如何使英语教学更具趣味性、知识性、灵活性

自英语新课标实施以来,我们都发现新教材中,单词量增多,知识的灵活性、梯度性增强,而对于刚从小学升上初中的学生来说,仍然保持着天真幼稚、个性活泼、求知欲旺盛、向师感强烈、不喜欢教师满堂灌的呆板教法,也不喜欢教师态度冷淡。他们希望教师教法具有知识性、趣味性、灵活性。那么对于我们教师来说该怎样去做,才能满足这些孩子们的需要,才能与新课改保持同步呢？在实际教学中,笔者尝试着去做,摸索出以下教学体会。     

让学生期待每一堂英语课

刚入初中的学生天真幼稚、活泼好动、求知欲强,不喜欢"满堂灌"的呆板教法、不喜欢态度严肃的教师,而希望生动灵活的教法、态度和蔼亲切并时刻关注自己的教师。根据这个年龄学生的心理特点,创设情景,活跃课堂气氛,形式丰富多彩,把听、说、读、写有机结合在一起就显得尤其重要,特别是重视交际能力的培养。因此,我个人认为,在初中英语的教学过程中也应渗透小学的教法,做好中小学教法的良好过渡。本文就初中英语教学谈谈我的一些体会。     

培养学习兴趣 实施素质教育

一、注重情感交流,增加兴趣对小学生来说,教师的一个细小举动、表情,都能引起他们相应的情感变化。学生不喜欢“老严肃”,所以教师的态度要和蔼可     

如何培养学生学习英语的兴趣

一、建立和谐的师生关系 教学和学习是相互关联的．因此．教师和学生之间的良好关系是非常重要的。根据中学生的心理特点．他们渴望接近和信任他们的教师。如果他们高度评价一个教师．他们将对课堂产生极大的乐趣。相反,如果学生不喜欢教师,因为他们的逆反心理,他们将不喜欢这位教师的课。因此．教师的友好态度将激励学生的学习兴趣．鼓励学生学习的积极性。爱是连接师生感情的桥梁。在英语教学过程中。教师应充分尊重学生．培养师生之间的感情．给他们爱和关注。     

对孩子的态度及与家长的关系

幼儿来自不同的家庭,个性各异,在园表现也不一样。有些教师往往会不自觉地流露出不同的情感和态度:疼爱和喜欢聪明、听话的;平淡地对待一般的;讨厌或疏远不伶俐、不听话的。幼儿虽然年幼,对教师的态度却具有极强的敏感性。受教师疼爱的必定十分亲近教师;受平淡对待的对教师也是若即若离;被讨厌的势必疏远甚至惧怕老师。幼儿对教师的态度往往影响到家长与教师的关系,家长一般都知道孩子在园表现和教师对他们的态度。因而,受教师喜爱的孩子的家长,大都喜欢跟教师联系,听到教师对自己孩子的表扬更感到无限欣慰;表现一般的幼儿的家长对教师则比较淡漠,对孩子在家的情况,抱着     

我的课程标准阅读史

在小学教三年数学后调入邳州市教师进修学校工作,领导让我教小学语文教材教法。对于我来说,小学语文教材教法很难教,一是我不喜欢语文,二是我没有上过一节小学语文课,三是教学对象是中师函授班、师资班、高研班学生,他们不好教。硬着头皮接下此课,只有多看书、多读杂志、多看录像、多到一线     

用创新之手点燃学生的运动“引擎”

<正>高中生虽然面临高考压力,但好动依然是其本性的体现,之所以会出现体育课运动厌倦,恐怕与教师引导不当有一定关系。因此,要重新点燃学生的运动热情,培养学生的运动习惯,还需要教师进行教学创新,对教学态度、对教材内容、对教法学法作出适当调整,还要对教学个性和人格魅力塑造作出一些改变。一、调整教学内容,增加自由选项高中生思想还不够成熟,对体育课中的运动项目还源于好恶,喜欢的就会主动去做,不喜欢的自然就会比     

对农村小学语文教法改革的一点思考

改革教学方法,提高教学质量,是教师永恒的研究课题。纵观农村小学语文教学方法的改革,各地区发展很不平衡,同一地区的教师之间对改革的态度和自身能力也不一样：从态度看,教师可分为自觉型、半自觉型和未自觉型;从运用教法的情况看,教师又可分为创新型、改造型和循...     

转变学生态度的几种技巧

态度是指人们对客观现实所具有的较为稳定的心理倾向。一般地说,一个人赞成或反对什么,喜欢或厌恶什么,做什么或不做什么,都是由其态度所决定的。因此,作为教师,努力端正学生的态度,使他们对各类事物具有知、情、意方面的良好反应,将是德育成功的一个关键。     

良好的关系比说教更重要

“关系比教育更重要。”这是北师大陈枫教授的话。对此,我深有同感。心理学研究表明,在绝大多数情况下,中小学生对待人和事物的态度是由情感、情绪支配的,而不是靠理智支配的。就学生对学科学习的态度而言,许多调查发现,学生喜欢哪位教师,崇敬哪位教师,就喜欢上哪位教师的课,就会较认真地做教师布置的作业。反之亦然。笔者就遇到过这样一个学生,由于对数学老师不满,就扬言:“我就不做他的作业,看他能把我怎么样!”而那些平时关心学生、赢得学生爱戴的教师,学生总是乐于听他们的话,与他们配合。这些现象,充分反映出中小学生凭情感、情绪处事…     

