贵阳市高校体育专业篮球专选班学生运动损伤原因的调查与分析

通过对贵阳市高校篮球专选班学生进行调查,教学和训练中因各种主、客观因素发生的运动损伤相对较多,它很大程度的影响了学生的正常上课和训练。针对在篮球学习、训练和比赛中出现的较普遍的运动损伤的原因进行研究分析,并对如何预防和减少篮球中运动损伤提出建议。     

山东省本科院校健美操专选生运动损伤的调查分析

为了解健美操专选生在健美操训练中的运动损伤并做到及时预防和减少健美操专选生的损伤,对山东省的五所本科院校的健美操专选生进行了抽样调查。结果表明,健美操专选生的运动损伤的患病率达62%。损伤多属于急性损伤,造成损伤的重要原因是准备活动不充分、场地欠佳、疫劳过度以及身体局部负荷过重等方面,损伤发生的主要阶段是在平时技术训练时,损伤的部位主要是踝关节、腕关节以及大腿内外侧的肌肉拉伤。     

南京高校跆拳道选项学生运动损伤的调查分析

通过对跆拳道选项学生运动损伤的调查研究,发现从事跆拳道训练年限较短的学生运动损伤发生率较高。损伤的主要原因在于技术动作不正确、不熟悉规则、学生身体和心理状态不佳等。损伤对于大学生的学习、生活及身体健康有较大的影响,因此提高训练水平,重视对急性损伤的及时处理是减少损伤发生的重要途径。     

足球专选班学生运动损伤的调查分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法,对郑州大学体育学院、河南大学体育学院、河南师范大学体育学院足球专选班学生运动损伤的情况进行调查,调查显示:足踝损伤占38.7%;膝损伤占17.3%;大腿占12.5%。其中扭伤占41.8%;擦伤占27.7%。损伤主要发生于比赛与课外活动中。从这些数据可以看出学生在足球运动中存在的问题。其主要原因是,合理冲撞过激,缺乏自我保护和犯规等。建议加强运动损伤防治知识的传播和健康心里教育。     

对武术专选班学生习武动机的调查分析

习武动机是推动学生学习的内部动力，是激励学生从事习武活动的主观原因。了解习武的动机，有利于教学活动的开展和社会需求：有助于掌握习武的心态，以便调动心武学习的积极性和主动性，从而产生符合社会需求的高层次武术人才。通过对3个院校武术专选班学习的问卷调查分析，得出一些较为客观的数据。为武术教学和武术活动的开展提供参考。     

青少年跆拳道运动员运动损伤的调查与分析

跆拳道是手脚并用的对抗性运动,极易发生运动损伤。对青少年跆拳道运动损伤的调查．了解其发生损伤的部位,时间,原因,以及治疗情况,总结特点和规律,并相应提出预防对策和治疗方法。     

普通高校跆拳道专选课运动损伤的研究

跆拳道作为高校体育的一门新兴课程,它独特的健身性、观赏性、竞技性越来越受到广大师生喜爱,越来越多的高校把它作为一个正式的体育课程进行推广。跆拳道和传统的高校体育项目在运动场地和运动形式上有较大的差异,在教学过程中预防运动损伤的措施和方法上也存在较大的差别,要求教师要更加重视跆拳道课程的安全问题。本文通过介绍高校跆拳道专选课中可能发生的运动损伤,提出相应的预防措施和合理的建议,旨在推动跆拳道运动在高校的开展。     

排球专选班膝关节损伤情况调查--以新乡学院为例

排球运动中膝关节由于其自身的特点非常容易发生损伤,本文为了探究排球专选班学生的膝关节损伤情况,通过问卷调查法、文献法和访谈法对新乡学院排球专选班学生的膝关节损伤进行调查,总结排球专选班学生膝关节损伤形成原因与损伤特点,进而提出膝关节损伤的预防措施,以期能够帮助学生有效避免膝关节损伤,更好地参与排球运动。     

我国优秀跆拳道运动员运动损伤的调查分析

目的:探讨我国优秀跆拳道运动员比赛时的损伤发生规律,为预防和降低跆拳道运动损伤提供参考依据。方法:对参加2011年全国跆拳道冠军赛的237名运动员的损伤情况进行调查和分析。结果:我国优秀跆拳道运动员比赛时损伤总体发生率为13.1%,男显著高于女(P<0.01);男子损伤发生部位依次为下肢、头部、脊椎和上肢,女子损伤部位集中在下肢和头部;男子最常见的损伤类型依次为扭伤、挫伤和撕裂伤;女子最常见的损伤类型为挫伤、扭伤和拉伤;损伤机制主要发生在受到对方腿击时,其次出现在出腿进攻时,男子更倾向于在被对手出腿击中的情况下发生损伤。结论:新规则实施后跆拳道运动员的损伤发生率减少,与下肢相比,运动员头部损伤比例增加,运动损伤类型较多,损伤机制多发生在运动员实施高难动作的对抗环节,进一步提高运动员运动素质、完善技术动作、加强对抗性格挡训练是防治损伤的重要环节。     

体育院、系体操专选班学生的体操意识与培养

体操意识主要是指体操运动员对体操运动内在规律的认识和理解 ,是运动员在体操训练中逐渐形成的具有强烈专项特点的心理素质。体操意识的培养对于体育院、系体操专选班的学生来说十分重要 ,体操意识的培养要全面、系统 ,是一项长期的系统工程。     

