汉字的断想

汉字是一株历经沧桑的参天大树，即使飘落几片霜染的秋叶，都可能在众生的心头神奇地绽出新芽，蓬蓬勃勃地长成散、诗歌、小说，构成一派春意盎然的生命风景。     

断想

收到李老师和韩老师的短信时我还在操场上为我的八百米奋斗着,停下来大口呼吸的时候北京的风一如刀割,世纪馆的灯光影影绰绰,晃晃映出几个斜斜的仍在奔跑的身影。又开始,北京的夜。     

老子山断想

临近老子山时,杂货铺有鱼网卖,一挂一挂的,吊在路边竹竿搭成的架子上。不知道为什么,我觉得这和老子会有正向或负向的关联,随手举起相机,以山为背景,留下一帧影像。     

端午断想

上操的时候,偶尔发现几个孩子手脖上缠着五丝线．一下子想到了端午,是啊,又快到吃粽子的日子了。     

幸福断想

在这个世界上,有一样东西是每一个人都努力追求的,这就是幸福。不管你承认与否,你现在所做的一切,包括工作、学习与生活,都与“幸福”这个词紧密联系,或者你在享受幸福,或者你在追求幸福;或者你在为自己追求幸福,或者你在为他人的幸福而努力追求。     

车祸断想

最近放学路上有工程,我时不时与一些身着灰色衣服、头戴黄色安全帽的人擦肩而过。     

雨花石断想

旷野是四李的一张面孔 风雨交替 冷暖自知 而历史是原罪的一方墓石 裸露或包裹 走街串巷 在蛙声跌落的古都 月色泪水孕育出玲珑之石     

时间断想

天地之间,只有一样东西永远无法阻挡,它就是时间。时间迎面而来,无声无息。它和你擦身而过,不容你叹息,你希望抓住的现在就已成了过去。你纵有铜墙铁壁,纵有万马千军,     

语文教学断想

语文教学应采取多种形式,使学生真正在语文能力上得到较大提高.     

楼梯断想

面对每天都要上下的楼梯，你会想到什么呢？作者的断想令人眼前一亮。他将“上楼”“下楼”“拐角”“顶楼”四个方面与人生联系作比．赋予了平凡的楼梯以许多不平凡的意义。所比都形象贴切，蕴涵着深刻的人生哲理，发人深思，耐人寻味。文章巧妙的构思、精致的结构值得同学们学习、体会。[第一段]     

管理断想

企业领导的理念决定企业领导的行为，企业领导的行为决定企业的发展。     

时间之断想

天地之间,只有一样东西永远无法阻挡,它就是时间。     

圆明园断想

十九世纪六十年代一个黯淡而又凄惨的夜里，两只肮脏、贪婪的手，悄悄伸向了富丽堂皇的圆明园，制造了中国历史上这段让人永远也不能忘怀的惨剧。     

课改断想

怎样的课堂教学才能“巧把金针渡与人”“能探风雅无穷趣”呢？这已成为广大教师的一个重要话题。然,纵观现在的课堂教学,总有一些现象让我们为之担忧。     

诗词教学断想三章

诗词教学情绪体验的核心是动情。教师必须在“通理明情”的基础上，以诗歌中的“情”和自己的艺术语言去拨动，震撼学生的感情之弦；既要引导学生重视“言传”，又要引导学生自求“意会”；再通过反复诵读，理解诗歌美的内涵，进而达到精通作品的境界。     

白马湖断想

今夜，白马湖的风又该大了吧？我独自坐在现代楼宇开着暖气的房间里，冲上一杯茶，边接着远方朋友新年的问候，边游神看着前些日子带全省“领雁工程”美术培训班的学员去白马湖拍回的一些影照资料。     

吴哥断想

直面吴哥，除了震惊还有隐隐的惶恐。面前是坍塌古建筑杂乱堆积的石块，观光的轻松心情也散落一地。吴哥古城是亚洲历史上最大一宗文明失落案的现场，当最后一个吴哥先民携带所有证据离去。吴哥的陨落就成了一个谜，那些石柱和门框保存下来的铭文和雕刻没有关于吴哥消逝的任何信息，吴哥空城实在让人不可思议。     

北极星断想

在黑暗的夜空,可以看到弯弯的月牙和闪烁的星星。夜空的星星像一个个调皮的小毛孩,东看看,西瞧瞧,还眨眨眼,与我亲昵。     

夜车的断想

小城市的故事,黑夜里曾相思。——题记 习惯了这样的日子,习惯了早起晚回,习惯了忙碌劳累,习惯了和黑夜相陪……我不知道习惯是消极的忍受还是积极的享受,高三不就是这样吗？