让我欢喜让我忧

那天上午,我到一所学校听课,调研课堂教学改革开展情况。在校长陪同下,我进了四年级教室。 欣赏学生们分组讨论后踊跃发言场景的时候,校长悄悄塞过一支烟来。我心知教室重地、听课现场。众目睽睽之下,这烟是抽不得的,但还是没有抵住诱惑,习惯性地接过来抽了起来。正抽得过瘾,就看见一个小男孩站到了我们面前。     

兴趣班——让我欢喜让我忧

说起兴趣班,很多同学都要感慨:"兴趣班,让我欢喜,让我忧啊!"喜的是,上兴趣班可以结识新同学和新老师,开阔眼界、增长知识。忧的是,难得双休日被太多的课程和作业填充,连玩的时间都没有。那么,到底该如何安排时间,正确对待课外学习呢?就让我们一起来听听各方同学的看法吧!     

洋快餐，让我欢喜让我忧

主持：同学们,过年了,大家在喜气洋洋的家里吃着妈妈亲手做的香喷喷的饭菜,一定其乐融融。这时候,你们会说：“哈,还是妈妈做的中餐可口啊！”平时学校周围洋快餐店里散发出的阵阵香味,虽然常常吸引着你们,但父母长辈的叮咛也要记住哦,洋快餐要少吃,因为对身体的成长没什么好处。在这时在,我们来听听杭州市长江实验小学五（1）班的同学们是怎么说的。     

电话,让我欢喜让我忧

那天,我受一个朋友的怂恿,逃课去玩,算着到了放学的时间,我装作若无其事的样子,背着书包,在和平时回家差不多的时间里回到家。可一进门我就感觉气氛不对。妈妈脸上阴云密布,紧接着她的巴掌像一阵狂风暴雨朝我袭来,让我老实交代去了哪里。原     

让我欢喜让我忧

“董老师，你的信笺”，传达室王大爷离老远就把我叫住了。我疑惑地接过信封，瞄了一眼，信封的寄信地址是：《河北教育》。莫非……我以最快的速度打开信封，果不出我所料，鲜红的证书，鲜红的印章，在我的眼前呈现了。     

让我欢喜让我忧

又是一个阳光明媚的清晨,我照例开始批阅学生的日记。我将这个繁忙的过程看作是我工作中的一段欢乐时光,乐此不疲。借这个平台,我与学生沟通心灵、增进友谊;也用这种方式,来提高学生、丰富自己。     

让我欢喜让我忧

"董老师,你的信笺",传达室王大爷离老远就把我叫住了.我疑惑地接过信封,瞄了一眼,信封的寄信地址是:《河北教育》.莫非……我以最快的速度打开信封,果不出我所料,鲜红的证书,鲜红的印章,在我的眼前呈现了.     

让我欢喜让我忧

一直以来,我都勤于耕耘,经常把自己的想法和感受写出来,连同希望一起寄出,但愿有朝一日能从幼教刊物上看到自己的大名。那一日,邮递员送来一个大信封,封面上收信人的地方赫然写着我的名字,而下面是《幼儿教育》的地址。我心中一喜,连忙拆开来看,匆匆把目录扫了一遍,没有我的名字,再把目录从头到尾看了几遍,结果仍然令人失望,我顿时就像被泼了盆凉水,从头凉到脚。从惊喜变成失望,我不知道心里啥滋味,可是我又没     

让我欢喜 让我忧

作学生时，很羡慕教师这个职业，因为教师是太阳底下最光辉的职业：当你跨上讲台，你就成了孩子们心中的红太阳：你是热情无比的导游，带着孩子们踏遍祖国的名川大山；你是世界博物园的主持人，领着孩子们参观园中的奇花名卉；你是孩子眼里的百科全书，畅谈着古今中外：那时的我崇拜讲台的高尚圣洁，在那里，你会有一种摆脱世俗喧闹的踏实与坦然：     

