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学校需要什么形态的管理 总被引:1,自引:0,他引:1
管理是实现办学目标的保证,管理也是学校办学目标的内容之一,管理要适应学校的发展,管理更应促进甚或引领学校的发展。能适应、促进、引领学校发展的管理是一种什么管理?是制度管理?是文化管理?抑或是其他什么形式(种类)的管理?通常诸如“从经验管理阶段发展到制度管理阶段”的说法,窃以为容易使人产生误解,以为管理的发展是管理形式的发展。我们认为,管理的发展不是管理形式的简单代谢,而是管理形态的变化发展,管理层次的提高,不是管理形式层次的提高,而是管理形态层次的提高。在这种形态中,办学过程中的各种管理形式仍然是需要的,这犹如美… 相似文献
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面对众多媒体、网络公司、咨询顾问铺天盖地大肆宣传教育信息化的大趋势的言论,许多学校领导者们在耳濡目染后都对学校信息化建设产生了浓厚的兴趣。但是随着一些先行学校所实施的学校信息化失败案例的产生,曾有改革计划的学校领导们又不得不开始用一种审慎的眼光来看待这一问题。笔者认为,在现有的人力、物力、资金等条件限制下,学校信息化建设的关键应是正确确定最迫切需要率先实施改革的具体流程和环节。只有对症下药、找到真正的病源所在,才能确保学校信息化改革的成功。 相似文献
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风险评估学校组织外出活动前,负责人要向当地教育部门递交书面的活动风险评估。评估不需要复杂,但必须全面。评估时需要考虑的因素包括:活动存在哪些危险因素?对学生可能造成哪些影响?有何种措施可以将风险降低到可接受的水平?活 相似文献
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一年一度的高考,关乎广大学生的命运,牵动千家万户的神经,吸引社会广泛关注的目光。高考日益临近,学校、教师、家长、学生该怎样迎接高考、面对压力与挑战呢?本期“三人行”栏目将围绕“如何应对高考”这一话题展开。 相似文献
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换位体验是指通过角色的转换和尝试,让员工从不同的视角审视和反思自己的工作,并亲身体验和理解他人的工作,从而学会站在集体高度自我管理、自觉提高,并主动配合相关部门高质量落实自己职责和义务的管理方法。其主要目的是通过换位体验来提高对自己工作意义的认识,加深对学校制度的理解,使自己的心理定位和学校要求相吻合。 相似文献
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荀万祥 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
切问近思,主体发展,让教室成为师生从事知识建构与意义发现的场所。——作者手记新课程改革要求教师成为新的知识传授者,成为促使学生发展的组织引导者,成为教育教学的研究者。教育 相似文献
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换位体验是指通过角色的转换和尝试,让员工从不同的视角审视和反思自己的工作,并亲身体验和理解他人的工作,从而学会站在集体高度自我管理、自觉提高,并主动配合相关部门高质量落实自己职责和义务的管理方法。其主要目的是通过换位体验来提高对自己工作意义的认识,加深对学校制度的理解,使自己的心理定位和学校要求相吻合。 相似文献
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换位体验是指通过角色的转换和尝试,让员工从不同的视角审视和反思自己的工作,并亲身体验和理解他人的工作,从而学会站在集体高度自我管理、自觉提高,并主动配合相关部门高质量落实自己职责和义务的管理方法。其主要目的是通过换位体验来提高对自己工作意义的认识,加深对学校制度的理解,使自己的心理定位和学校要求相吻合。一、换位体验的产生在目前的学校管理过程中,规章制度无疑是保证学校正常运行、调节员工行为的基本依据,正在发挥着巨大作用,支持着学校的运转。但是,另一方面制度的落实一直面临着太多的辛苦和艰难,简直是举步维艰。具… 相似文献
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学校因学生而存在。学校的使命就是促进学生健康成长。离开学生,离开学生的成长,学校就失去存在的意义。理想的学校需要从学生的视角出发,创造适合每一个学生的教育。“适合的,就是最好的”。 相似文献
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尼玛 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):132-133
就当前教育改革形势和发展的需要,就如何提高学校管理质量和效能进行分析,从而得出结论:学校管理需要一个好校长,一个好校长需要一定的管理艺术和管理技能。 相似文献
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学校的管理,是一种以人为对象的管理,它的最高境界,绝不只是约束和规范,更不是居高临下的控制和干预,而是应该有更重要的内涵。这就是:管理是一种服务,管理是一份责任,管理是一门艺术。 相似文献
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