结对子

你能快速读出图中每个单词吗?现在要求你在一分钟内把里、外两圈图中的单词按词义的相反或对应,列成10组对子。你能熟练地完成吗?     

看图找单词

例: 小朋友,快 看看右面的图中画 的都是什么,写出每 个图所表示的单词的 首字母,然后看看这 些字母又组成了什 么新单词吧！     

思维导图在辅助学生识记英语单词方面的策略研究

单词是英语学习的基础,对于初学者而言,单词的识记往往会成为学生在英语学习中的障碍。因此,教师可运用思维导图对教学中单词的识记进行简单的分析和归类,帮助学生更好的理解单词的含义,更快的记忆单词,突破学生英语学习中遇到的瓶颈。     

思维导图在中考单词复习中的运用与研究

英语中考复习对中考英语成绩起着重要的决定作用。而单词是英语的基础,在中考复习过程中,单词复习效果不好是很多一线英语老师常常遇到的问题。本文把思维导图理念融入中考单词复习过程中,旨在探讨出中考单词复习的有效方法,提高中考单词复习的实效性。     

情报运输

小朋友,仔细观察,依照字母提示,写出完整的单词,并从报纸杂志中找出最后一个单词对应的图     

找不同

判断每组单词是否属于同一类。同类的在下面相应的图中写上Yes,不同类的写出它的单词。     

思维导图在英语单词教学中的应用研究

本文根据对思维导图的说明和思维导图促进有效学习的理论依据,将单词记忆的规律、记忆特点与教学方法联系起来,对思维导图在英语词汇教学中的应用做了一些探索。思维导图在呈现单词、对单词展开联想、构建词汇网络等方面有比较大的优势;通过思维导图的使用,教师可以对各种教学方法及词汇记忆规律进行总结,鼓励和引导学生在词汇学习中充分发挥自己的个性特点,掌握适合自己的学习技巧。     

取首尾字母 创一箭双雕

下面10个句子中斜体的单词依序构成一句话。请根据这句话中每个单词的首尾字母在图中空格内填入所缺字母，以构成10个新单词，然后用新单词的适当形式真入下列对应句子的横线上，使句子通顺、完整。     

Word Search

Try to find these Thanks- giving words in the puzzle.请在字母表中找出下列所有关于感恩节的单词,并将单词与相应的图连线。     

思维导图在初中英语单词教学中的应用探析

思维导图在初中后英语单词教学中的应用可以帮助学生更好的记忆和理解单词,对于提高初中英语单词教学的有效性有着重要的作用。本文先简要介绍了思维导图的具体内容,然后就思维导图在初中英语单词教学中的具体应用提出了若干意见和建议。     

专练大本营

Ⅰ.词汇俱乐部。A.单词游乐园在图中空格内填入所缺的字母,使每竖行都构成一个表示月份的单词。B.根据句意和首字母提示完成句中所缺单词,使句意完整。     

补字母

将单词中所缺的字母补全,并把单词相对应的图连线。     

重逢相聚

由于图中各词中漏写了一个单词at,12组字母显得格外冷清。同学们、请你们赶快将at填入各组字母中,让它们迅速组成12个正确的单词,并填入相应的句子中!     

单词猜猜看

请根据每组图的提示猜单词,并将单词填在后面的横线上。     

英语单词教学中Phonics教学法的运用

小学英语教学的主要任务是要求学生能会读会说简单英语。在小学英语教学中,要重视学生单词的记忆和对字母的运用,Phonics的教学法由字母到音图,再由音图拼读单词到习读句子的教学过程,要求教师在教学中循序渐进,有利于学生从形象记忆到抽象的概念的记忆。     

单词猜猜看

请根据每组图的提示猜单词，并将单词填在后面的横线上。1‘图圈团回提示:文具_ 2.圈因回图提示:文具_ 3.困国国圃提示:文具_‘’图固画国提示:文具(答案在本期内找)单词猜猜粉:1 pen(钢笔)2.pen翻(铅笔)3.ruler(尺子)4.eraser(穆皮)单词猜猜看~~     

借力思维导图 提升学生阅读理解能力

在进行小学英语阅读教学过程中,通过思维导图的方式开展教学不仅能让学生迅速把握课文的整体意思,还能提升学生对课文核心单词的掌握程度,因此借助思维导图开展教学将会对学生能力的提升有很大的帮助。本文以小学英语阅读教学过程中思维导图的创设作为基本出发点,重点围绕思路理解、单词记忆和课文复述三个角度,探讨如何更好地通过思维导图的方式开展小学英语阅读教学。     

单词趣练

你能把son,air,an,ready,ear,on,is,bike,come,for,be,in,as,art,ring,at共16个单词填入图中横线上,使其成为16个新单词,然后将新单词填入句子中,使语意通顺完整吗?请试一试。     

教学中单词整体呈现的几种方法

《牛津小学英语》(译林版,下同)教材中,B板块是单词板块,按照话题归类和图词结合的方式呈现新词,有的单词同时在语篇中出现,但有较多的单词未能被语篇所涵盖,对这些独立于语篇之外的单词,笔者认为教师应该遵照整体教学理念,采用巧妙的方法,整体呈现,以花费少量时间取得更好教学效果。     

巧用思维导图,渗透小学英语词汇学习策略

思维导图是一种能够给人类大脑更加直观地展现出一种清晰的思维过程,是一种思维工具。小学英语词汇教学中引用思维导图,不仅能够改变学生学习单词的乏味,使学习内容变得有趣、直观,并且在此思维中又能够展现出单词的灵活变换和关联性,以此来提高学生学习的效率和英语水平。