我国高校俄语教育面临的问题与解决途径

作为联合国六种工作语言之一的俄语,排在汉语和英语之后位列第三位。俄罗斯在航天业、飞机制造业、医学、教育等领域一直处于国际领先地位。我国是一个重视外语教学的国家,很早就开设了外语课。而俄语教学历史悠久,迄今为止中国俄语教学已经有237年的历史。俄语教学作为一门语言的教学,其主要目的是培养学生的语言技能,运用语言的能力。但目前在我国高校的俄语教学中出现了瓶颈问题。高校俄语教学工作必须顺应社会与时代发展的需求,全面提高俄语教学实效性和有效性。本文主要阐述了我国高校俄语教育面临的问题,并根据笔者多年的经验就如何提高我国高校俄语教育提出了自己的见解。     

黑龙江省高校俄语教育现状调查及发展对策研究

大学俄语的教学对象是非俄语专业的学生,大学俄语教学的目的就是使他们在较短的时间内具备一定的俄语言语能力。黑龙江省为全国俄语教育基地,然而,近几年来,大学俄语教育出现了停滞不前,甚至衰亡的趋势,俄语人才面临断流,这将对我省乃至我国与俄罗斯在各方面的往来造成不良影响。     

大学俄语词汇认知策略的实证研究——以黑龙江省高校俄语教育现状为例

随着认知科学的发展及其在外语教学中的广泛运用,国内外越来越多的人开始关注从认知心理学角度去研究第二语言习得的问题。大学俄语的教学对象是非俄语专业的学生,大学俄语教学的目的就是使他们在较短的时间内具备一定的俄语言语能力。词汇的习得（无论是母语还是第二语言）是一个人终生的认知过程,没有哪个人能掌握一种语言中的全部词汇,但是词汇能力的发展状况又极大地影响和制约着语言能力的提高。黑龙江省为全国俄语教育基地,大学俄语教学应顺应世界潮流,改革教学方法,采用先进的教学手段,推动俄语教学向纵深发展。积极发展俄语教学中关键环节的科学研究,找出问题根源,制定科学的认知发展策略。     

目前大学俄语教学存在的主要问题及对策

进入二十一世纪,大学俄语教学面临着新的机遇和挑战,如何提高俄语教学质量,培养"心理素质健全、知识渊博、外语熟练和能力较强的人才"成为大学俄语教学亟待解决的问题。本文总结了目前大学俄语教学存在的主要问题,并提出了整改建议。     

浅谈如何提高学生的俄语写作能力

随着国家对俄语人才的需求不断加大,在中国,俄语成为继英语之后的又一门炙手可热的语言已是大势所趋。作为语言交流最主要的手段之一的＂写＂,由于其应用的广泛性,一直在语言交际中占据着重要的地位。提高学生的写作能力,也是高校俄语教师义不容辞的责任。着重介绍了在俄语教学中提高学生写作能力的一些方法和手段。     

我国大学俄语教育面临的问题与对策

大学俄语教育的目的在于培养既有一定的专业知识、又懂俄语的复合型人才。但受多种因素的影响,目前我国大学俄语教育面临不受重视、生源萎缩、教学手段落后以及师资水平不高等问题,致使大学俄语教育日趋衰落。笔者认为,应从开展定点俄语教学、调整教学目标、加强俄语教材和师资队伍建设、开发现代化教学手段等方面改变大学俄语教育的现状,提高俄语教育水平。     

黑龙江省俄语教育发展方向研究

俄罗斯为我国第一大邻国，俄语是目前世界三大语言之一，黑龙江省又为全国俄语教育基地。然而，近几年来，俄语教育出现了停滞不前，甚至衰亡的趋势，俄语人才面临断流，这将对我省乃至我国与俄罗斯在各方面的往来造成不良影响，针对这一现象，本对黑龙江省俄语教育现状进行分析探讨，提出了其发展方向。     

大学俄语教学中的交际教学

俄语教学大纲明确规定：大学俄语教学的最终目的是培养俄语交际能力。在教学过程中，既要传授必要的语言知识，更要引导学生运用语言知识和技能进行广泛地阅读和其它交际活动；不仅要重视培养学生在句子水平上的交际能力，还要逐步发展他们在语篇水平上的交际能力。 为了使交际教学法同大学俄语教学实际相结合，我们在几年的教学中总结了以下经验： 一、改查传统的教学模式，走交际教学与传统教学相协调的路子 传统教学只侧重语言能力的学习，即让学生掌握一定数量的词汇和语法规则，而忽视语言的交际功能。教师始终是教学的主体，学生很少…     

黑龙江省俄语人才培养“一条龙”办学体系探析——王季愚外语教育思想的现实意义研究

作为我国俄语人才培养基地,黑龙江省目前面临俄语生源匮乏的窘境,许多开办俄语专业的高校每年都招收相当数量的俄语零起点学生作为生源补充,这种局面既造成大批中学俄语优秀教师的流失和浪费,又使大学教师的劳动重复,更贻误俄语专门人才培养的周期和效率。黑龙江省如何利用自身优势,使高校的俄语人才培养实现与中小学俄语教育的对接,构建＂小学—中学—大学＂一条龙的办学体系是本文力求探讨解决的问题。一条龙办学体系正是王季愚外语教育思想的重要内容之一,更是解决当前黑龙江省俄语人才培养面临问题的行动指南。     