上海市跆拳道运动员运动损伤的调查与分析

跆拳道是一项颇具对抗性的运动,比赛中交战双方不仅要较力斗勇,更需较技斗智。因此,跆拳道运动员要具备沉着应变、勇猛善战,敢打敢拼的品质。虽然跆拳道运动在我国开展时间不长,但我国运动员已获得了该项目的奥运会、世锦赛和亚锦赛冠军。中国跆拳道队仅用6年时间就勇夺奥运金牌,创造了世界跆拳道史上的奇迹。遵循项目发展的自身规律,寻求运动损伤预防良策,确保运动员训练的科学性、系统性和连贯性,对跆拳道运动在中国的发展尤为重要。     

网球专选班学生网球肘认知状况的调查与防治

采用问卷调查法、文献资料法并结合教学实践,对武汉体育学院网球专选班学生网球肘的认知状况及损伤情况进行调查研究,发现学生网球肘发病率较高,而对网球肘的认知不充分,了解途径单一。研究认为,为了有效预防网球肘的发生,应加强对网球肘的发病机理、症状等知识的教育,并针对教学实践提出预防措施。     

我国优秀跆拳道运动员运动损伤状况的调查分析

以参加全国冠军赛的140名优秀跆拳道运动员为研究对象,主要通过问卷调查法和数理统计法对运动损伤状况进行调查分析。运动员中中度损伤为28.6%,重度损伤为16.4%;中度和重度运动损伤的发生比率男子高于女:由于该项目技术特点和运动员下肢力量较弱,损伤部位主要为膝、足踝、腰;主要原因依次为准备活动不充分、注意力不集中。应引起教练员和运动员及医务监督人员充分注意。     

浅谈关于跆拳道运动中运动损伤情况的预防

在运动之中,运动员往往会出现损伤的情况,这是在所难免的。尤其是在进行一些比较激烈的运动的时候,比如说,跆拳道运动,出现运动损伤的几率相比较其他运动而言,显得更加的高。在此,笔者根据所了解的知识,结合自身的实际经验,主要谈一下自己对于预防在跆拳道运动中出现运动损伤的看法。希望可以给有关方面提供一些可可供参考的建议。     

信阳师范学院足球专选学生运动损伤调查分析

本文通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法和逻辑分析法,对信阳师范学院2015级和2016级足球专选学生运动损伤情况进行了调查、分析和研究,并针对所遇到的问题提出了建议.研究结果表明:足球专项学生在足球运动过程中运动损伤的发生率比较高,主要以踝关节扭伤和肌肉拉伤为主.损伤的主要原因主要有训练时注意力不集中、准备活动不充分、动作细节掌握不充分、季节环境因素、缺乏必要的预防损伤知识等.     

福建省跆拳道运动员运动损伤情况调查

探讨福建省跆拳道运动员运动损伤的发病特点。方法:采用文献资料法及问卷调查法等研究方法,对参加2016年8月2016年10月在福建省跆拳道队训练及集训的31名(女16名,男15名)运动员有关运动损伤情况进行调查,主要包括损伤部位性质及原因,并对其影响因素及防治对策做详细分析。结果:福建省跆拳道运动员运动损伤发生率较高(96.8),其中,中度损伤为41.9%,重度损伤为6.5%,损伤部位主要为踝关节、膝关节、足;损伤主要原依次为注意力不集中、准备活动不充分、超负荷运动;治疗手段依次为针灸、物理治疗、推拿。结论:福建省跆拳道运动员膝关节运动损伤发病率高,给予积极预防治疗,可以最大程度控制病情发展,保证训练及比赛正常进行。     

因材施教教学方法在高校足球专选班教学中的运用研究

因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。很多带有体育教育专业以及运动训练专业的学院都增设了足球专选班这样一个教学模式来增强足球教师专业人才后备储蓄。在关于足球专选教学的过程中也相继出现了学生因为理解能力和身体素质原因导致的班级学生水平差距越来越大,好的越来越好,差的越来越差,严重影响教学质量,本文将采用文献调查法、综合分析法、调查研究法、实验法等方法,从体育教学论的角度出发,带入因材施教教学方法的原则和理论,并通过实践合理地运用到足球专选班的教学课程中,提高足球专选班的教学质量,提升学生的足球技术技能,为我国足球教师的后备储蓄添砖加瓦。     

浅析排球专选班学生自身能力的培养

排球教学过程中学生自身能力的培养是一个值得探讨的问题。从实际出发 ,应在专选班排球的教学中多培养和提高学生自身的组织指挥、自我锻炼、协作、裁判等全面能力。     

浅谈制约散打专选班学生专项技术水平提高的因素

文章主要针对散打专选班学生散打技术水平难以提高的各种因素进行调查、分析和研究,从学生对待课程的主观态度、课程内容安排、课程设置以及社会对学生的要求几方面着手,深入分析各种制约因素之间的相互关系,建议改革现有散打训练课的训练模式,根据学生的兴趣爱好进行教学革新,充分发挥学生的特长优势,进一步适应社会需要。     

对篮球专选班学生技术定量化考核标准的研究

本文采用专家调查等4种方法,对篮球专修班学生技术定量化考核标准进行了研究。确定了技术考核标准和各项指标的分值,制定出技术定量考核的评分表。