基于公务员培训视角的情境模拟式教学

文章分析成人教育的特点,针对公务员学习的基本情况,论述情境模拟式（也称抛锚式）教学方式在公务员培训教学中的地位,它不仅适应新时期大规模培训干部的需要,而且在培训教学过程中能提高学员学习的兴趣。其基本教学程序为：创设情境;确定问题;自主学习;协作学习;场合驱动评价。结合公务员教学培训实践中的经验,提出在公务员培训教学中开展情境模拟式教学应该注意的问题。     

刍议优化税务培训机构基建管理

税务培训机构担负着全面提高税务系统公务员的整体素质的重要任务。随着税务教育培训任务的日益加重,优化税务培训机构的基建管理也迫在眉睫。提高投资效益,是基建管理工作的核心内容和最终目的。基于税务培训机构的自身特点和行业规律,要从提高基建管理人员素质、做好项目决策和准备、严格控制项目实施过程管理和项目完成后的审核监督四方面入手优化税务培训机构基建管理。     

论税务干部教育培训中的法律教学

随着依法治税的加强,对税务干部依法行政的能力的要求越来越高,干部教育培训中法律教学发挥的作用越来越大。干部教育培训法律教育的目的是什么？法学教育的内容有哪些？采用什么教学方式才能更好的实现教学目的？需要法律培训教师作出进一步的研究。     

基层税务干部培训探讨

本文结合基层税务干部的素质,针对当前基层干部培训存在的问题进行分析,进而提出加强基层税务干部培训的一些建议。     

基层税务干部培训探讨

本丈结合基层税务干部的素质,针对当前基层干部培训存在的问题进行分析,进而提出加强基层税务干部培训的一些建议.     

税务干部教育培训中的问题及对策

提高税务干部教育培训水平,培养造就一批高素质税务人才队伍,对于税务系统实现科学发展具有重要意义。如何提高税务干部教育培训质量,运用科学方法和手段推进税务干部高素质专业化进程的发展是我们需要探讨的问题。本文针对当前税务系统培训机构在税务干部培训工作中存在的主要问题进行分析探讨,初步提出了解决问题的方法和建议。     

浅议以文化管理提升税务干部院校专业化培训能力

本文通过探求加强税务培训院校的能力建设,以文化管理进一步提升税务干部院校专业化培训能力,提高教师的培训教学能力,探究和分析税务干部在参加教育培训的过程中存在的几种明显的规律,并将税务干部的教育培训与院校专业化培训能力等全面结合起来,在院校内开展与税务干部能力培养相适应的各种课程与活动,以此来提升知识观、人生观、价值观等.     

普教资源与税务干部培训资源共享的必要性探析

税务干部培训为税收事业提供有效的思想政治保证、人才保证和智力支持,但当前我国税务干部培训资源还存在着资源相对不足、资源分布不均、资源质量不高、共享程度不高等问题,普教资源与税务干部培训资源是解决这些问题的有效路径。     

浅谈如何站稳税务培训的讲台

在税务培训机构的教学实践中,教师被安排教学任务、发放了课表,只能说是走上了讲台,但如何成为受到税务学员认可和欢迎的老师,站稳这方三尺讲台,却不是一件容易的事。作为一名优秀的税务培训教师,应该具备教学、科研、业务、学习等多种能力,既具有扎实、合理的知识结构和过硬的专业技能,还要有丰富的税收实践工作经验,实现由税收理论教育向税收征管实践的转化。唯如此,才能更好地应对税务学员日益变化的培训需求,提高教学质量。     

税务培训中外聘教师队伍的建设与管理

正税务培训中高水平师资队伍建设对培训工作的改革与发展起着关键性作用,而外聘教师是培训师资队伍的重要组成部分,特别是在高端培训课程和前沿培训课程环节上往往主要由外聘教师担任主要角色。因此,外聘教师队伍建设是税务培训实现培训目标、提高培训质量、实现可持续发展的需要,也是改善学校师资结构、提高师资队伍水平的有效途径。外聘教师的合理使用对于培训机构有效解决师资不足、提高师资使用效率、提升培训质量、改善师资队伍结构等具有十分重要的意义。如何建设一支精干、高效、教学水平高的外聘教师队伍是我校税务培训工作中面临的紧迫任务。     

税务培训的新视野与新要求

我国改革发展的形势是在不断变化中的,税务工作也在日新月异.从一个动态的而不是孤立静止地看问题的角度出发,尽管税务培训已经取得相当的成绩,但仍存在一些不足之处,影响税收事业,影响广大税务干部自身的发展,影响施教机构建设.基于这样判断,笔者探究了税务培训的新视野与新要求.     

