共查询到20条相似文献，搜索用时 40 毫秒
1.
本文以自身实践为基础,介绍了"说课"的含义、注意事项及"说课"的主要内容,指出了"说课"与"授课"这两种教研形式的区别所在及相互联系,以期给读者在"说课"方面以新的启迪. 相似文献
2.
3.
说课是教师快速提高教科研能力的一种手段,本文通过对"制取印模"的说课设计实例,对教学设计和思路进行了深入分析,以供广大口腔修复学教师参考。 相似文献
4.
本文以自身实践为基础，介绍了“说课”的含义、注意事项及“说课”的主要内容，指出了“说课”与“授课”这两种教研形式的区别所在及相互联系，以期给读者在“说课”方面以新的启迪。 相似文献
5.
针对当前说课教学实践中所暴露的问题,本文立足于"五课结合"说课模式,从教学理念、教学内容和教学方法三个方面分析了思想政治理论课应用该说课模式的策略。 相似文献
6.
7.
8.
随着课程改革的不断深入,"说课"已经成为了教学研究的主要形式之一。什么是"说课"呢?所谓"说课",就是让教师,依据课程标准,教学理论,对教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述,不仅要层次清晰地说明这节课怎样教,而且要精要地揭示这节课为什么要这样教。 相似文献
9.
10.
“说课”是高职院校专业教师教学研究的主要形式之一。本文从说课的重要性、说课过程中存在的误区及专业教师如何说课几个方面介绍了说课的理论基础及技术方法。 相似文献
11.
说课是高等职业院校人才培养工作评估的一个重要项目。它作为一种高效的教研活动,受到高职院校的认可和推广,对提高学校办学质量和教师教学水平及教学改革都起到了促进作用．本文在分析高职院校说课的内涵和意义的基础上,以江苏食品职业技术学院人才培养工作评估说课活动中的《酒店英语》课程为例探讨了高职院校的说课。 相似文献
12.
使用教材:中等职业教育"工学结合半工半读"新课程系列教材第三辑《数学》第一册第一章第3.1节内容前言本文设计了一次说课的内容,说课的题目是"集合的交集"。从六个方面加以阐 相似文献
13.
14.
15.
16.
说课活动的开展,提高了教师的业务素质,丰富了教师的教学理论水平,并有效地提高了教育教学质量.但有相当一部分数学老师的说课正步入一个"误区",需要进一步改进. 相似文献
17.
说课活动的开展,提高了教师的业务素质,丰富了教师的教学理论水平,并有效地提高了教育教学质量。但有相当一部分数学老师的说课正步入一个"误区",需要进一步改进。 相似文献
18.
19.
介绍了微课的起源、概念及特征,阐述了大学物理教学模式中引入微课资源的意义,以培养创新型人才为指导,以实现大学物理课程教学目标为目的,从微课的教学设计入手,构建了基于"微课"的创新型大学物理课程教学模式,为大学物理课程的教学改革进行了有益的探索。 相似文献