滑动摩擦力演示实验的改进

1　教材中该演示实验的不足( 1 )按教材的做法让物体做匀速运动非常困难。教材中的实验装置如图 1所示。通过调整吊盘上重物的质量 ,使沿着拉力方向轻轻推一下木块时 ,木块图 1便能在桌面上做匀速运动。实际进行过操作的教师都知道 ,这是办不到的。有两方面的原因 ,一是长木板各部分的粗糙程度有差异 ,二是肉眼很难分辨是匀速运动还是变速运动。( 2 )不能从实验中得出滑动摩擦力跟压力的正比关系。( 3)不能较好地研究滑动摩擦力跟接触面积的关系。为此 ,我对该实验进行了仔细研究 ,作如下改进。2　实验改进内容改进后的实验器材和装置如图 2…     

对浮力产生原因的实验改进

华东版教材，初二物理第十一章第二节，浮力产生的原因，是用蜡块在水底是否浮起来说明浮力是液体对物体向上的压力和向下的压力的压力差。     

水沸腾实验的失败原因和改进方法

现行九年义务教育三年制初级中学物理课本 (华东版 )第 56页第 4章汽化和液化一节中 ,要求学生按图 1所示的装置将盛有水的烧杯放在石棉网上 ,用酒精灯加热 ,实验和观察水的沸腾。粗看起来本实验似乎无技术性问题 ,几乎无失败因素 ,而结果十有八九都是失败的 ,得不到应有的结论。其失败表现为两个方面 :一是实验消耗时间太长 ,致使课堂冷场和完不成教学任务 ;二是温度升不上 ,继续加热 ,温度却维持在95℃～ 97℃ ,烧杯中的水已明显减少 ,温度仍不上升 ,而且也不出现大量的由小变大的气泡上升到液面破裂。图 1失败的原因可能是多方面的 :温度…     

对银镜反应实验的改进

按现行教材要求，进行银镜反应实验的程序是：在洁净的试管里加入1mL2％(质量分数)的AgNO3溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴加入2％(质量分数)的稀氨水，直至最初产生的白色沉淀恰好溶解为止(这时得到的溶液通常叫银氨溶液)。然后在此试管中加入少量乙醛(或含醛基的物质)，振荡后，将此试管置于水浴装置(图1)中加热。几分钟后可见试管壁上附着光亮的银镜。     

测量小灯泡的电功率实验小改进

在人民教育出版社出版的九年义务教育四年制初级中学物理教科书和义务教育课程标准实验教科书中，测量小灯泡的电功率一节是非常重要的学生实验，也是我市中考实验考试必考实验之一。可是在指导学生进行实验的过程中，我发现实验的步骤中存在一点小问题，在此提出，与大家共同商讨。     

求动摩擦因数的设计性实验与改进

在中学物理教学中，设计性实验要求学生会运用学过的测量仪器和实验方法，自行设计实验方案，按问题要求研究物理现象，探索物理规律或测量物理量的值。它要求学生明确实验原理，选择实验器材，安排实验步骤，处理实验数据，分析实验误差等。     

对制溴苯的实验改进

改进装置如图 1图 12　实验用品仪器 :铁架台、注射器、橡皮塞、干燥管、导管、烧杯、橡皮管。药品 :液溴、铁粉、苯、CCl4、水、AgNO3 、NaOH溶液、浓NH3 ·H2 O。3　实验步骤①按图 1装置准备仪器 ,并安装好 ,检查装置的气密性。②向烧杯中先注入NaOH溶液至浸没干燥管Ⅱ的下端 ;取下带针头的橡皮塞 ,向干燥管Ⅰ内加入少量铁粉并注入 2mL的苯 ;最后将注射器里吸入液溴后 ,将橡皮塞塞好。③推注射器的活塞 ,将液溴注入干燥管Ⅰ内即可开始反应。④反应完毕后 ,把干燥管Ⅰ内的反应液倒入烧杯中 ,充分振荡后分液 ,即可得较纯的溴苯。4…     

气体做功实验的改进

全日制普通高级中学《物理》教科书 (实验修订本必修加选修 )中有关气体对外做功内能减少的实验 ,是验证热力学第一定律的一个重要实验。通过这个演示实验还能说明热机是怎样点火和对外做功的基本道理。怎样做好这个小实验 ,对学生牢固掌握本节内容是非常重要的。如果按照教材提供的方法演示 ,由于受到实验条件的制约 ,即一般中学的实验室中没有灵敏温度计 ,一端带有活塞且另一端开口的容器也难找到。另外 ,该实验中气体内能的改变所引起的温度变化太小 ,实验现象不明显。为此 ,我们进行了大量的实验 ,经过反复的对比与改进 ,终于取得了比较…     