行动学习法在税务执法人员培训中的应用

行动学习法是被广泛应用的一种培训模式,并在我国公务员培训中作为一种有益的尝试得到了由上至下的实践。本文以实证分析为基础,指出当前我国税务执法人员培训存在学习方法单一、效果有限等不足,论证了将行动学习法引入税务执法人员培训的可能性与具体操作流程。     

新形势下创新税务干部教育培训方式的思考

长期以来,税务干部教育培训方式存在着许多困惑,特别是缺少针对性和实效性的教学培训方式,而税收征管与纳税服务是新时期税收工作的两大核心业务。如何适应税收工作的新形势,满足税务干部对两大核心业务的培训需求,是摆在培训施教机构和培训教师面前的重要课题。     

提高我国企业税务筹划能力的思考

笔者针对如何提升企业的税务筹划能力认为应从以下几方面着手：①积极树立税务筹划意识；②切实做好税务筹划的基础工作；③加快引进和培训企业内税务筹划人才。     

高职院校《税务会计》课程教学改革的思考

随着国家税收法律制度的不断完善,企业对复合型税务会计人才的需求也越来越迫切,在高职院校开设《税务会计》课程也更必要。当前高职院校《税务会计》课程教学的问题主要有:教材内容较为滞后,教学方式较为单一,信息化程度不高,课程实践教学环节较为薄弱。加强本课程教学改革,需采取如下措施:及时更新课程教学内容,推进教学方式的多元化,加强信息化技术在教学过程中的应用,加强实践教学环节建设。     

高等职业教育税务专业课程体系的探索

高等职业教育作为一种新兴的教育类型,具有“职业性”和“高等性”的双重属性,在设计高职专业课程体系的过程中应该体现高职教育的特色。本文在分析高职税务专业现有课程体系存在问题的基础上,依据毕业生就业岗位及其专业能力的要求,探讨如何设置基础课程、会计类课程、税务类课程、财税一体化课程,并提出高职税务专业课程体系改革要想获得实质进展,必须着手建立实习实训基地,培养“实战型”师资队伍、改革教学方式与考核方式。     

“问题式”教学法与提高税务培训成效探索

"问题式"教学是国内外专业课推崇的一种教学方法,将该教学法运用到税务培训课堂是一种创新。为了使"问题式"教学法在税务培训中落地开花,我们构建了"问题式"教学活动步骤和监管规则,遵循步骤和规则要求,在不同类别的培训班中进行实验,实证"问题式"教学法对提升税务培训成效的积极功效,旨在抛砖引玉,力求这一方法的完善与共享。     

基层税务公务员培训存在的问题与对策

税务部门作为国家重要的执法部门,肩负了促进经济社会发展的重要使命。基层税务公务员在税务系统中所占比例高达90%,因此,建立一支高素质、高水平的基层税务公务员队伍,对于我国税收工作的平稳顺利开展起到至关重要的作用。2018年国地税正式合并,对税务公务员提出了更高层次的要求。但如今,我国基层税务公务员培训工作中存在着许多问题,在经济持续发展和社会不断进步的背景下,如何很好地解决这些问题,对于我国基层税务公务员队伍建设显得尤为重要。     

税务培训教师水平评估指标构建研究

本文采用文献检索、教师访谈、专家论证、问卷调查和数据分析等方法,将税务培训教师水平评估指标定义为专业理念及师德、专业知识、项目组织能力和课程开发能力四个构面。通过AMOS软件对指标结构模型路径进行刻画,分析模型的有效性,并进一步检测各指标下因子载荷的显著性,进而分析各公因子对教师水平评估的影响权重,得出了税务系统初、中、高三个级次的教师水平评估指标。本文旨在通过"税务培训教师水平评估指标"的窗口管窥成人教育培训师资的考量,对教师自我评审提供指导和借鉴。     

我国税务会计模式探讨

税务会计是会计的主要应用领域之一,目前西方税务会计理论在美国、法国、德国、日本等发达国家早已发展成型。美、法、日三种不同的税务会计模式背后隐藏着不同的政治、经济和文化背景。结合我国目前税法和会计并立的关系,从经济体制、法律制度、会计规范形式和企业组织形式及融资渠道等方面分析,论证了我国税务会计模式与日本的混合型税务会计模式较为相似,比较符合我国当前国情。随着会计准则国际趋同趋势不断加强以及我国会计制度和税收制度的不断改革,我国税务会计的发展趋势无疑将变得更加"独立",趋近于美国的财务会计与税务会计分离的税务会计模式。