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论案例教学法在思想政治课教学中的运用 总被引:2,自引:0,他引:2
如何增强教学的针对性和实效性,一直是思想政治课教学改革面临的课题。本文作者通过在教学实践中对案例教学法的研究,认为案例教学是增强思想政治课教学实效性的最佳途径,是培养学生分析和解决问题等综合能力、全面提高学生素质的有效方法。 相似文献
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案例教学法已为越来越多的教师所认可,并被广泛应用于各学科的教学中。实施案例教学,案例的选编至关重要,恰当的案例不仅是进行案例教学的前提,同时也是案例教学法的作用和功能得以显现和发挥的保障。案例不能随意选取,思想政治课教师在选编案例时应遵循以下几项原则。 相似文献
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论思想政治课教学案例的选择和使用 总被引:5,自引:0,他引:5
推行案例教学将是进行思想政治课教学改革的方向.在思想政治课案例教学中,案例的选择应坚持原则性和开放性相结合、典型性与普遍性相结合、时代性和历史性相结合、趣味性和知识性相结合及客观真实性的原则.在案例教学中正确地使用案例应做到:制订切实可行的教学计划,掌握必要的案例教学的技巧、善于归纳总结. 相似文献
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案例教学已受到越来越多的思想政治课教学工作者的青睐.案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,在案例教学中正确地使用案例,它对于改变传统教学的一些弊端,真正提高教学效果确实起到了举足轻重的作用. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(18)
当前,思想政治课案例教学存在多重困境:施教者课堂主导性不足,综合能力欠缺;受教者互动积极性欠缺,主体性发挥不足;案例介体资源稀缺,规范管理不到位。为了优化思想政治课案例教学效果,教师要细致甄选案例,及时总结反馈;学生要自主熟悉教材、主动参与案例研讨;学校要搭建案例资源共用共商平台,建立健全相关机制。 相似文献
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裴常玉 《中国科教创新导刊》2008,(9):191-191
选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过实践,我们探索出案例教学模式,它是由教师与学生共同参与、共同对案例或疑难问题进行讨论的一种教学方法。实践证明,这一教学模式充分调动了学生学习的积极性,对培养学生理论联系实际、分析问题解决问题的能力、提高课堂教学效率,实现思想政治课教学目标有重要作用。 相似文献
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《思想品德课程标准(实验稿)》指出:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题。”并强调联系生活实际, 相似文献
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思想政治课案例教学是新课改中的一种崭新的教学形式,在教学实践中,人们常常陷入一定的误区,这会严重影响课堂教学效果以及思想政治教育的实效性.因此,我们必须正确认识案例教学法与举例教学法的区别,案例的选取要遵循的原则,教师角色的转变,案例教学的目的. 相似文献
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孙红杰 《金华职业技术学院学报》2012,(1):75-77
根据案例教学和中学思想政治学科各自的特点,有效运用案例教学可以帮助教师解决在该学科一直存在的理论与实践相脱节的现象。为了加强思想政治教育工作者对案例教学的进一步认识,现就案例教学法的内涵、必要性、选择的依据及其效果评价这几个方面进行阐述,使之其能在中学思想政治课教学中发挥更有效的作用。 相似文献
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唐虹 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):67-71
根据思想政治课教学的特点,结合教学实践中的经验,从微观和宏观两个层面,探讨了思想政治课实施案例教学应该遵循的操作策略和方法,以提高思想政治课教学的实效。在宏观层面上,阐明了案例教学的民主性、激励性、启发性和适应性四大策略;在微观层面上,结合案例教学的程序,从选择案例,呈现案例,分析、讨论案例,理论提升四个方面,作了具体的分析和探讨。 相似文献
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案例是案例教学法的核心,案例撰写质量直接影响课堂教学效果。我们在实际教学中,可以充分利用案例引入新课、突破重难点、贯穿于整个课堂教学和反馈学生对知识的掌握情况。 相似文献
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案例教学法是指教师在教学过程中,根据教学目的和培养目标的要求,以案例为基本材料,把学生带入特定的事件情景中分析问题和解决问题,从而培养学生运用理论知识并形成技能技巧的一种教学方法. 相似文献
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于香 《佳木斯教育学院学报》2002,(2):27-28
传统的以讲授法为主的政治课,往往侧重于系统理论的讲解,常使学生感到厌倦。因此,政治课教学方法的改革,十分必要。就政治课教学中案例教学一般程序;案例教学的优点;案例教学应注意的问题进行了一般性记述。 相似文献
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案例教学法是新课改背景下为:广大教师所推崇的一种教学方法,它要求根据课程标准规定的教学目标要求,结合教材,运用以真实的事件为基础所撰写的案例,在教师的指导下,运用多种形式启发学生独立思考,对案例提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,做出判断和决策,借以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。它有着传统教学方法所不具备的优越性。因此,了解、研究案例教学法,充分发挥其优势,在全面实施素质教育的今天,更有其现实意义。 相似文献