大学俄语教学中交际能力培养状况分析

本文通过对我国大学俄语教学中交际能力培养现状的分析发现：我国大学俄语学生交际能力普遍较差,其具体表现为学生语言能力薄弱、语用能力欠缺、连贯表达能力不强及交际策略缺乏。为此,文章通过从教师、学生及教学过程等不同角度深入分析和探讨影响交际能力培养的多方面因素后认为：教师交际能力较弱、学生对发展交际能力的畏惧心理、忽视交际能力背景知识的教学、教学与考核方法单一、以教师为主的课堂教学观念和交际能力培养的长期性等是影响我国大学俄语教学中交际能力培养的主要因素。     

地方师范院校通识教育模式的探索

"通识教育"这一概念已经得到社会普遍认同,但我国的大学通识教育的办学理念和教育模式仍处在积极探索过程中。地方师范院校开展通识教育是教师教育内在规律的反映,是教师职业的必然要求。目前,如何在地方师范院校有效开展通识教育还面临着一些亟待解决的问题,本文拟从教育理念、教育模式和教学实践等方面进行阐述。     

试论大学俄语精读课程的实用性教学

随着时代的发展，大学俄语教学也在逐步向更高的阶段发展。大学俄语教师在大学俄语精读课教学中应该转变教学思想，重点提高学生的实际语言运用能力。注重运用翻译、测试等多种有效教学手段，通过课堂教学与实践，加强对大学俄语精读课程的实用性教学。     

大学俄语教学的现状和未来发展前景

如今是一个高速发展的信息时代,经济全球化推动着各国市场经济的发展,随着我国的国民经济的不断发展,使得整个社会对外语教育的重视度也越来越高,国家对外语人才的需求量也是越来越大,这对我们的大学外语教学来说是一种新的机遇和挑战,同时也给大学的外语教学提出了更高的要求。俄语作为一种小语种的学科,这方面的人才则更为缺乏,对于大学俄语的教学来说,便更需要先进的思想指导,来确定大学俄语教学的模式和未来发展方向,针对这一问题,本文就目前大学俄语教学的现状做了分析,总结了一些问题,并提出了相应的解决措施和对大学俄语教学的未来发展做了一些前景的设想。     

高等学校俄语教学媒体资源的开发和利用

21世纪国家需要全面型、复合型俄语人才,培养和提高俄语学生综合语言运用能力是高等学校俄语教学的重要目标.在教育教学过程中,提高俄语教育者信息意识,积极开发利用俄语教学媒体资源,会为高等学校俄语教学带来意想不到的良好效果.     

动画片在俄语教学中的应用初探

动画片作为音像教学手段之一,在现代俄语教学活动中发挥着积极的作用并逐步得到广泛应用。文章将简介动画片在俄语教学中发挥的作用,以案例的形式探讨运用动画片进行俄语教学应该遵循的原则和步骤,并介绍适用于俄语教学不同阶段的动画片。     

动画片在俄语教学中的应用初探

动画片作为音像教学手段之一，在现代俄语教学活动中发挥着积极的作用并逐步得到广泛应用。文章将简介动画片在俄语教学中发挥的作用，以案例的形式探讨运用动画片进行俄语教学应该遵循的原则和步骤，并介绍适用于俄语教学不同阶段的动画片。     

通识教育背景下大学英语教学的展望

目前,大学英语教学面临着课时被不断削减、教学效率被质疑等种种困境,而通识教育可以为此提供一个较好的解决方案。通识教育作为一种教育理念,已逐渐为我国教育界所接受和认同,并成为我国高等教育改革的一个重要发展方向。大学英语教学和通识教育的目标是相辅相成的,二者结合是大势所趋。大学英语应该成为通识教育的重要内容和有效平台,而通识教育也将有助于大学英语教学走出目前的困境。     

“翻转课堂”在俄语教学中的创新应用

“一带一路”是世界上最重要的经济合作倡议之一,在实施过程中语言成为各项经济活动的基础。受到各国文化背景、语言、习惯等方面因素的影响,国家之间的语言文化存在着较大的差异性。加强对外语的学习与人才的培养,可以更好地推动我国经济的发展与倡议目标的实现。在我国高校加强俄语教学的创新改革,可提升人才培养的针对性和高效性。以“翻转课堂”教学模式在俄语教学中的创新应用为出发点,通过分析俄语教学相关内容和特点,探索高校俄语教学创新改革的途径。     

零起点俄语的视听说教学策略

大学的俄语教育大都从零起点起步,对于这些零起点的学生来说,启蒙教师的教学思路直接影响着学生的学习效果。本文从文化培养、教学魅力以及视听说综合训练运用展开论述,以期提高俄语教学的吸引力和实效性。     

大学英语通识教育环境下的教师职业发展研究

随着我国教育的发展,英语教学也在不断地进行着改革和成长。在这样的大背景下,英语通识教育的理念再次受到了我们的关注,并作为当前我国大学英语教学的重要发展方向。大学英语通识教育要求我们在注重大学基础英语教学的基础上,拓展相关英语人文课程,以此来帮助学生树立通识教育的理念。基于此种目的,对相关教师的知识范围、创新能力等都有较高的要求,全文主要从内容和途径两个方面来对通识教育环境下大学英语教师的职业发展进行探讨。