新时期改进高校职称评审运作模式的探讨

在高度信息化的今天,传统的职称评审运作模式由于其高负荷和低效率而面临挑战,为解决此瓶颈问题,本文从信息化办公的角度,对职称评审运作模式做了一些改进。     

广州大学城体育场馆管理与运作模式初探

从学校体育的发展要求出发探讨和论述了大学城校区体育场地管理的运作模式。目的在于促进学校体育场地的发展,进而促进体育管理与教育的发展。     

虚拟企业管理与运作模式研究

从历史发展的角度分析了虚拟企业是企业内外环境变化,社会经济发展的阶段性产物.进一步分析了虚拟企业的内涵及特点,重点研究了虚拟企业运作管理过程中需要克服的七大障碍:组织管理、战略导向、信任问题、地位失衡和政府政策等.最后分析了虚拟企业实践过程中成功运作的五大模式.     

信息网络时代高校开放式科研管理运作模式

随着网络信息时代的来临,高校科学研究的方法、运行方式等都发生了显著变化。开放式科研管理作为高校科学研究的创新模式,以网络为纽带实现了与网民的互动连接,进而将分散在各处的学科专业才能智慧有效汇集起来。开放式科研方式多种多样,深入研究分析网络时代下的开放式科研管理模式,对提高科研效率、节约科研成本、调动科研人员积极性具有重要意义。     

《生产与运作管理》课程信息化改造探索

《生产与运作管理》是管理类专业必须的一门核心课程。在教学实践中,学生由于缺少对生产与运作管理内容的感性认识,普遍反映该课程比较抽象、不好理解、缺乏学习热情,教学方法的调整和完善已成为一个亟待解决的问题。根据该课程综合性、实践性、决策性强的特点,以及其在教学中存在的问题,采用信息化技术对该课程进行改造,已成为改进教学手段、提高课程教学质量的一个必然趋势。     

云计算视角下教育管理信息化模式初探

随着信息技术的不断发展与成熟,云计算技术与教育信息化的结合逐渐成为人们关注的热点。云计算背景下教育信息化的建设是值得我们探讨的课题。本文从教育信息化建设现状出发,描述了云计算技术的内涵和特点,对依托云计算技术的教育信息化建设进行分析,并就云计算技术对教育信息化建设所起到的促进作用进行了探讨。     

育英学校信息化发展核心特征及运作模式

当我校成为北京市第二批数字校园示范校时,我们开展了＂调研先行,建设同步＂的工作流程,并在此基础上形成了＂自下而上＂的决策与应用型教育信息化运作模式。问道教师问卷调研调查题目：关于学校信息化建设的发展调研调查对象：中小学所有教师调查内容：1.你希望数字校园能满足你哪方面的需求？2．对于数字校园建设,你有什么建议？3．对于数字校园建设,你有什么好的资源向学校推荐？调研结论围绕学校办学理念进行规划,以应用为核心,统一规划软件、硬件、资源、培训等,围绕师生需求开展应用研究。注重新建项目与已有软硬件的整合;注重我校应用与市、区统配应用的整合,同时通过数字校园的建设过程,提升校长的领导力;激发中层的创造力;提高师生的信息能力;在学校建立起一支信息化中坚队伍。     

海淀区基础教育信息化建设学校自主发展模式三——以应用为导向的学校信息化运作模式

随着基础教育信息化进程的推进,近年来全国各地开展了轰轰烈烈的基础教育信息化建设工作。由于我国地域广阔,各地区的发展状况极不均衡,因此按照适合本地区的方式发展基础教育信息化是推进基础教育信息化快速发展的有效途径。北京市海淀区的基础教育信息化自建设之日起就走在了全国基础教育信息化发展的前列,作为全国教育信息化发展最早的区域之一,在基础教育信息化建设的过程中积累了丰富的实践经验。     

基于信息化支持下的英语教学模式初探

在信息化和全球化的发展背景下,英语教学模式势必发生深刻的变化。以信息技术支持的英语教学模式在各个维度上体现出无法比拟的优势。信息化支持下的英语教学模式具有教师利用网络多媒体教学资源做好教学设计、在上课前利用专门的软件进行备课、在安装了授课系统的计算机上进行教学、利用多媒体网络资源建立经常性教学检查和阶段性教学资源评估制度等基本特征。     

艺师附小信息化发展核心特征及运作模式

学校概况北京市海淀区艺术师范附属小学隶属海淀区教育委员会,地处北三环蓟门桥西南,与政法大学、冶金研究院相邻,是一所全日制公办学校。学校1950年建校,1992年建新校舍,迁址时更名为海淀区艺术师范附属小学。现有14个教学班,452名学生,在编在岗教师30人。     

