改进和加强青少年德育工作的思考

做好青少年德育工作是实施“以德治国”方略的基础。抓好青少年德育工作，关键是要求真、求是、科学实践。要选准实施德育的最佳时期，注重养成教育，树立正确的大德育观，建立开放的德育体系，创新德育机制，落实德育目标。     

论中小学德育观念的转变

中小学德育工作如何适应现代社会的特点,适应现代青少年个性特征,取得实际效果,这是目前学校德育工作普遍关注的热点问题,本认为转变传统的德育观念,树立现代的德育观念,是提高我国中小学德育工作质量的有效途径。     

人的文化存在语境下德育创新途径探究

人的文化存在与德育的关系问题,是当前德育研究的重要命题。以人的文化存在为研究语境,青少年德育创新的紧迫性体现为德育内容有待丰富、德育方法有待更新和德育实效有待提升。鉴于人的文化存在为青少年德育工作提供了丰富的文化给养和宽广的文化场域,青少年德育工作应当以增强文化主体能力、拓展文化载体和优化文化环境为创新途径,丰富德育内容、更新德育方法、提升德育实效,以促进文化存在和青少年德育内在融通与契合。     

我国青少年德育存在问题与对策探讨

当前,青少年德育工作取得了长足的进步,然而不可否认,青少年德育工作还存在诸多问题,例如青少年犯罪率上升,学生思想品德失真,“问题”学生增多等等。鉴于此,本文对我国青少年德育存在问题与对策进行了探讨。     

德育工作新思考

随着基础教育课程改革的不断深入,德育工作中与新课程理念不相适应的现象也渐渐凸现：德育内容脱离青少年实际;德育过程脱离青少年主体性;德育教育形式脱离社会及青少年现实,使学生在参与这些活动中只能凭借虚幻的想像,这直接导致了德育目标指向的负载过重、过空、过高,进而导致德育内容的大而无当,宽而无边,使受教育者失去自信,并最终影响了德育的实效性。面对新课程带来的挑战,中学德育该如何应对,     

用“以德治国”思想作指导加强和改进德育工作

在中国共产党建党80周年之际,江泽民同志提出了“以德治国”的重要思想,并把它摆到了与“依法治国”基本方略同等重要的位置。这对于新时期进一步加强和改进青少年学生德育工作具有重大的指导意义。如何做好新形势下青少年学生的德育工作,促进青少年学生身心健康成长,是各级党委、政府和广大教育工作者亟待研究思考的一个课题。 影响中小学德育工作的原因是多方面的,首先是来自学校内部的问题。虽然素质教育改革推行了很多年,但没有从根本上改变“唯分数论”、重智育轻德育的现象。这也是贯穿家庭和社会、影响和削弱德育     

青少年德育管理的国际视野与本土化

青少年德育已经呈现出多样化、全球化和氛围化的特点。国外已经把青少年德育当作教育的核心来抓,鉴于我国当前青少年德育不尽如人意状况,应借鉴国外德育的体制经验,重新建构完整有效、适应时代发展要求的德育管理工作体系,从而使青少年的思想道德现状得到改善,青少年德育工作开展得以顺利进行。     

生态德育的有效实施路径与实践

德育工作是小学素质教育的重要组成部分,对青少年学生健康成长和学校工作起着导向动力和保证作用。我校积极反思德育现状,及时调整德育策略,实行生态德育,包括实施心灵德育,开展阳光体育活动,构建和谐生态课堂,使德育工作渗透到每个教育环节之中,培养学生良好的思想品质和行为习惯,引导学生健全人格,全面发展。     

浅谈网络时代的德育

现行德育工作存在着许多弊端，主要存在以下问题： 一、德育形式陈旧．缺乏对青少年的吸引力。简单的、灌输式的德育方法常使学生产生逆反心理．将德育活动“拒之门外”。     

创建校外德育基地的实践与思考

如何利用地方资源,构建校外德育实践基地,开展社会实践大课堂建设,丰富学生德育内涵,对于新时期的青少年德育工作具有十分重要的意义。作者从实践意义、实践依据、实践基地、实践措施、实践反思等方面进行了有效的实践与思考,取得了显著的德育效果,为新时期的青少年德育工作提供了新的思路。     

