浙江省义乌市城镇职校技能节风采

浙江省义乌市城镇职校是一所集中等职业教育、成人教育于一体，全日制教育、业余学历教育、短期培训相结合的综合性的国家级重点职业学校，学校坐落于义乌市经济开发区，占地面积10．7公顷。[第一段]     

出国就业——职校生走向世界

一、职校生就业走出了国门 在当前大学生就业形势严峻的情况下，职业技术学校毕业生的就业率却连年攀升，有的高达95%，甚至100%，大多数职校毕业生成了众多企业争抢的“香饽饽”。许多专业更是成为了响当当的“就业”王牌专业。     

职校生播种“爱情魔豆”成为百万富姐

屡遭失败：职校生求职路上举步维艰 2000年，王菲从郑州一所职业技术学校毕业后，因为找不到工作，只好怀揣园艺花卉专业的毕业证书，跟随老乡到上海打工。这是地处远郊刘村的一家私营小塑胶厂，专门加工生产玩具塑胶制品，她的工作就是成型。塑胶通过高温成型，发出刺鼻的怪味，令人作呕。尽管上班没几天，和她一起进厂的姐妹因受不了这种气味纷纷逃离，但王菲还是咬牙坚持了下来。她觉得，要是一有什么困难就轻易放弃，那没什么事情能做好。     

职校生应树立正确的职业观

近几年，随着我校办学规模和开设专业的不断扩大，以及与省内外国家级重点职业学校联合办学渠道的拓宽，在校学生人数也有了巨大的变化。大批毕业生源源不断地走上工作岗位，毕业就业率达100％，充分显示了“以合作为基础，以市场为目标，以就业为导向”办学原则的科学性，这也从一方面说明了职业技术人才在当今中国改革开放、社会主义市场经济飞速发展的大环境下的重要地位和喜人的发展前景。职校毕业生呈现出供不应求的局面，这对我校学生来说是一种机遇，同时也是一种挑战，因为从已就业的毕业生中发现了一些潜在问题。     

谈职校生的管理

职校生这一特殊群体的形成和存在，给我们从事职教工作者提出这样一个课题，即如何按照职业教育培养目标，把职校生培养成为合格的公民，成为经济建设和社会发展合格的中初级技术管理人才。为此我们必须研究职校生的来历，职校生群体的构成，职校生的心理特征和行为特征，并采取有效措施加强管理，使其全面发展，健康成长。 　　研究职校生的管理，首先要研究职校生的来历和职校生群体的构成。职校生大多都来源于初中的应届往届毕业生，也有一部分来源于在职职工和社会青年。深层次看，这一特殊群体的构成大都属于初中后分流出来的学生，大…     

提高职校生语文学习兴趣的四种途径

语文课是职业学校的文化基础课之一，也是学习专业知识的重要工具。著名学者余秋雨教授曾指出：“语文能力是现代人健全素质的组成部分，一个学生语言文字应用能力的强弱直接影响他们素质的高低。”这一点己被许多有识之士所认可和接受，也日益被用人单位所重视，但是在很多职业技术学校的学生中却没有引起足够的重视，以致语文成绩一直较差，这是什么原因呢？     

要加强职校生的心理健康教育

职业技术学校的学生整体素质参差不齐，年龄正处在身心发展的转折时期，部分学生由于不良价值观念和行为倾向的影响，导致在人际交往、自我意识、升学就业等方面产生了各种各样的心理困惑。因此，在职业学校中开展心理健康教育，是德育的要求，也是学生健康成长的需要，更是全面提高学生素质和综合职业能力的必然要求，具有十分重要的现实意义。     

职校生创新潜能的激发措施

“失败乃成功之母”，这是千年古训。但从学生的心理特点这个角度来说，我认为成功才是成功之母。一次刻骨铭心的失败，往往会摧毁一个人的一生。所谓成功激励，则是指通过转变教育观念和改革教育方法，不断帮助学生成功，使学生在一次次成功的体验中萌发其潜在的创造潜能，从而走向新的成功。     

