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指导写好一种动物,在各年段有不同的要求。六年制八册四单元,主要要求有顺序、有重点地观察,特别强调抓住事物特点。指导这篇习作,大致可按如下步骤进行。一、讲好重点课文本单元教材要求重点训练按照一定顺序,细致地观察一种事物,在观察中注意抓住特点。单元内的重点课文是《饲养员赵大叔》,它给我们提供了很好的范例,对观察的对象,观察的重点,观察的顺序都揭示得十分清楚。 相似文献
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陈海峰 《故事作文(高年级版)》2012,(5):38-39
如何观察一种静态事物,并出色地写出来呢?这就需要我们有序地观察,抓住特点,展开想象,仔细描摹。首先,要有序地观察。观察的顺序多种多样,可以从上到下或从下到上,也可以按由远及近或由近及远的顺序观察。例如,有一 相似文献
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1.按一定顺序观察观察要有目的、有计划、有步骤地进行。要求学生严格掌握实验步骤,按一定的顺序观察,对提高实验课教学效果具有重要意义。一般来说,先整体后局部、由外向内、从左至右是通常的观察顺序。2.对比观察在对比中有利于迅速抓住事物间的共性和个性,从而抓住事物的本质。既培养了学生的观察力,又发展了学生的思考能力。3.以思维促观察观察必须思考,否则观察便失去意义和作用。可思考又能促进观察的深入,多问几个“为什么”,从中发现问题、分析问题、解决问题。4.用科学的观点观察用不同的观点去分析观察出来的结果,往往会得出不同… 相似文献
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一、培养学生比较能力的重要性. 人们常说,"不比不知道,一比吓一跳","有比较才能有鉴别","货比三家"等等.这些话充分表现了比较法在现实生活中的应用相当广泛.既然它和人们的生活联系得如此紧密,其重要性就可想而知.那么什么是比较?什么叫比较能力?它和对比有什么异同呢?我们所说的比较就是将两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下.比较能力也就是通过比较能够辨别异同或高下的能力.对比是指两种事物相对比较.可见对比属比较的一种形式.所不同的是,对比只限两种事物比较,而且常常是对立的或相反的两种事物或现象. 相似文献
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要写好作文,首先要认识事物,认识生活。教师在指导学生观察事物时除反复强调认真仔细外,还要做到以下两点:一、明确目的,有的放矢。老师在指导学生观察事物之前,必须向学生交待清楚观察的对象、范围、重点、目的等,使学生观察事物时注意力集中,观察细致。这样,学生才能全面、深入地了解被观察的事物。二、教给方法,提高能力。观察事物,常见的方法有三种。一是依次观察,即按照一定的顺序观察。观察静止的事物,大多按空间顺序来观察:从左到右,从上到下,从里到外等。观察动态的事物则常常按时间的顺序。二是分类观察,抓住事物… 相似文献
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孟繁新 《初中生学习(中考新概念)》2009,(5)
"对比,是把两个相对或相反的事物,或把同一事物的两个不同方面进行比较的一种写作手法。在对比中,事物的特点表现得更加鲜明,事物的美丑得以充分揭示,作者的爱憎得以充分表达。作文时,如能巧用对比手法,就会有力地彰显文章的主题。" 相似文献
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这一单元有四篇课文、一个基础训练.《放风筝》和《桥》是看图学文,《珊瑚》是讲读课文,《海龟下蛋》是阅读课文.教学这一组课文要指导学生学习作者是怎样观察事物的,教给学生观察方法,培养学生观察事物、认识事物的能力.还要加强字、词、句、段的训练.五册课文读写训练的重点是“观察”、“抓重点”“抓特点”、“顺序’,观察训练是其他三项训练的前提.两篇看图学文,图和文表现的内容是一致的,不同的是图画用线条和色彩构成形象表现事物,课文用语言叙述描写事物.可以一边看图一边学文,也可 相似文献
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注意观察事物,抓住事物的特点,突出事物的重点,按一定的顺序记叙,是六年制小学语文第七册的几个读写训练重点。《观潮》是该册第二组教材里的一篇讲读课文。它与《海底世界》都担负着训练观察能力的任务。但训练的角度不同,《海底世界》侧重于训练观察时抓住事物的特点,该课侧重于训练观察的顺序。课文共六个自然段。除第l自然段是概括介绍 相似文献
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傅春桥 《中小学实验与装备》2003,(3):5-6