手机报对青少年德育的影响及对策

自从手机报诞生后,它在为青少年德育带来巨大机遇的同时,也带来严峻挑战,其双刃剑特征十分明显。分析手机报对青少年德育的积极影响和消极影响,并在此基础上进一步分析青少年德育要发挥手机报作用。具体对策一是具有利用手机报开展青少年德育工作的理念,二是着力提高青少年德育工作者的素质水平,三是健全、完善针对手机报的法律监督,四是构建与手机报相协调的青少年隐性教育机制。     

浅谈网络时代德育工作研究的意义

网络时代研究德育工作有着主要的理论意义与实践意义:在理论上丰富和发展了德育的内容体系、适应网络社会的挑战、推动德育现代化的进程;在实践上探索进一步加强青少年德育工作的新途径和新方法,对提高德育工作的针对性、实效性有着主要的指导与借鉴.     

巧用德育艺术,实现艺术德育

青少年德育工作要收到事半功倍的效果,必须讲求艺术：善抓德育契机;抓心理巧谈话;融合多元艺术;广开德育渠道。     

网络环境下的青少年思想德育工作

网络,对青少年思想德育工作带来的冲击非常巨大,本文从网络的利弊出发,通过对青少年在网络环境下思想德育工作的认识,充分利用网络,正确引导,提高网络环境下思想德育工作的实效,让思想德育与时俱进,健康发展。     

红色旅游资源对中小学生的德育功能

青少年德育工作关系祖国未来的建设和发展,青少年学生参与意识强、好奇心强、注意力不能完全集中等特点,决定了德育是青少年教育的重点,也是难点。充分利用红色旅游资源,通过与红色旅游教育基地合作,建立爱国主义教育基地,策划德育主题活动等形式,开展丰富多彩的德育,扎实做好青少年思想品德教育。     

提高中学德育工作实效性的思考

当前,如何加强对青少年的德育工作,提高德育工作的实效性,是学校德育所面临的首要任务。利用素质教育的主阵地——课堂,对学生进行德育知识渗透,把学校教育、家庭教育有机地结合起来,是学校德育工作的有效途径。     

乘网络快车 创德育新径——新课程背景下网络德育实践与思考

面对改革开放带来的各种蜂拥而至的信息思想,德育工作者面临着巨大机遇和严峻挑战。网络新正以超乎想象的速度渗透到生活当中,尤其是青少年的学习工作乃至生活,以至于有人把现代小学生称为“e少年”。网络德育以其独特的优势应运而生。作为一名德育工作者,探寻德育工作新途径和新方法,优化德育实效已是一个刻不容缓的课题。     

红色旅游资源对中小学生的德育功能

青少年德育工作关系祖国未来的建设和发展,青少年学生参与意识强、好奇心强、注意力不能完全集中等特点,决定了德育是青少年教育的重点,也是难点。充分利用红色旅游资源,通过与红色旅游教育基地合作,建立爱国主义教育基地,策划德育主题活动等形式,开展丰富多彩的德育,扎实做好青少年思想品德教育。     

关于德育主体的认识

德育主体是一个相对的动态概念,因德育过程和环节不同而有所不同。在德育复杂的过程中,主体不仅表现为人的因素,也广泛地体现在其他的因素中,这种认为,有利于将德育工作落到实处,并实施一些有针对性的措施,对提高德育的效果与改善德育工作的现状是十分有利的。     

师德对青少年德育实效的制约与化解

做好青少年德育工作，增强德育实效，需要有一支素质过硬的德育工作队伍。当前多元文化并存，青少年的道德教育受到挑战，教师更应该责无旁贷地担负起育人责任，有效地完成自己的历史使命。但事实上，在多元文化交融的困境面前，教师对青少年的道德教育的有效引导表现出缺席和失语的状态。其主要原因就是师德的缺失。为此，要遵循德育主体性原则，通过加强教师的职业认知，强化教师职业道德责任，在教育职场上历练师德，改进德育方法等，来提高广大教师自我完善道德的自觉性和教育青少年学生的能力，从而为增强青少年德育实效性做出努力。