女大学生体育课厌学现象的原因及对策

教学内容单调、重复,教法陈旧、落后,成绩评价标准死板,场馆设施和器材不完备,是高校女生不喜欢体育课的主要原因。为此,要提高女生对体育课的认识,加强自信心的培养,合理安排教学内容并采用高效的教法,合理制订教学评价方法和标准,加强体育馆、体育器材建设,不断提高教师素质。     

浅谈幼儿一日活动具体指导策略

<正>幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。快乐的童年生活最现实的表现就是儿童每一天的具体生活。一、幼儿入园教师在接待幼儿入园时,要持热情亲切的态度,相互问好。教师的情绪和态度对幼儿有很大影响。如果幼儿感受到了教师的亲切、温暖,他们就可能会喜欢上老师,喜欢上幼儿园。教师在接待幼儿入园时,要及时和家长进行交流,做好个别幼儿的药品交接     

让孩子从小树立自信

一、教师要以热情、平等的态度对待每一位幼儿教师在孩子的心目中是神圣的,从他们跨进幼儿园的第一天起,教师的言行就在影响着孩子的心灵。所以,教师要以热情、平等的态度来对待每一位幼儿。孩子,是很敏感的,他对老师的一言一行都很注意,如果孩子感到老师不喜欢自己,就会产生一种“反正老师不喜欢我,我也不用做好”的想法,就不会积极、主动地去表现自己,因而形成自卑的心理。对于胆小的孩子,老师更要了解他的心理状况,使孩子产生亲切感,觉得老师像亲人。     

好教师不应被“挤兑”

现在都说师德在败坏,教师这个职业,已经不受人尊敬了。但是,更令人不解的是,那些比较好的,还能守本分的教师,不仅在学校里,而且在家长圈里,也受挤兑。很多中学教师告诉笔者,由于教书用心负责,他们在家长那里,也不受待见。这些教师主张,要提高学生素质就势必要离开教科书,让学生多读点课外书,拓展知识面,设法启发学生的智慧,教他们学会动脑筋,那么,离开教科书甚至教学大纲就远了。这样的教师,家长一般都不喜欢,因为他们担心,这样的教法,让他们的孩子学习成绩下降。     

语文，我该怎么教？

我喜欢语文,但我并不喜欢我所体验过的语文教学方式.也许因为我并不幸运,没有办法遇到一个让我真切地喜欢语文课的老师吧!直到我做了语文教师,才知道教语文要选择适宜的教法是多么不容易,也才真正体会到做语文教师的艰辛.……     

在英语教学中如何转化后进生之浅探

在英语学习当中,我们一般把后进生称为"差生"。这些学生的成因有很多种,比如,有的学生是在英语学习上有障碍,诸如学习基础差,学习态度不端正;有的学生是因为不喜欢某英语老师而连带不喜欢英语课,不愿意花时间和精力学习而成为后进生;有的是因为教师教法欠妥或学生自己的学习方法不当等等造成学生的学习成绩提不上去。而这些学生和其他学生一样,他们有思想、有自尊,他们更渴望老师、家长和同学们的理解、关心、爱护、尊重和帮助。因此,为了所有的学生都能够发展和进步,如何转化后进生成为我们每一位英语教育者在教学工作中不可缺少的一项重要工作。     

教师如何用网络进行社交——访美国FACEBOOK首席安全官沙利文

孩子们喜欢社交网络,但许多人对课堂上引入富有风险争议的技术持怀疑态度,他们不知道怎样让孩子上他们喜欢的聊天网站,同时又要让他们远离网络上的危险?而美国FACEBOOK的首席安全官沙利文则说,社交网站可以做到既含有教育含义,又可以是安全的,只要你遵循如下原则:·创建一个好友名单:如果你是一个教师,你可以创建一个好友名单称为"学生",并调整你的隐私     

学生喜欢上什么样的课

笔者经常深入课堂听课 ,从中发现 :有的教师上课 ,学生喜欢 ;有的教师上课 ,学生发怒、伤心、害怕。其原因何在 ?笔者认为 :喜欢 :一是师生交流民主化。有的教师改变了传统的教学思想 ,充分发扬教学民主 ,提出了课堂上六允许 :错了允许重答 ,不完整允许补答 ,没有想好允许再想 ,不同的意见允许争论 ,不明白的允许发问 ,老师错了允许提意见。二是教学方法多元化。有的教师遵循学生心理特点 ,针对不同的课文精选多种教法 ,优化组合 ,改变了以往千篇一律的枯燥教法。如一位教师上《繁星》,就选用了“情景教学法”、“朗读欣赏法”和“读写结合…     

提高高中生体育与健康课学习兴趣的途径

兴趣是行为的内部动力,是最好的教师,学生的学习兴趣直接影响学生的学习行为和学习效果。本文在分析学生为何不喜欢上体育课原因的基础上,提出从教师选择教材、改进教法、建立平等的师生课堂环境三个方面提高学生对体育课的兴趣。     

雾里看花——有感课堂中的“角色扮演”

“角色扮演”是语文老师在课堂中常用的教法,因为它可以使学生思维灵活,让课堂气氛活跃,从而加深对文章的理解。所以,这一教法备受教师们喜欢,特别在公开课上,更被广泛应用。本学期,听了许多老师的课,他们许多人也在自己的课堂上设计了“角色扮演”这一环节,听后感受颇深。