“压岁言”

每年的正月,儿子每天都起得老早,忙着给长辈们拜年!看儿子这么性急地给长辈拜年,我又急又好笑,是不是儿子又想要"压岁钱"呀?和儿子一道先给他爷爷奶奶拜年。"爷爷奶奶,孙子给您们拜年了!祝爷爷奶奶身体健康,万事顺心,长命百岁!"说着,就给爷爷奶奶连磕了三个响头。乐得爷爷奶奶忙从兜里掏"压岁钱"。令我这个做爸爸的不解的是,儿子却摇摆着手说:"爷爷奶奶,今年过节我不要‘压岁钱’了。"爷爷一头雾水:"你年年不是吵着要‘压岁钱’的吗?"这时,儿子有些得意了:"爷爷,这您就不知道了     

从“论素质教育”谈起

近些年来,广大教育工作者对教育科研越来越重视。但是,真正做起来,仍有不少一线教师感到困惑迷茫。管理者应当给予适当指导与鼓励而不是挖苦,自己也应当自省发愤努力。     

我的“孝亲秘经”

我的父母现均已年近八旬,在老家,也算是高寿之龄了。自从15年前我结婚成家,便与父母分开另过了。刚分开那几年,我几乎每个月都回老家看望父母一次,每次去,不是买东西就是送零花钱。     

我的爸爸是“唐僧”

大脸猫导读:什么?居然说自己的爸爸是“唐僧”?这是为什么呢?让我们一起一探究竟吧!大家都说妈妈最爱唠叨,可我却有一个特别爱唠叨的爸爸,整天在我耳边“念经”。记得有一次,我写完了作业,扑通一声坐在了沙发上,悠闲地看起电视来。呀!正演着有趣的动画片,突然,电视机黑了。“啊?没电了,还是……”经过一番察看,我发现原来是爸爸把电源给拔了。“干什么呀?”我生气地说。爸爸开始“念经”了:“好孩子,再看眼睛可就近视了,看电视还不如出去玩玩。不过可不能走远了,     

表妹送我的“人生课”

"今儿个老百姓啊是真呀真高兴,今儿个老百姓啊真啊真高兴……"我和表妹哼着歌,吃着棒棒糖优哉游哉地往家走。"丽丽姐,你看前面那个阿姨怎么用一只手提那么多东西,感觉东西就要落地了……"     

我的“秘密基地”

我有一个“秘密基地”,是村边的一棵歪脖柳树。春天的柳枝,变成了我们头上的草帽,手里拿着的马鞭,嘴里吹着的口哨……老柳树上的大树洞,藏着我和伙伴玩耍的玩具;粗大的树干,成了我们玩耍的天堂。我喜欢村边的柳树。我喜欢我的“秘密基地     

“长袜子皮皮”和“不一样的阳阳”

明天你愿意来上学吗那天,我正领着孩子读书,却被突如其来的敲门声打断了。我示意大家停下来,打开门,一位三十多岁的女士站在门口。     

因“收”而“活”——综合性学习之我见

语文综合性学习主要体现为学生的自主活动,是学生语文听、说、读、写能力全面提高的过程.它将其他课程与生活实践引入语文课堂,给予了学生更大的学习空间.但强调学生的自主不代表可以忽视教师的引导,教师适当适时的“收”将使课堂变得更为高效.本文从个人的课堂实践出发,主要介绍“收”在实际的教学中的三方面表现.     

