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李名龙 《中学数学教学参考》2005,(1):25-26
审题,一般来说是在解题前找出题中所给的条件与问题,弄清条件与条件,条件与问题的关系,通过审题达到确切地理解题意的目的,以便正确地选择解题的途径和方法. 相似文献
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不少高中物理习题没有明确给出相关的条件,而把这些条件隐藏在题目的字里行间,解题者需要反复理解题意,认真分析,找出隐含的已知条件,选用适当的解题方法。本文就如何挖掘题目中的隐含条件,提高学生的审题能力做一些探讨。 相似文献
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纵观2006—2007年的全国高考语文卷的作文设题形式,一种具有很高推广价值的新题型已在作文题中崭露头角,即题意作文。题意作文具有开口较宽,入题易,出题易的特点。汇总高考历年作文题型中的材料,依据其特点,大体为三种类型:哲理类、论说类、引导类。针对三种材料类型,题意作文的审题可采用以下三种方法。 相似文献
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化学试题中命题者经常利用一些特殊的条件来设置陷阱,这些陷阱常常让学生失分。本文通过实例对多余条件、模糊条件和隐含条件的试题特征及解题策略做了较为具体的分析和总结。 相似文献
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审题即弄清题意.通常它包含三个环节,即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察(通常意义下的审题),解题过程中对题意的进一步分析(反顾),解题后的检验与反思.其具体内容是:已知什么?隐含什么?需做什么?注意什么?等等、 相似文献
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邵贤虎 《数理天地(高中版)》2010,(6):18-19,21
审题是解题的基础,是正确、迅速解题的前提.对此不可掉以轻心,以免使解题失误或陷入繁冗之中.本文对数学解题中,审题时要注意的几个环节综述如下. 相似文献
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“审题是解题之前奏”,良好的审题是打开问题解决中思维大门的按钮,能使人们快捷地登入解题成功的殿堂;反之,对审题的疏忽,它必会使解题之舟失去航向,难登胜利之彼岸,可谓“成亦审题,败亦审题”.本文试以错误率居高不下的一些选择题为例,来说明其审题中的疏忽及其相应策略. 相似文献
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“考、考、考,老师的法宝。分、分、分,学生的命根。”虽然这句话已被贬意地互传了好几代,但在高考当前,有谁能否认“考试”“分数”的份量。在培养能力的同时,如何学会考试,争取更高的分数,便成为教师、学生共同的目标。在物理考试中.我认为关键在于破译题意,即我们通常说的“审题”。所谓“审题”就是通过阅读试题的文字,观察图示、图表.并经过加工整理。找出题中的关键词语,把出现的物理现象、过程与物理知识联系起来,建立起相应的物理情景,根据各状态或各过程所遵循的规律.架没起已知量和未知量之间关系的桥梁.最终形成正确的解题思路与方案。审题是解题的首要环节,是提高正确答题和答题速度的前提条件。审题能力是一种综合能力, 相似文献
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审题正确是解题的基础.题目未审清就仓促解题,必然抓不住要领、费时,甚至答非所问.因此,在教学中必须指导学生逐步学会审题——把握解题的金钥匙,本文就这个问题作一些探讨.一、审题目条件1.审查题设条件全面审查题目的条件,分清主次,寻找解题的突破口,是解题成败的关键.例1设t 相似文献
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问题是数学的“心脏”。数学离不开解题,任何数学题在求解过程中都要探索解题思路,即审题的过程。所谓审题,就是审清题意,收集有效信息、分析信息、理清信息间的关系的过程。审题是解题的前提和依据,是正确答题的根本保证。学生在数学解题中一听就会、一做就错这种现象的背后显露的正是学生审题能力的薄弱。 相似文献