等待,才会有精彩生成

教学中,我们的一些老师只顾按照自己的课堂教学设计去展示教学流程,不够耐心地关注教学中的有效生成,致使一些好端端的生成性话题夭折于教学的草率收场之中。这里提供几则教学案例与老师们共同赏析,看看他们是如何运用教学等待艺术,赢得教学的精彩生成的。     

谨防“自杀秀”假戏真做——自杀疏导的误区及对策

正就在看到《从一个一年级学生的"我要跳楼"说起》之前,我曾经工作过的那所高中,一名高一男生跳楼了,现在还昏迷着躺在医院里,已经二十多天了。所以,这个案例发出来之后,我就格外关注老师们的跟帖。老师们提出了不少精彩的做法,开阔了我的视野,但是,也有些不当做法,给我留下隐隐的担忧。思想上麻痹大意,缺乏危机意识。最典型的想法是,孩子在吓唬我们,是在表演"自杀秀"!对这样的孩子,不要过多关注,甚至不妨"冷"处理!确     

社团看台

为响应北京市朝阳区教工委"丰富教职工社团建设"的号召,丰富教职工业余生活,北京市朝阳区安贞里学区于2011年12月30日成立了"安贞视界"教师摄影社团。本期就让我们一同欣赏老师们的精彩作品吧!同时也借此机会祝全国各地的老师们教师节快乐!     

探究"土包子"为什么会吃草?

同学、老师们,这里提供一个探究性学习的案例——"土包子"为什么会吃草?它来源于乡村儿童生活中常玩的游戏,通过它,让我们来共同感悟如何提取、开发我们身边的探究性学习资源吧!     

如何选择有价值的教育案例进行有效反思

主持人:今天的教研活动我们将针对上次问卷调查中老师们提出的主要问题:"如何选择有价值的教育案例进行有效反思?"开展互动研讨活动。     

如何从培训中提升自己的教育教学能力

我是一名极其普通的乡村小学语文教师,非常有幸参加了比较多的培训学习。这些培训课程,让我受益匪浅。老师们的博学广识、生动讲解、乐观豁达、精彩案例无不在我脑海里留下了深刻印象,相较之下,自己才疏学浅,希望能将心中所想所获记录下来。     

俯仰之间,精彩毕现

一篇《兰亭集序》,我们读到了王羲之俯仰间的人生咏叹:几则课堂镜头,我们看到了老师们优秀的语文学养和不俗的教学追求.课堂的精彩,其实也在俯仰间闪烁. 朱瑜冬老师的课堂,不经意间走出了我们习惯性抓取的"乐"、"痛"、"悲"三个情感点的教学线路,紧扣"俯仰"谈文章思想、论人生境界,很有新意.不是学生的质疑,朱瑜冬老师是否会因着"俯仰"二字另辟蹊径直入文本核心,我自不敢说.但细想,"俯仰"既指动作姿态,又喻人生短暂,既可联首段兰亭盛会,又能接下文生命感慨,课后朱老师若能就这一精彩生成而重新设计教学,《兰亭集序》一课就会全新在"俯仰"间.     

一堂课例引起的评课思考

一、问题的提出1.意想不到的结果不久前,数学组的老师以一堂高一数学公开课"方程的根与函数的零点"为载体,进行了一次课例研究。执教的陈老师,是一名专业素养极好的老师,上课前认真备课,精心准备。她的教学语言精炼、教学环节紧凑、流畅。整个教学过程,老师讲得很精彩,学生学得兴致盎然,我们也被深深地吸引住了。但是,课后测试的结果却让教师们对"精彩的教"产生     

“窗外的小麻雀”

正这是学校第二次邀请王维审老师为我们开教育写作讲座。同事们都被他精彩的报告吸引。我也不例外,听得格外专注。那时,王老师正在分析一个案例,讲述自己因为错怪了一名学生,打算向学生道教时,学生家长说:"不用道什么教,小孩子,没事的。"话音刚落,一直全神贯注听讲的我,刚好瞅见坐在旁边的孟老师手里攥着一条别致的丝巾。我撩起丝巾的一端,认出那上面的欧洲文化风情图案。没错!这是一条特名贵的丝巾——法国爱马仕品牌     

2005,我们的携手之旅

2004,有一种东西把我们连在一起:郑逸农老师对非指示性教学的实验,周益民老师的“无法预约的精彩”;石馨老师用经典接续民族精神的血脉……对教育理想的追求让我们的心灵碰撞在一起,让我们的思想掀起更美丽的浪花。亲爱的读者朋友,2005,作为“教学”板块的编辑,我们期待着与你携手共同行进的日子,我们的一切准备都与教学、课堂生活、专业成长息息相关。请继续“走进新课程”,它将以敏锐的眼光关注新课程课堂教学中的热点、难点问题,并以丰富的精彩案例和专业点评,为广大教师实践新课程提供及时而有效的服务。它将依然保持深刻和生动的风格,…     