生物实验材料的改进

因地制宜，善用本地材料，是改进生物实验，提高实验教学质量的好途径。我们在实验教学实践中，有如下一些经验：     

化学实验改进四则

我从多年的教学实践中 ,总结出一些实验经验。尤其是对某些重难点实验的不断改进 ,从中探索出几点行之有效的方法 ,现简要介绍如下。1　石蜡的催化裂化[说明 ]这是高中化学课本中的一个难点实验。因为石蜡的沸点一般都在 45 0℃以下 ,而石蜡的裂化温度通常在 5 0 0℃左右。这就使得石蜡在加热过程中 ,通常是未裂化而先气化 ,变成石蜡蒸气跑掉。所以按现行课本中的实验方法进行石蜡的催化裂化很难收集到汽油。[改进 ]将石蜡的催化裂化改为石蜡蒸气的催化裂化。实验装置如图 1所示 ,取大约 2ｇ石蜡放在弯曲试管底部Ａ处 ;再用玻璃纤维将催化剂…     

实验改进两则

1　内能做功演示器现行初中物理教材第二册第三章“二、内能的利用” ,安排了如图 1ａ所示的演示实验 ,该实验虽然简单 ,但实验现象是瞬间的突发性 ,教师在演示过程会出现不安全感。为消除这一恐惧心理 ,使实验现象更可观察 ,笔者对该实验进行了改进 ,装置如图 1ｂ所示。图 1(1)本实验装置的特点 :①变突发性的瞬间实验现象为持续性的缓慢实验现象 ,延长现象可观察时间 ,消除不安全因素 ,有利于学生观察。②实验现象与第一册第十四章“功的知识”扣合更紧 ,有利于知识的巩固与运用。③可演示机械能的转化。④制作材料普通易找 ,一般实验室都…     

物理实验改进二则

一、导体的电阻随温度变化实验九年制义务教育物理课本（华东版）第二册《电阻》一节中《实验与思考》所述：“如图１６－３２所示（即图１）把Ｍ、Ｎ跟废日光灯管中的钨丝连接,观察加热前后电流表读数的变化。”图１本人在课前备课时,按该图进行了实验,发现电流表的指示变化极不明显,如果用该实验装置进行演示,是不能取得理想的教学效果的。经分析,其原因是：１加热前后钨丝阻值变化小。经测定,钨丝的阻值在常温下约为１３５欧姆,用二节干电池作电源,接通电路,即使电流表选用“０～０６安”量程,读数为０２２安,而用酒…     

用传感器改进物理实验

用传感器改进物理实验 ,实现了实验数据的自动采集和处理 ,避免了由于读数或计算的错误而影响实验结果 ,有利于学生从实验结果中发现实验方案和实验装置上的问题 ,从而继续改进实验方案和实验装置 ,直到实验成功。在这个过程中 ,便培养了学生的探索精神和创造能力。另外 ,在物理实验教学中引进传感器 ,让学生接触先进的科学技术 ,了解前沿的科技发展 ,有利于激发学生的创造激情。我在给学生讲《熔化和凝固》的时候 ,让学生自己做实验研究晶体的熔化和凝固 ,重点研究哪些因素影响了实验图象。并指导学生用温度传感器改进原来的实验装置 ,实验…     

压强计的改进

1　旧式压强计的缺点及原因分析在初中物理实验仪器中 ,压强计是用来研究液体中内部压强规律的仪器。利用旧式压强计进行实验时经常出现下列现象 :(1 )调节橡皮膜朝向时 ,传动带易打滑 ,导致橡皮膜朝向失控 ;橡皮管时常被扭折 ,阻断了压强的传递。(2 )橡皮膜的深度不容易准确测量 ,测量误差较大。上述现象一是由于传动带是绳索 ,从动轮又是浸没在水中 ,绳索与从动轮间容易滑动。二是由于橡皮管是从金属盒底部引出 ,在调节橡皮膜朝向时 ,橡皮管随金属盒一起转动 ,橡皮管容易扭折。三是橡皮膜的深度因膜的朝向变化 ,测量橡皮膜深度的起点不容…     

两则化学实验装置的改进

1　Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应快慢比较仪这是为高中化学教材而制作的。因为照课本那样实验Ｎａ2 ＣＯ3 、ＮａＨＣＯ3 与酸反应的快慢程度 (实际上是化学反应速度 ,因这阶段学生还没有学到此概念 )是很难判别的 ,为此 ,我们设计了一个可以突破该教学难点的仪器 (如图 1所示 )。本仪器的原理是使两者反应产生的气体经过一段红色的液柱再逸出 ,使它们冒泡的快慢通过对比可以直观地显示出来 ,从而便于判别两者的反应快慢程度。把本仪器制成示教板形式是为了突出其简便而直观的特点。现介绍如下 :图 1　(1 )选材 :2 0× 1 80具支试管 …     

摩擦实验演示仪

初中物理第一册力学部分有一个研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验，在实际教学中发现：当教师演示此实验时很难准确测出滑动摩擦力的大小及得出结论。还会给学生造成误解，如当学生看到拉动弹簧秤使木块向前运动的速度发生变化时，弹簧秤的指针也相应发生变化，而误认为摩擦力与木块的运动速度快慢有关。在实验中出现的问题主要有以下几点：