我和爸爸“跳房子”

暑(shǔ)假的一天,爸爸见我在家里闷(mèn)得慌(huānq),就对我说:我教你‘跳房子'吧!跳房子?我不解地问。爸爸看到我惊(jīng)奇的表情,笑着向我解释(shì)说,这是他小时候和他的小伙伴们经常玩的一种游戏。爸爸说,虽然好多年已经过去了,他还记得     

和谐关系“言”为桥——巧用语言改善师生关系

教师的语言交流是课堂师生交往的主要形式,对于改善师生关系,增进师生感情,引导学生乐于利用学业求助这一有效的学习策略,起着很重要的作用。为了提高教师的语言交流水平,本文主要从两方面入手进行探究：一是言语交流技巧;二是态势语交流技巧。     

我的“疯狂”妈妈

用“疯狂”这个词来形容我妈妈,那真是一点儿也不过分。妈妈的疯狂还是多方面的,因此,我把妈妈叫作:疯狂多媒体。疯狂之一:购物狂。每次我和妈妈去超市,妈妈都要先“豪言壮语”一番,激励一下购物“士气”:“佳丽,为了买到好东西,我们冲!”然后,只听得嗖的一声,购物车随风而过……我被这购物旋风刮到这儿刮到那儿,不到一个小时,我们的购物车里就全是食品、面巾纸……疯狂之二:工作狂。妈妈不但是一个     

不做“差评师”

偶然的一天,放学时我在校门口看到了这样一幕:一个是班主任,一个是一名男生的妈妈,两人和这名男生面对面,站在校门口停车场的出口处。我因为当时在校门口等人,正好听到了她们的对话。只听妈妈和班主任一人一句,细数着男生的一系列"罪状"。细细观察这个男生,虽然他才上一年级,但他个子高高的,面容干净,背着书包,弯着腰站在两位"大人"面前,表情茫然而又害怕地听着两人对他的数落。如果能够听到那位男生的心声,我猜他很想拔腿跑掉。     

我的“神”老爸

正看到这个题目大家一定很奇怪,我的老爸有何神功,竟然被我称之为"神"?真的,在我眼里,我的老爸是一位很"神"的人。老爸的第一神:眼尖。我的老爸相貌平平,但他的眼睛可是"火眼金睛"。他鹰一般的眼睛在眼镜先生的配合下一一扫描,我的作业本上便一点儿错误也没有了。老爸的第二神:能干。家里电器出问题了,找他;家里东西坏了,找他;我有题不会做了,找他;妈妈不会用电脑了,找他……你看,我的老爸是不是什么都会呀?可他并不知足,继续扩大     

数学教学中的“放”与“收”

新课程下注重学生参与互动,鼓励自主学习,提倡课堂民主．但教师仅作为课堂的参与者是远不够的,教师如何有效指导,是决定课堂成败的关键所在．     

数学教学中的“放”与“收”

新课程下注重学生参与互动,鼓励自主学习,提倡课堂民主.但教师仅作为课堂的参与者是远运不够的,教师如何有效指导,是决定课堂成败的关键所在.     

“步步精心”——上好开学第一课

能否上好开学第一课是对于教师来说是挑战,也是机遇,设计得当,会给接下来一学期的教学打下良好的基础。设计的关键还是心中要始终装着学生,贯彻生本理念,从学生心理、需求、兴趣、关注点、身边事出发,精心设计、循循善诱、鼓励鞭策,多给学生足够思考的时间和充分展现的舞台,多给学生有助于个性发展的帮助。     

我是“笨仔”年少时

我在八十年代中晚期读小学时，曾有一段刻骨铭心的经历。深味其中的酸甜苦辣，至今回忆起来，感慨颇多。为便于教育工作。尤其是低幼年级教师拥有更多的反馈信息，特撰写此。以抛砖引玉。     

“言”之不一,“行”之不准——《教师教学用书》关于《〈论语〉十则》中“言”“行”二字的解释质疑

<正>《论语》中不少词语、句子的解读向来存在较大争议,不少初中语文教师在人教版七年级(上)《<论语>十则》备课时常常产生疑惑。《教师教学用书》作为教师备课的重要参考资料,至少在本课中没有为他们提供解决或应对这些疑惑的思路和办法。下面我主要提出对人教版七年级(上)《教师教学用书》关于《<论语>十则》中"言""行"二字的解释(翻译)的疑问,并提