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实验教学是石油工程岩石力学课程教学中必不可少的重要环节,但传统实验教学目前在实验内容和教学方法上存在前沿性不足、实践性不足和创新性不足等问题。为了进一步优化岩石力学课程实验教学的效果,建议以石油工程中典型的岩石力学问题为主线,引导学生对实验进行综合设计。作者以油气钻井工程中的井壁稳定问题为例,组织学生将相关的地层岩心力学特性实验、地应力实验和钻井液对地层岩心的影响实验进行综合设计,以班级为单位分组完成相关实验,将获得的实验数据用于实际工程问题分析。这种与工程问题紧密结合的综合实验有助于调动学生的主观能动性和提高其解决实际问题的能力,优化岩石力学课程实验教学效果。 相似文献
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为适应我国土木工程专业人才培养和教学改革的需要,针对土木工程专业基础课——岩石力学课程的教学特点,拟拓展实验与实践教学环节,增加岩石力学特性实验与数值试验及现场教学两个部分,构建集理论教学、物理实验与数值试验、现场教学于一体的岩石力学综合教学模式,以期推动岩石力学课程实践性教学迈上一个新台阶。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(2):181-184
为克服岩石力学实验教学中学生参与实验难度大、数值实验可视性不足的弊端,提出了将微课教学模式引入实验课堂的教学方法,并给出了油气工程岩石力学微课实验教学的设计原则。以制作常规岩石三轴压缩实验微课为例,指出录制岩石力学实验微课时应遵循直观性、优选性以及操作规范性原则。分析了微课实验教学模式的应用特征和优势,并探讨了微课模式在油气工程岩石力学实验教学的效果和存在问题。结果表明,油气工程岩石力学微课实验教学具有节省教学成本、真实性强、安全环保、易于激发学生积极性等优点,可为油气工程岩石力学实验教学提供了一条新思路。 相似文献
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岩石力学作为岩土与地下工程、水利水电工程等本科专业的重要基础课程,目前实验教学体系难以满足新形势下建设"世界一流学科"的需求。首先分析了广西大学岩石力学课程的实验教学现状与存在的问题,然后提出了"基本-综合设计性-个性培养"3个层次的岩石力学实验教学改革思路,最后对岩石力学三层次实验教学改革的具体措施进行了探索,以期提高本专业学生的综合应用与创新研究的兴趣,激发学生自主学习的热情。 相似文献
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随着油气钻采朝深水、深地、非常规、新能源方向迈进,石油工程专业的力学课程设置需要朝国际化、创新型的方向发展.本文作者通过实地调研、毕业生访谈、国际交流、网络搜集的方式,分析对比了中美两国拥有石油工程专业院校的力学课程的种类和学分设置情况.调查发现两国院校均重视本科生力学的课程教学,强调力学在石油工程专业培养中的基础学科属性;而研究生课程的种类和学分存在较大差异.中国院校将多门研究生力学课程作为必修/限选课程,而美国院校则更注重学科交叉,更强调根据教师的研究领域让其研究生跨院系自由选修.建议我国院校根据自身国情、校情,在保证力学教育强度的同时增加课程设置的灵活度,促进小班化、个性化教学. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(6):120-123
针对岩石力学室内实验在传统教学过程中存在的局限性,提出建立岩石力学数字实验教学平台作为辅助教学手段。该数字教学平台采用颗粒流程序PFC构建,内容包括岩石的三轴压缩强度试验、劈裂强度试验、直剪试验及单轴抗压强度试验。该平台可形象和直观地展现岩石试样在外荷作用下的变形和破裂过程、应力应变关系及内力变化,并可进行实时操作和制作成动画进行讲解。这对于提高学生对实验的兴趣、加深理论知识的理解和拓展数值分析能力具有重要意义。 相似文献
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为了完善石油工程专业教学体系,培养石油工程专业复合型人才,文章首先分析了石油工程专业实验教学中存在的问题,然后提出了改革措施,包括系统化分类实验教学;合理安排实验教学环节;丰富实验教学手段。 相似文献
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针对目前石油工程专业实验教学中存在的问题,尝试建立一种以学生为主体,教师为主导,以提高学生创新能力和工程实践能力为核心的实验教学观念,构建了石油工程在线实验教学平台,依托该实验教学平台,改革传统的实验授课及实验考核方式,改进实验教学方法,并在"采油工程"实验课程中进行了实践,取得了良好的实验教学效果。 相似文献
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复杂地质建模前处理方法在岩石力学数值实验教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
数值实验已成为岩石力学教学与研究的重要手段,可以分析复杂岩石工程的变形和破裂规律,是岩石力学物理实验的重要补充。对岩石力学数值实验教学中复杂地质建模前处理方法进行了讨论。为了实现不同软件针对同一问题的模拟并相互验证,需要实现同一模型在不同软件间的转换。以ANSYS模型转换为FLAC模型为例进行阐述,以大岗山水电站双曲拱坝及含复杂地质体的坝基的三维数值建模工程为例进行了应用,并在石油大学"土木工程软件分析与应用"课程中进行了2年的实践教学,取得了良好的教学效果。 相似文献
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