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一个阳光明媚的中午,宁海职教中心的老师陪同记者来到李彬的大鱼馆。大鱼馆门上两行大字十分醒目:"土鸡土菜土番薯,宁海海鲜鲜天下",简明扼要地道出了大鱼馆的餐饮风格。而这也是大鱼馆经理李彬执著的追求:发展宁海土菜,让宁海土菜席卷缑城,成为一个城市的代名词。 相似文献
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地名是人们赋予各个地理实体的专有名称。"专有名称"表达了地名的语言学特征,"人们赋予"显示了地名的社会性。地名是一种重要的象征性符号,是"人类历史文化的活化石",其中所蕴含的丰富的自然和文化内涵,可以反映某一民族、某一地区以及某一历史阶段的地理特征、物产经济、历史事实(事件或人物)、历史变迁以及宗教信仰等。宁海地名反映了自古以来宁海所处浙东地区独特的地形地貌,描绘着宁海的地域特色、经济类型,记录着宁海悠久的历史史实和民间传说以及当地民众的善良美好的心理愿望和道德情操,由此我们可以感受到浙东宁海特有的语言文化内涵。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2013,(8):2
江苏省南京市宁海路上坐落着一座百年名校——南京市宁海中学,学校为省四星级高中,也是著名的美术特色学校。宁海中学历史教研组共有9位成员,8位都是美女。结合学校的办学特色,教研组成员努力践行着"美的教育":以历史内涵的丰厚之美,富学生之心;以历史讲解的智慧之美,启学生之思;以历史课堂的高雅之美,润学生之性;以历史精神的境界之美,育学生之灵。 相似文献
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经历:1988年.在宁海第二职业中学(现改名为宁海县高级职业技术中心学校)任教;1992年.任校长助理;1993年.任副校长;1997年.任校长。荣誉:曾被评为宁海县优秀党员、宁波市优秀党员、宁波市德育先进工作者、浙江省优秀教师、宁波市骨干校长等.撰写的论文获中国联合国教科文职教课程改革立项课题论文一等奖。工作座右铭:立足市场、服务经济、强化素质、培养人才。 相似文献
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<正>南京市宁海中学是一所百年名校,为江苏省四星级高中。学校重视特色发展,自1986年起与南京艺术学院联办高中美术班,至今已20多年,学校得到了省、市、区政府领导和清华美院、中央美院等高校专家们的大力支持和帮助,于2001年11月成为清华美院生源基地学校,在清华生源基地学校中位居全国第四位。宁海中学在高中年级平行班中设立美术班,不同类型的班级优势互补,大大推进了学校的素质教育,学校艺术教育成绩斐然。自1986年至今美术班毕业生的本科升学率达100%,每年都有很多学生考入清华美院、中 相似文献
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王艾村 《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(1)
陈英士是辛亥革命时期的革命活动家,1908年他自日本归国后,即在上海设立革命机关,奔走于浙沪京津间,联络党人,密谋革命大举。1909年夏,由于叛徒刘师培的告密,两江总督端方将张恭絷羁南京,四出缇骑,搜捕党人,江浙事因之遭受挫折。陈英士在只身走南京运动狱卒、优待张恭之后,曾一度经天台到宁海,隐居王灿英家。 相似文献
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1988年,宁蒗县群体引进江苏省海安县教师创办了宁海初级中学,第二年,宁海中学毕业生在中考中一举夺得全县第一,震动了全县。1993年,宁蒗县中考成绩取得了丽江市高分段第一和录取线最高的优异成绩,一举甩掉了长期以来降低中专录取线的“照顾”帽子;第二年,宁蒗县考生荣获全市中考第一名,并继续保持高分段、录取线全市第一,从此,宁蒗县的初中教育质量跻身全市先进行列。1993年,宁蒗海安的教育合作延伸到高中,23名海安教师承担了宁蒗民族中学高中部教育教学工作。1994年,民中学生首次为宁蒗摘取了全市高考文科状元的桂冠。从1995年到2003年,宁… 相似文献
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明洪武十四年(1381年),宁海前童有识之士童伯礼,在前童石镜山下建石镜精舍,聘请著名学者方孝孺主持精舍,课教弟子,人才辈出,成浙南知名学府。方孝孺在讲学之余,著书立说,对治学、道德修养提出了独到见解。 相似文献
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明洪武十四年(1381),宁海前童有识之士童伯礼,在前童石镜山下建石镜精舍,聘请著名学者方孝孺主持精舍,课教弟子,人才辈出,成浙南知名学府。方孝孺在讲学之余,著书立说。对治学、道德修养提出了独到见解。 相似文献
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日前,梅林街道农村劳动力职业技能培训班在宁波市宁海职教中心开班。有92名学员参加中式初级烹饪师和计算机操作员培训。 相似文献
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冯永之 《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(2)
北伐战争的主要战场在西线,作为北伐战争东战场的闽、浙、苏、沪等地,在整个北伐战争中,都没有发生过激烈的大战。一九二六年年底的宁海战役,是北伐战争中发生在宁波地区的一次规模最大的战役。这次战役的失败,使得当时刚由孙传芳的浙军第一师改编而成的国民革命军第十九军全军覆没,宁海战役是北伐战争势如破竹的胜利大进军中的一个小挫折。正因为宁海战役规模不算大,而且又是全面胜利的北伐战争中的一次局部挫败。因此它 相似文献
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江苏省南京市宁海中学是一所百年名校,可上溯到1890年的“文正书院”。当我们试图去解读宁海百年辉煌的历史、探究宁海万千知名的校友时发现,“以文化人”与“以正治校”不仅是学校管理理念位序中的原始概念,也是学校文化的根基和血脉,且随着岁月的流逝、时代的变迁,不断有新的演绎和诠释。 相似文献
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