北京市玉渊潭中学信息化发展核心特征及运作模式

数字化校园 北京市玉渊潭中学作为北京市数字校园实验学校,在推进“以‘优势教育’为特色的精品化、现代化、国际化的北京市特色学校”的建设过程中,围绕学校办学理念、培养目标和课程体系,运用互联网技术以全新的视角打造了教学、学习、办公、管理的互动平台和信息化运作模式,为学生发展、教师成长提供贴心服务。     

互联网视域下高校科研信息化办公平台建设

在互联网视域下,各大高校对科研任务提出了更高要求,因此建设一款功能完善、实用性强的高校科研信息化办公平台很有必要。文章针对我国高校科研信息化办公平台建设现状,探讨了该平台在实际建设中遇到的问题,并提出从提升科研人员信息化办公理念,培养复合型人才、健全校内协调机制,建立院校联动机制、挖掘信息系统功能,建立信息网络共享数据库、加强信息系统维护,增加后期资源投入等方面入手,以实现高校科研信息化办公平台的科学建设。     

立足实际 应用为先 逐步发展——北京101中学信息化发展核心特征和运作模式

101中学信息化发展概况 北京101中学是北京市重点中学,北京市高中示范校。近年来,北京101中学的教育信息化建设取得了巨大的成效。目前,全校上百间教室全部配备了现代化的多媒体教学设备;组建了千兆校园网,直接百兆到桌面,具有60M独享带宽出口;同时建设了5个专用机房和1个电子阅览室,可满足600人同时上机学习或上网浏览,并且教学楼、办公楼、学生机房及阅览室实现快速的连通,教师及学生可以随时享受到互联网带来的便利。在学校的信息化硬件基础设施建设的同时,校领导同样重视数字化校园软件平台的建设工作。校园网内部有邮件、Web、FTP、VOD等应用服务器,为学校教师、学生以及外部用户提供相应的服务。数字化图书馆、教学资源库、自主研发的教务管理系统等也为学生和教师提供了便利。     

中关村二小信息化发展核心特征及运作模式

中关村第二小学于1971年建校,经过几十年的发展与壮大,目前学校共有中关村、华清、百旺三个校区,已发展成为拥有111个教学班、264名教职工、4678名学生的品牌学校。为适应信息社会的飞速发展,提高学校的综合竞争实力,提升师生全面的信息素养,实现学校与社会、师生和家长之间便捷有效地沟通,我校提出了＂打造数字校园,提升办学层次,扩大办学空间＂数字校园建设的整体目标和规划方案,以“自下而上”的决策与应用模式,真正实现了信息技术为教育服务,教育为学生发展服务的目标。     

整体打造,分步实施,力求实效——扬州市邗江区教育信息化建设工作解析

扬州市邗江区近年来坚持“整体打造,分步实施,力求实效”原则,积极进行教育信息化探索和建设,取得了一定的成效,初步建成了邗江区教育信息化综合应用平台和“绿色办公”系统.系统和平台得到广泛应用,取得良好的社会效益.文章介绍了扬州市邗江区进行建设的成果和经验,旨在提高教育信息化建设水平,更好地促进教育均衡发展.     

信息化教育模式的构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把教育信息化作为实现未来教育改革发展的战略目标,明确提出加速教育信息化进程。本文从教育的基本构成要素:教育者、受教育者和教育环境三方面出发,探索基础教育信息化中各个要素的定位,提出建立学生学习约束机制、信息化课程体系和信息化学习平台的观点。     

青岛教育信息化管理平台建设研究

信息技术的飞速发展为教育信息化工作的深入推进提供了很多的途径和机会,如何使教育信息化工作卓有成效是值得研究和思考的.本文归纳总结了青岛市近年来教育信息化工作所取得的成果,重点围绕管理平台的建设与应用,从平台建设现状、有代表性的平台的特色、存在的问题及解决的方法等三个方面,归纳总结了青岛市的教育信息化建设经验及问题,并提出了相关建议.     

高校信息化教学资源建设与应用模式研究

现如今,社会已步入信息化时代,在此趋势下,教学资源中无论是内涵还是外延都随之有所改变,高校中也采用了更具电子化,数字化的教学资源建设。文章就上述观点,对高校中设计、组织、管理信息化教学资源建设的问题展开分析,同时对其资源应用问题加以探究。     

基层党校信息化建设问题初探

信息化建设是党校干部教育培训的基础工程,是党校工作的重要组成部分,是办公自动化的重要载体,是党校干部教育培训手段现代化的必然选择。因此,基层党校信息化建设一定要立足当前,着眼长远,高起点规划、高质量建设、高平台创建、高效能运用、高水平管理,使之成为基层党校教学、科研和其他各项工作的良好平台。     

工程教育认证背景下的资料室信息化管理建设初探——以广东工业大学自动化学院为例

学院教学档案是工程教育过程中各个环节的积累与体现,是工程认证最强有力的评审依据。我们应充分利用现代信息化手段,高度重视教学档案的规范管理,为工程认证以及工程教育的提升打下坚实的基础。