让我欢喜让我忧

数学课堂上，我们正在讨论一道思考题：甲、乙两辆汽车同时从A、B两城相对开出，甲车每小时行４８．５千米，乙车每小时行４７千米。两车在离中点３千米处相遇。两车经过几小时相遇？A、B两城之间的路程是多少千米？经过一番独立思考后，数学课代表自告奋勇地想把自己的解题思路和同学们分享。于是，按照惯例我把他请上讲台，我呢？当然也就“退居二线”，洗耳恭听了。课代表一上讲台，便拿起粉笔，像模像样地当起了小老师。课代表：首先请大家看线段图：从这图中我发现，当甲乙两车相遇时，甲比乙多行了２个３千米，也就是６千米。从题目…     

让我欢喜让我忧

真是有"缘"!真没想到.我又要跟倪焕斌同学一起度过他六年级的学习生活,我要继续完成我对他的教育转化计划.     

让我欢喜让我忧的钢琴课

我一直弄不懂,我小时候到底是哪根神经出了问题,竟然说自己喜欢钢琴,还说自己不怕苦、不怕累,承诺一定会坚持学下去。小时候,我家楼下有个姐姐,每天在家里弹钢琴,美妙的旋律常常伴我进入梦乡。妈妈也经常播放钢琴曲给我听。久而久之,     

校讯通——让我欢喜让我忧

以前,妈妈总是抱怨我回家后不给她汇报在学校的学习情况,她没法监督我.现在可好,校讯通帮她解决了一大难题,简直成了她的法宝.可对我来说,校讯通就没那么可爱了…… 不是滋味篇 "妈妈,快帮我签字!"这天一回家,我就拿着数学试卷在客厅里狂奔."怎么啦?"系着围裙的妈妈从厨房里出来了,"吃错药啦?" "我数学考了一百分!这次全班就我—个人得了满分哦!"     

多媒体教学让我欢喜让我忧

时下,无论是在城市还是农村,多媒体在语文教学中作为一种辅助教学工具,得到了广泛的应用。由于其自身的优势,使用它不但大大减轻了教师的工作量,而且也提高了课堂教学效率,但笔者通过这几年的多媒体教学实践感受到．当下初中语文多媒体教学还存在着一些弊端,现提出来。供大家一起探讨。     

多媒体教学让我欢喜让我忧

正多媒体教学的引进,使得高中语文的教学领域拥有了一个更为广阔的视野,为师生的语文学习提供了更为良好的教学条件,但是,在多媒体教学的使用中也出现了一些的问题,本文就多媒体教学的利弊性,以及如何进行合理运用进行了进一步探讨。一、多媒体教学在高中语文运用中的优势(一)增加语文教学的趣味性多媒体在教学中的运用,为增加学生学习的兴趣和动机提高了巨大的可能性,例如,在学习《小狗包弟》这一课时,我会在课前给学生放映一些关于"汪星人"的有趣的视频,引起学生们所有关于狗狗的美好联想之后,我会对同     

多媒体教学让我欢喜让我忧

经济的发展、科技的进步带来多媒体这一新兴事物,多媒体与语文学科的有机整合带来中学语文教学界的革命.从理论上讲,多媒体技术运用到课堂教学能使语文教学立体化.然而在实际操作中,多媒体教学的影响却是良莠参半的.本文旨在指出其正负面影响以引起教学界的高度重视.     

CAI让我欢喜让我忧

CAI小姐,你真是让我欢喜让我忧. 当你第一次在课堂教学中出现,你以你的现代、你的绚丽、你的灵活,更重要的是你的多变,几乎让所有的教师、所有的学生都喜欢上了你.从此以后,几乎所有的课尤其是公开课,你更是占尽了风头,你让传统的教学方法在你面前汗颜,甚至无法亮相,你成了课堂上永恒的明星,我真的羡慕你,恭喜你.     

生日让我欢喜让我忧

我的生日就快到了,一连几天,我都特别兴奋。这次生日要比以往办得更隆重一些,我心里盘算着——这毕竟是我初中生活中的最后一次生日。我特地邀请了几位好朋友到我家开Party。爸爸妈妈也和我一样忙碌着为Party作准备。一想到几天后的Party,我高兴得做梦都会笑醒。