谈书法艺术的形象性和抽象性

作为一门独特的艺术,中国书法有着独特的美学内涵。本文拟就书法的形象性与抽象性进行深入探讨。在挖掘它所蕴涵的个人情感特征与时代文化精神的同时,以期走入书法美学领域,领会书法美的真谛。     

谈谈书法艺术的形象性和抽象性

书法艺术应该是一种以书写文字为表现方式的抽象性的艺术，它不能具体地反映出现实物体的各种形象，它是通过人的思维抽象地反映出人们的感情、气质和自然界物体的精神和动态。     

增强说明文教学的形象性和趣味性

增强说明文教学的形象性和趣味性彭阳县古城中学姬志林说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。说明文的语言要求平实、严谨、简洁、明快，但也不排斥生动和形象。说明文教学，如果不注意教法的设计，局限于教材内容本身，忽视其内容的形象化理解，难免单调、乏味，怎样...     

如何加强作文的生动性和形象性

文章的成与败 ,除了闪光的灵魂 ,优美的骨架 ,还要有丰满的血肉。针对当前中学生作文语言枯燥干瘪的事实 ,在作文训练中加强语言训练也就成了当务之急。下面就对学生作文加强生动性、形象性提出几点方法 :一、选用表现力强的词语要把人或事物表现得具体生动 ,形象逼真 ,就要注意动词与形容词的选用。这里有很典型的例子 :相传王安石写“春风又绿江南岸” ,先后用了“到”“过”“入”“满”等字。刘公勇极口称赞“红杏枝头春意闹” ,认为“一闹字卓绝千古” ,据说这个“闹”字也是经过多次改动 ,最后才确定下来的。可见 ,要使语言形象、有生…     

读出语言的形象性

朗读是学习语文的一种重要的传统方法。古人常说:"书读百遍,其义自见。"将书面的文字化为生动的声音,能够加深、加快我们对文字的理解。文章的描写往往具有一定的形象感。学生如果能够读出语言中的形象性,就代表他对文章内容有了深入的理解。而要想读出语言的形象性,一定的朗读技巧是必不可少的。下面笔者就介绍几种朗读技巧,帮助学生读出语言的形象性。     

英语的形象性教学

形象性教学就是在教学中通过直观教具和现代教学手段,引导学生形成对所学知识、概念的清晰表象,丰富学生感性认识为形成科学概念、掌握理性知识、发展智力创设条件。教育心理学研究表明人获取的外界信息中     

维吾尔语形象性词语刍议

维吾尔语中有大量的形象性词语,这些形象性词语的存在和运用,加强了语言的表达力和感染力,进而使得维吾尔语显得格外优美质朴。 语言是思维的物质外壳和直接现实,要把头脑中的意象变成可感的、别人能接受、理解的具体形象,必须通过语言描述,使意象得到感性的呈现。思维分抽象思维和形象思维     

浅谈语言的形象性

同一种事物可以有不同的表述方法，比如：“翠鸟，鸟，羽毛翠绿色，头部蓝黑色，嘴长而直，尾巴短，”这是词黄上的解释。     

培养语感的形象性

在阅读教学中,有针对地进行想象训练,让学生或借助想象,创造语言潜在的形象;或运用想象构筑语言暗示的形象,可以促使学生感受课文情境、理解课文内容、感悟课文情感,以提升学生语文素养,培养学生创新意识、开发学生创造潜能。     

生物学教学中的形象性

<正> 形象性是教学艺术的一个重要特征。在教学过程中,教师对教材进行加工,使抽象理论形象化,能活跃课堂气氛,从而提高教学质量。我在生物学教学中,注重形象性的运用,效果显著。     

英语的形象性问题

对于英语的形象性问题存在分歧,很多学者认为英语缺乏形象性而部分学者认为在形象性上英语并不比汉语逊色。本文支持后一种观点,并从语言符号学角度给出相应的理由。     

小学英语教学的形象性

塑造社会发展所需人才根本在于全面推行素质教育,小学英语教学亦应把握英语教学艺术的形象性法则,促进素质教育。小学英语教学艺术的形象性,主要体现在如下几个方面：一、显示形我：在英语口语训练时,运用多种表象去补充视觉表象使语言内容更具体地得以展现。引导学生再造想象,使语言知识成为可感知的画面。二、直观治示：立足于外语教学的特殊性,通过观察图片、实物、手势及物体模型等,把语言符号与所表示的客观事物联系起来,引导学生以视觉表象刺激感觉系统,以感觉引导言语行为。三、音响表象：同儿童学习掌握母语的过程一样在学…     