中学生观察物理现象的方法 ,我认为有如下几种 :1 顺序观察法观察时要注意有序性 ,防止出现顾此失彼的忙乱现象。一般情况下 ,观察静物要根据其结构从上下、前后、远近、里外等方面的顺序进行 ;观察动物 (运动的物体 )就要按照活动的开始、经过、结果的顺序进行。例如 :惯性演示实验利用惯性演示器 ,先将实验器材放置好 ,再用左手按住底座 ,用右手食指将弹片上端拉开一段距离 ,然后松开手指 ,就会看到小薄板快速飞出 ,钢球落入槽中。2 比较观察法此方法是把几种类似的事物加以比较、分析 ,找出不同的地方 ,抓住事物的特点进行观察。在教学… 相似文献
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教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册。
设计理念:
《恺山虎的脚》是本册第二组的一篇精读课文,这一组课文的专题是“观察与发现”,要求学生在读瞳课文主要内容的基础上,认真体会作者是怎样观察的,并学习作者的观察方法,还要求学生就自己感兴趣的事物进行连续观察,把观察中的发现记下来。这一专题体现了读写结合的特点。观察有顺序,表达才会有条理,观察细致,表达才会具体,抓住事物的特点观察,文章才能突出重点。 相似文献
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观察是儿童获取知识的重要途径,语文教材中有许多值得仿效的观察方法,教学时要引导学生认真学习。 1.学习作者观察的顺序。有顺序地观察是完整地认识事物的重要手段。教材为学生提供了多种观察顺序:按方位观 相似文献
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本学期作文是在各单项训练的基础上进行的,应有一定程度的综合性。随着学生认识事物范围的不断扩大,要求有目的、有重点、有次序地观察生活,要抓住事物的特点写作,不断提高表达事物特点的能力。叙事要抓住重点,按事情发展的顺序;写人要根 相似文献
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《创新作文(初中版)》2015,(3)
<正>每种事物都有区别于其他事物的特点,我们观察和描写一个事物要努力从不同角度、各个方面发现并表现它的特点。观察的方法主要有:定点观察法、定点变换观察法、移步换景法。说明的顺序主要有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。写作时要注意运用以上方法和顺序。又是风筝飞满天的季节。尽管"火落到脚背上",可该"放松"还是要放松。经过老班和班主任的一番讨价还价,我们决定到郊外野炊,并美其名曰"磨刀不误砍柴工!""会享受的人才是会学习的人!"幽深的竹林,清脆的鸟叫,清澈的小溪,好一片美景。一路欢歌,一路笑语。连平时沉寂的山谷也受到感染。柳叶儿在微风中翩翩 相似文献
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黄延虬 《中小学作文教学(小学版)》2005,(5)
状物文章是小学阶段常见的记叙文之一。进行状物练习,可以提高语言文字的表达能力及观察和认识事物的能力。怎样才能写好状物的作文呢?第一,要对事物进行全面细致的观察,观察要按顺序。临时观察,有从远至近、从上往下,等等,这就不用多说了。还有一种长期观察,即 相似文献
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作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。它综合性强,需要观察、思维、表达密切结合,是一种复杂的心理活动。我在教学中遵循儿童心理发展规律,结合小学生的认知特点予以指导,努力提高小学生作文教学的质量。一、根据学生观察事物的特点引导观察1.明确目的,教给有序观察方法。观察有序非常重要,观察有序才能言之有序。低年级学生的注意力易分散,观察有意性差,观察常常模糊、凌乱。教师一定要让他们明确观察的目的任务,并引导他们按顺序观察;而看图说话、写话就可以训练低年级学生观察的有序性。看图时,教师要教给他们按顺序观察的方法,… 相似文献
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小语第八册基础训练2第五题是赞美一样事物的作文练习。在三年级和四年级上学期,已就观察事物、言之有物、言之有序等方面提出了要求,学生在“按顺序写”和“写出事物的特点”这两方面已有了写作实践,不会感到有困难。难的是要“赞美一样事物”,而且要说出“为什么要赞美它”。这实际上是培养学生透过现象看本质,逐步达到借物喻人和“观察细致、内容具体”的作文要求。结合本册作文训练的要求和这次作文教学的难点,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,设计用对比引导法,分二步完成这次作文教学。 第一步:放胆试作,粗建雏形。 相似文献