提高职校生就业质量的几点思考

目前,在职业技术学校就业制度发生了根本性改变的新形势下,职业技术学校毕业生正面临着关系自己前途命运的就业竞争。在这个问题面前,学生的思想和观念纷繁复杂,若缺乏正确的思想教育和职业指导,就会使学生在步入社会、面对就业竞争中处于不利地位,甚至会影响到学生一生的健康发展。因此,如何加强职业指导,提高就业质量,就成了中职教育亟待探讨解决的问题。     

浅谈职校生的心理健康教育

随着我国旅游业的发展，中等职业学校的饭店服务专业应运而生并不断发展。饭店服务专业的学生和其他青少年学生一样，正处在心理健康教育的关键时期。由于饭店服务业对从业人员的心理素质有特殊要求，因而，该专业心理健康教育的侧重点与其他学生有显著区别。     

把握职校生的心理特点 培养高素质的专业人才

近几年来，随着现代社会的高速发展，能力强、素质高的高级技术工人成了各企业都想得到的人才。但目前我国各行业中高级技工人才却严重缺乏。中等职业学校怎样培养出高素质的专业技术人才以满足企业的急需？还有，中等职业学校怎样向高等学校输送优秀毕业生为国家培养出急需的高级技术人才？本文尝试以职校学生的心理需要为切人点，来谈谈个人的观点/     

职校德育工作中存在的问题与对策

目前,职业学校的德育工作尽管在尝试中不断注入新的内容,诸如休闲教育、快乐教育、情境教育、人文教育等等,并取得了一定成效。然而在具体实施中,大多还停留在理论上,传统的     

职校生，用心规划未来——当一名最好的修车工

职业生涯，即事业生涯，是指一个人一生连续从事和负担的职业、职务。职位的过程。职业生涯设计是根据本人自身的兴趣，特点，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，可以最大限度地实现自我价值。对千即将走进职业生涯的职校生来讲，职业生涯设计的重要性是不言而喻的。职业生涯设计可以帮助广大职校生更好地实现自己的职业理想和人生目标。作为职业指导的一项重要内容，职业生涯设计也因此受到越来越多职校的重视。那么。职校生该如何进行职业生涯设计?在由教育部职业教育与成人教育司主办的全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中，来自20多个省市的近1500名中职学生参加了其中的“职业生涯规划”设计比赛。不少参赛作品特别是其中的获奖作品，反映出这些职校生热爱所学专业，自我分析客观、职业目标切合实际，措施具体等特点，同时也存在一些不足。特从全国中等职业学校“职业生涯规划”设计比赛获奖作品中选取几份设计作为案例。同时约请有关职业指导专家加以点评，希望能够对广大职校学生进行职业生涯设计有所帮助。     

职校生素质教育浅谈

素质教育是指面向全体学生,以全面提高学生基本素质为根本目的的教育。职业学校的素质教育应面向社会,适应社会主义市场经济的需要。从实践中,我认识到职业学校实施素质教育必须着眼于以下两点：     

论职校生的人格教育

人格完善是指个体有自觉的自我认识，维持身心相对的平衡状态，促使自己向着能充分发挥自己潜能的方向发展，为人类做出一定贡献的过程，是伴随一个人终身的过程。职业教育不仅应重视学生职业知识与技能的学习训练，而且更应重视其健康职业心理与职业伦理道德的形成，重视健全人格的塑造与完善。     

职校生就业力培养与就业战略选择

当前我国职业技术教育的发展难以满足社会经济快速发展对高技能人才的迫切需要.相对于总量上的不足而言,职业技术学校所培养学生的就业能力与企业用人单位的能力需求之间存在较大缺口所导致的结构性失业是困扰我国高技能人才培养的深层次问题.针对交通行业职业技术学校学生用人单位的调查研究表明,目前职业技术学校学生在就业过程中最突出的问题表现为自我定位不好、实践动手能力差和复合适应力差;此外,责任感、团队合作、工作主动、正直诚实等非认知技能对于职业技术学校学生就业能力也是非常重要的.