流行语的形象性刍议

流行语是一种词汇现象。流行语的特点之一"形象性",一部分来源于流行语的构词法,如修辞学造词、语音学造词等。修辞学的仿词、比喻、借代、反语、夸张等作为造词的方法,既与辞格有别,又把辞格本身带给语言的生动具体形象保留在词义中,这"形象性"使得流行语在反应社会热点的同时,容易引起公众的兴趣,带给公众直观深刻的感受,并因此能在公众当中复制流行。语音学造词在流行语的"形象性"特点上的作用亦如此。     

论俄语名词转义的形象性和文化价值

俄语名词转义具有明显的形象性。俄语名词转义时形象鲜明,承载力强,在反映生活和表情达意方面发挥着重要作用。名词转义的形象性是与词相伴而生的,它的转变有的从属于词义的变化,有的则从属于词的使用范围的变化。名词转义或名词用作转义都带有某种程度的形象性,失去形象性的转义已不在为转义,而成为词的另一直义。人们借助于某种形象,产生联想,这是名词转义的必经过程。可以说,形象性是转义名词的命脉,有了它,名词才产生活力,成为语言研究中一块丰富的“矿藏”。名词转义属于语义文化研究的范畴,名词的转义是在一定文化背景下通过具体的上下文来体现的。词义是语义研究的重要内容,词义演变是与文化植入分不开的。名词转义,作为语言研究中的一面“镜子”,它从某些侧面、不同程度地反映着一个民族文化的发展衍变,折射出该民族所独特的生活实景和文化氛围。名词转义研究具有很高的文化价值。     

谈政治课教学的形象性

思想政治课是培养新时期一代新人的主渠道之一。那么，怎样搞好政治课的教学工作呢?窃以为，应将政治课教学这一严肃的主题贯穿在形象性的教学中，激发学生的学习兴趣，寓教于乐，达到懂、信、用三统一。     

语文形象性教学的尝试

语文形象性教学的尝试包头市六中田秀平（一）语文教学的“趣味性”主要体现在它的“形象性”方面。这是因为语文这门学科是以形象思维为主的，是靠形象思维拨动人心的。语文教材中就其包括的各种体裁而言，或多或少、或直接或间接也都要涉及到形象性的问题。不管是散文中...     

试谈议论文的形象性

中学生写议论文,总是板起脸孔,空口说理,因而枯燥乏味,抽象干瘪。写着,教着,学生没兴趣,教师没信心。 如何改变现状,笔者认为初学写议论文不妨在形象性方面下一番功夫。诚然,记叙文是通过叙述描写感染读者,采用的是形象思维,议论文运用判断推理说服人,采用的是逻辑思维。但议论文并非排斥形象思维,相反通过形象思维,可以使论述的问题更周到、实在、细致、完整,在此基础上提     

谈初中物理教学用语中的准确性和形象性

教学用语是沟通师生心灵,教师传道、授业、解惑的武器;教师课堂用语直接影响到教学效果。我国古代的教育论著《学记》指出“善教者,其言也,约而达,微而臧,罕譬而喻”,就是要求教师授课时粗简扼要地讲述,运用适当中肯的比喻,使学生易懂,提高学生学习兴趣。所以语言表达能力一直是教师很重要的基本素质。物理教学用语除具有数学语言的严密准确的特点外,还应具有文学语言的形象性,调动学生学习的积极思维,“善教者使人继其志”（优秀的教师能使学生自愿跟着他学）。     

谈诗歌语言的形象性

诗歌语言的特征是 :形象鲜明 ,新奇动感 ,音韵和谐 ,增强语言形象感的艺术手法 :拟人拟物 ,夸张比喻 ,六根通感