职技高师的素质教育与创造教育

本论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育的教师．要首先具备创造观念和创造能力。     

论艺术教育在大学生素质教育中的重要性

艺术教育作为素质教育的有机组成部分,艺术教育在开发大学生潜能,陶冶大学生的思想情操,提高审美能力,培养创造精神和促进大学生综合素质的发展中发挥着巨大的作用。同时,艺术教育是实施美育的重要途径,是美育的核心。在全面推行素质教育的今天,高校开展艺术教育,对提高大学生的综合素质方面有着极其重要的作用。     

艺术教育在素质教育中的作用

艺术教育不但是素质教育的需要，也是培养高素质人材的需要。一、首先要明确艺术教育的益处，提高人们的认识，这是艺术教育的前提。艺术教育对社会的益处，对自身的各种素质能力的培养完整人的需要，是高素质人材的需要。大凡儿童及青少年都偏重于语言和数学技能的获得，思维方式多是线性的和序列的，从因到果的抽象思维，占主导地位的是些词语、符号体系的逻辑思维，对数字和词语及抽象概念更敏锐，理解的路径只能从始到终，从理念到逻辑，然而不要忘记人类的高科技也离不开造形艺术，大到飞机需要造形，宇宙飞船和火箭需要造形设计，里面…     

谈化学教学中的创造教育

创造教育在本质上是培养学生的创造能力，本文主要谈如何进行化学教学中的创造教育以及进行化学创造教育中的应注意的几个问题。     

论大学生素质教育中的创造力培养

现代人才的最大特点是创造性，21世纪的中国需要大批创新人才，市场经济，知识经济需要大批创新人才，大学生素质教育的重点是创造能力的培养。     

大学素质教育与创造教育

我们已站在２１世纪的门槛上,即将进入的是一个充满创新的知识经济时代。近两年来,在我国高教界围绕着迎接知识经济挑战这一既现实又前瞻的问题,深入进行了素质教育理论与实践探索。知识经济时代,知识、技术的创新将是一个国家和民族的经济、社会、文化生存发展的根本...     

职技高师的素质教育与创造教育

本文论述了素质教育与创造教育在高等教育中的地位和作用,指出素质教育是社会发展的必然结果,是现代社会和21世纪的需要。高等职业师范教育中的素质教育,应是专业教育的重要组成部分,应在教育教学的各个环节中体现知识传授与能力培养并重的教育思想。创造教育是素质教育的核心目标,培养学生的创新意识和创造能力是时代的呼唤。作为教育者的教师,要首先具备创造观念和创造能力。     

论创造教育在素质教育中的作用

本文从创造教育的发展、内容及特征几个方面进行分析,说明创造教育是一种新的教育思想体系,同时在素质教育中具有重要作用。它在基础教育中做为一种推动学校教育、教学改革和实施素质教育的整体优化模式,正在不断发展和完善。开展创造教育,不仅基础教育需要,而且高等教育、成人教育及各行各业同样需要。     

艺术教育在高校素质教育中的重要性

在高校中提倡素质教育的目的,就是培养和提高大学生的素质。素质教育注重大学生综合素质的培养．主张教育的一切活动都要有利于学生个性的发展,期望他们能够成为人格健全、个性鲜明的人。而作为素质教育重要内容的艺术教育,通过艺术课程的合理设置,和校园艺术文化氛围的建设,学生通过艺术课的学习和校园艺术氛围的熏陶,就不仅能帮助学生艺术地感觉,还能够帮助他们科学地思考。艺术以其生动的表现形式陶冶学生的情操,科学以严密的逻辑和知识丰富他们的才智。经过这种艺术熏陶的学生,必将具有更高的精神境界,更开阔的胸怀和眼界,更丰富多彩的生活经验和人文修养,更富有活力和魅力的人格,更富有创新进取的精神。一个没有艺术的民族和社会是不可想象的,正如没有艺术的教育是不健全的教育一样。艺术不仅能表达感情。使人的创造性冲动得以最大的抒发、施展,而且能够提高学生的洞察力、理解力、审美能力、表现能力、创造能力、交流能力和解决实际问题的能力。     

书法教学对大学生实施素质教育的重要性

通过书法教学,提高大学生的书写水平和审美情趣,让大学生感受到中华民族悠久的历史和灿烂的文化,感受到书法艺术的博大精深,提升大学生的艺术修养,培养爱国热情和高尚的道德情操。     

浅谈大学英语教学中人文素质教育的重要性

本文首先介绍了人文素质教育对学生的重要性,进而提出如何在大学英语教学中如何融入人文素质教育。     

素质教育与大学物理教育教学创新

从大学普通物理教育的特殊性出发，论述了素质教育与物理教育的关系，重点提出了物理教学教学的创新内容教育教学理念的创新；教育教学方法的创新；正确确立教育教学主体以及要建良好教育教学创新氛围。     

物理学的素质教育功能

从科学素质(科学知识、科学方法、科学思想、科学精神)和人文素质两个方面,探讨了物理学的素质教育功能。     

教师教育机智与素质教育

阐述了人们对素质教育认识的偏差以及数学教师教育机智的潜移默化作用是提高学生素质的关键．     

关于高职教育大学物理的教学探讨

本文针对高职院校大学物理的教学现状和学生学习基础的各种原因,提出在大学物理的教学方法上应当以激发学生的学习兴趣为主,提高大学物理的教学质量和学生学习大学物理的能力和处理问题的方法。     

高校美术教学中素描的重要性研究

自从改革开放以来,西方现代的文化大规模入侵,绘画艺术领域中很多激进艺术家和学者都忽视了传统艺术,对西方的实验艺术和先锋艺术进行大力的推崇,必然使高校的素描教学遭受各种新思维方式、新理念的冲击。但本文认为,在美术教学中坚持扎实的素描基本功训练,是特别必要和重要的,素描教学的地位也是不可取代的。     

主体性教学与素质教育

教学过程中必须充分注意到学生的主体性特征."诱思探究"(诱导思维,探索研究)教学理论主张"学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为主攻".本文从"学生为主体"的主体性教学这一角度出发,根据"诱思探究"教学论的研究与实践,探讨了如何在当前形势下,充分开展基于课堂教学的以创新教育为核心的素质教育问题.     

试论加强高校大学生的生命教育

近一时期,大学生自杀事件在大学校园内频繁发生,并有增加的趋势,大学生自杀问题已成为社会关注的焦点之一。这个问题一方面说明当今大学生的心理压力巨大,挫折承受能力薄弱;另一方面也说明了大学生对生命意识的淡薄。因此,全社会必须高度重视大学生群体心理健康的教育、心理素质的培养,加强大学生生命教育。     

义务教育阶段数学思想方法教学的意义和途径

数学思想方法是每一个公民应该具备的数学素养。在义务教育阶段进行数学思想方法教学对学生的终身发展具有重要作用,进行数学思想方法教学主要有两种途径,一是通过纯数学知识的学习,逐步使学生理解和掌握数学思想方法;二是通过解决实际问题使学生在掌握数学内容的同时,形成那些对人的素质有促进作用的基本数学思想方法。