教师专业化背景下主题式微格教研的实践与思考

教师专业化是提高教师素质、促进教育改革、提高教育质量的重要保证。而利用微格教学可以对教师的授课行为进行全面的分析和研究,使我们对课堂教学的研究进入到更加微观的层次。因此,开展微格教研,深化教研活动,能有效地提高教师的教学技能,促进教师的专业化发展。     

开展教育科研是提升教师专业素质的不竭动力

教育科研是教师和教育理论工作者运用科学的理论和方法有目的、有计划地研究教育教学现象,分析新的教育问题,探究未知教育规律的主观能动性活动。积极进行教育科研,有利于教师端正教育思想,丰富教育理论,提高自身素质,深化教育改革,提高教育质量。     

物理教育理论研究的突破性进展

教育的职能之一是培养人,物理教师是在提高全民族素质和人才培养这使命中,起着极重要的作用.很显然,努力提高教师的素质,促进教师进行知识更新,是促使物理教育改革深化的途径,亦是根本上保证物理教育教学质量提高的重要保证,毋庸讳言,加强物理教育理论的研究与探讨,用理论指导教师的教学实践活动,将是最为有效地提高教师素质的好措施.     

校本研训是农村教师专业化发展的有效途径

随着社会主义新农村建设的逐步发展,课程改革和素质教育的不断深化,农村教师必须与时俱进,不断提高自身的素质和业务水平,走专业化发展之路。教育家曾指出：“欠缺一个强势的教师队伍,难以令大规模的教育改革得以成功和维持。”教师是教育发展的第一资源,是深化教育改革的直接实施者。所有先进的教学理念和方法都必须通过教师的教育教学行为来实现。     

提高教师教育行为的关键

提高教师教育行为是深化教育改革、提高教师素质、促进学生健康发展的关键。在教育教学过程中,教师与学生是互动的,而在互动过程中,一方的行为会影响到另一方的行为。这就需要老师摆脱学生的消极影响与控制。     

关于高职教育实施素质教育问题的思考

深化教育改革、全面推进素质教育,已成为我国教育事业中新的历史使命。各级各类学校教育紧紧围绕《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神,研究探讨实施素质教育的具体措施。本文就高等职业技术教育(称简高职教育。下同)实施素质教育问题,谈点粗浅认识。一、教师素质高职教育是学校培养新型的应用型的职业技术人才,肩负着为经济建设培养具有实践能力和较高的操作技术水平的高级技术人才。学校任务本身决定了教师素质条件。教师的专业技术素质直接影响其指导学生学习的思路,提高教师专业技术素质,不     

论新课程改革背景下教师教育的教学改革

我国于2001年实行基础教育新课程改革。这次改革以教育改革的核心“课程”为突破口,实质上是一次全方位的教育改革,从教学理念、教学目标到教学内容、教学方式等方面都发生了重大转变。作为为基础教育服务的大学教师教育院校,在新课程改革的背景下,必须深化教师教育教学改革,树立全新的教师教育理念,通过优化课程结构,改善培养模式和方法,借助教学实践环节,建立与基础教育互动互促的有效机制等途径,来提高准教师的素质和技能,逐步适应并超越基础教育改革和教师教育专业化的需要。     

谈加强高校师德建设

在党的十七大报告中,作出了继续深化教育改革、全面推进素质教育的重大战略决策。教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育关键在于培养素质全面的教师。教育发展以教师为本,教师素质以师德为本。面对改革开放的时代大潮,面对高等教育的新使命和新任务,教师不仅需要转变教育思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,     

一本颇育新意和特色的中学物理教学研究参考书——评《中学物理教学精细研究》

随着教学改革的不断深化，各级教育行政部门、教学研究机构，乃至于广大教师都已认识到教育、教学科研是学校和教师向教育改革深度和广度进军，全面提高学生素质、提高教学质量有力武器．问题是如何让师范院校的在校学生受到教育、教学科研思想、方法和能力的培养，凌瑞良与张国清两人早注意到此问题，并率先撰写了《中学物理教学精细研究》，旨在尝试解决这一问题，     

