文教学改革模式,语文教学是对我国优秀文化和传统历史的继承和发扬,特别是小学语文教学作为整个语文教学的启蒙阶段,加强语文读写结合的教学方式不仅是推进素质教育的重要环节,而且是我国优秀历史文化的继承方式和关键方法。所谓读写结合,就是将课文的语境阅读和作文积极结合,通过二者之间的优点和联系提高整个小学语文的教学质量,从而实现素质语文教学的目标;阅读是学习语文的关键步骤,只有通过对于文章或者诗歌内容的阅读和理解,在语境中分析整个文章的背景和意义,才能还原整个文章的真实面貌,从而增强对整个文章的把握能力;"写"字代表语文教学中的习作部分,作文需要真实情感做基础,通过读写结合,把握语境的同时能够更好地将自己情感抒发于文章中,因此加强整个小学语文的读写结合方式是推进素质教育的重要方式。     

小学语文读写结合教学切点探析

随着新课程不断改革,小学语文教学的目的不仅仅是培养学生阅读水平、写作能力,更重要的是读与写要有效结合起来,进一步提高学生的阅读水平和写作能力,促进学生语文素养的提升。     

小学语文教学读写结合策略探究

在小学时期的语文课堂教学中,阅读与写作是两个同等重要的问题,也是教学中的一个难题。小学生通过对语句的运用、段落的分析,继而领会阅读的要领,通过培养阅读的习惯,总结自己的写作方法与写作技巧,继而提高自身的写作能力。就如何有效地在小学语文教学中,通过将读写结合的策略来提高整体的教学效果进行了探究。     

小学语文高年级读写结合教学探析

文章首先阐述了小学语文高年级读写结合教学的重要性,然后论述了小学语文高年级读写结合教学的有效途径,包括在阅读中给予学生写作启示、在阅读中进行写作感悟和鉴赏、在阅读中鼓励学生独立思考与表达、在课内阅读中拓展课外阅读四方面,最后提出了小学语文高年级读写结合教学的注意事项.