风物长宜放眼量——模糊理论在班级管理中的实践策略及价值

引言:迟到的杰克兄弟1999年联合国教科文组织组织一个由来自世界各国师生参加的联欢活动。其中搞了一个叫着评选"最受的欢迎教育方式"的活动。活动是这样进行的:首先,给每位教师提供这样一个案例,要求老师们根据案例提供的问题情境,给案例中的老师出招。案例:15岁的杰克是双胞胎,是农场主的孩子,他     

用好教材案例提高地理教学实效

本文就实际教学中,老师们运用案例教学存在的问题作了分析归结,同时,结合作者的教学体会,对"案例教学"的特点作了粗浅地探讨和阐述,旨在帮助大家充分认识"案例教学"在地理教学中的价值,不断探索案例教学的规律,实现课堂有效教学,提高课堂教学的质量和效益.     

务实聆昕,构筑魅力音乐课堂

一、案例主题新课改开展这么久,我们按照新课程标准倡导的理念,积极地投身到课堂教学的探索之中,使课堂充满了激情和活力,让教学显得更加精彩。可我们很多老师都有同感,课堂现在普遍表现为"热闹非凡",爱说     

在不同专业中开展同课异构

为了进一步推进有效教学的研究,提高信息技术学科课程的教学质量,全面实施有效教学活动,我校在教学中全面铺开了有效教学之"同课异构,一课多讲"的活动.随着活动的开展,老师们从不同角度领略了不同的教学思想和设计风格,借鉴分享了他人的成功案例,对老师们形成新的教学思想与风格有很大的帮助.所以说"同课异构,一课多讲"是有效教学的助推器.但"同课异构,一课多讲"这个活动大多是指不同老师对同一课程的不同教学方式.     

源于雕琢的精彩

在"全国第八届深化小学数学教学改革观摩交流会"上,我省的田杰老师为与会教师们献上了一节精彩的"确定位置(二)"--根据方向和距离确定物体的位置. 下面我们就一起来欣赏其中的几个片断.     

风物长宜放眼量——模糊理论在班级管理中的实践策略及价值

<正>引言:迟到的杰克兄弟1999年联合国教科文组织组织一个由来自世界各国师生参加的联欢活动。其中搞了一个叫着评选"最受的欢迎教育方式"的活动。活动是这样进行的:首先,给每位教师提供这样一个案例,要求老师们根据案例提供的问题情境,给案例中的老师出招。案例:15岁的杰克是双胞胎,是农场主的孩子,他     

居高声远,本立道生

正有幸参加了由深圳市教育局主办、深港产学研基地承办的第三期北大深圳校长高端研修班,20天时间,20场专题,好戏连台,相互切磋,平等讨论。教授们纵横捭阖、深入浅出、妙语连珠,精彩的课堂艺术和人格魅力吸引和感染了每一位学员。在我们每天学习、研讨或考察的间隙,都会出现"追星"的情景,学员们纷纷围着老师要求签名和留影。我们每天拿     

论示范课的作用与反作用

前不久,笔者参加了一个高中语文骨干研修班的学习,几天下来,专家们的精彩报告无疑是为我们这群来自农村高中的一线老师送上的精神大餐。休息之际,与老师们谈起培训的感受,一位老师说:对于一线老师来说,培训与其讲那些高深的理论知识,倒不如多做几堂精彩‘示范课’     

“折”出精彩生成——吴正“宪分数的初步认识”赏析

《数学课程标准(实验稿)》明确指出“:动手实践是学生重要的学习方式之一.”我们在课堂教学中要落实课标要求,给学生提供充分的动手实践的空间,促使学生转变学习方式.笔者近期有幸聆听了特级教师吴正宪执教的观摩课“分数的初步认识”,吴老师在课堂中引导学生动手实践的做法充溢着精彩生成,给笔者留下了深刻的印象.下面择一片段,谈谈自己的一管之见.案例一、开放课堂吴老师在让学生想办法表示出一半后,开放了课堂,让学生折出一张纸(有长方形纸片或正方形纸片)的21.学生们纷纷动手实践,课堂在开放中洋溢着欢乐和活力.二、精彩展示不一会儿,学…     

一位大学教授的博客

网络改变了世界,改变了我们的生存状态。以网络为平台的博客是大众自由言说的最佳平台,是芸芸众生精神生命自由呼吸的最佳通道。"教师博客",更是成为教师专业成长的助推器。从本期起,我们将专门开设"教师博客"栏目,选登老师们的精彩博客文章。栏目开篇,我们选择了刘良华博客里的几篇文章。我们热切期待着更多的老师向我们推荐自己的博客。