中学教研室工作刍议

随着教育改革的深入发展,一些中学(尤其是重点中学)成立了教育科学研究室或教育教学研究室(以下均简称教研室),本文根据笔者在教研室工作的体会,试就教研室的有关问题进行探讨。 教育科研是深化教育改革的基础,全面提高教育质量的可靠保证,也是提高教师素质的重要途径。《中国教育改革和发展纲要》第(26)条专门论述教育科研工作,对教育科研工作提出了新的要求:“加强教育改革和发展的理论研究和实验。各级政府和教     

教师素质及其培养与提高

实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是当前我国教育领域的一场深刻变革。要实施素质教育,首先必须建立一支适应和服务于教育改革和发展的高素质的教师队伍。良好的教育取决于优秀的教师,教师素质的高低将直接影响到教育教学水平和教学质量,影响受教育者素质的培养与提高。为此,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。”可见,建设一支素质精良、结构合理的教师队伍是振兴教育,实施素质教育的关键所在。一、教师素质的内涵“教师素质”是一个综合的…     

更新教育理念是课改成功的生命线

深化教育改革关键是提高教师素质,而提高教师素质的关键是转变教育观念,也就是确立新的教育理念。那么,在新一轮课程改革中我们需要更新哪些教育理念呢?树立新的课程观在传统的教学论概念系统中,学科课程占绝对主导地位,忽略了其他类型的课程在学生发展方面所具有的价值,忽略了     

说课之道

说课是教育改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流、教学探讨的一种新的教学形式。它强化了教师教学的理性思考,督促教师学习教育教学理论,不断更新教育观念,促进教师在教学实践中密切联系教育理论提高自身业务能力,从而全面提高教师素质．提高教学质量。     

论教师情感资源的开发

在学校教育中,教师的教育情感是一种维系教育关系的重要因素,也是一种宝贵的教育资源。重视和有效开发教师的情感资源,有益于提高教师素质,深化教育改革,提高教育质量。教师精神是教师的教育灵魂,教师的童心是开启孩子心灵的钥匙。教师的精神状态对教学工作能够产生重要的影响,对学生的身心发展起着重要的作用,没有爱就没有教育,没有师爱就难有教育的人性化。     

论教师情感资源的开发

在学校教育中,教师的教育情感是一种维系教育关系的重要因素,也是一种宝贵的教育资源.重视和有效开发教师的情感资源,有益于提高教师素质,深化教育改革,提高教育质量.教师精神是教师的教育灵魂,教师的童心是开启孩子心灵的钥匙.教师的精神状态对教学工作能够产生重要的影响,对学生的身心发展起着重要的作用,没有爱就没有教育,没有师爱就难有教育的人性化.     

深化教育改革 提高教师素质

深化教育改革提高教师素质中国刑警学院姜政国，张春江，李舒华，王恩中《中国教育改革和发展纲要》指出，“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”中国公安高等院校担...     

小学英语教师应该从多方面提高自身素质

<正>一、深化教育改革必须有高素质的教师队伍深化教育改革,全面实施素质教育,首先要有高素质的教师队伍,那么作为教师,就必须抛弃落后的教育观念和教育方法,从多方面提高自身素质,才能适应教育发展的需要。这对于小学教师来     

实施素质教育必须建设高素质的教师队伍

中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》，全面推进素质教育，素质教育的实施主要靠教师，提高教师素质是关键。教师必须转变传统的教育观念，具有高尚的师德，渊博的知识和多方面的才能，同时具备良好的教学风格及高超、娴熟的教学技能。     

高职院校如何提高学生素质教育

本文阐述了面临21世纪的挑战,高职院校素质教育的内容和要求,论述了实施素质教育要转变教育观念,统一思想认识;调整教学计划,充实教育内容;深化教育改革,优化教学过程;提高教师素质,加强教育研究;建立评估体系,完善考核缺席增添基础设施,优化教育环境等一系列措施。     

论全面提高素质教育下的教师素质

要提高民族素质,必须由“应试教育”向“素质教育”转变。实施素质教育,是当前深化教育改革和促进教育事业发展的必然趋势,也是涉及国家富强、人民富裕的根本大计。素质教育是以全面提高国民思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的的基础教育。《中国教育改革和发展纲要》提出：“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”因此提高教师素质是实施素质教育的关键。那么教师具备哪些必要的素质才能更好地实施素质教育呢？