激发学习动机,促使学习自觉

没有明确的动机,便没有自觉的行动。动机是行为的动力,会促使人们从没有兴趣而生发起兴趣,会促使人们不怕困难去争取成功。语文学习也一样。在本栏目第四期“服务学生”我们已经明确,激发动机是语文教师在每一项教学活动中都不可缺失的专业工作。本期我们进一步具体深入地认识这一工作。     

浅谈职工学习动机问题

动机是推动人们产生某种行为的主观原因。这种主观原因有来自个体内部自身的需要,也有来自外部环境的推动力被个体所意识到而成为内部的动因。因此动机也就是推动和指引人们从事各种活动的内部动因。有了动机就有了动力和方向,就能唤起人们的行为,并使行为指向一定的目标,达到预期的目的。任何人从事任何活动,都有他的动机。     

激发动机：激发学习动机，促使学习自觉

没有明确的动机。便没有自觉的行动。动机是行为的动力，会促使人们从没有兴趣而生发起兴趣．会促使人们不怕困难去争取成功。语文学习也一样。在本栏目第四期“服务学生”我们已经明确，激发动机是语文教师在每一项教学活动中都不可缺失的专业工作。本期我们进一步具体深入地认识这一工作。[编者按]     

体育课学习动机成因的调查与分析

一、问题的提出学生的学习动机是推动学习的一种内在动力。在内在动力驱使下,将会产生一定的学习行为动机。这种行为动机,是心理学家和管理学者进行探讨的主要     

中学语文教学中要培养学生正确的学习动机

火车没有动力不能奔驰,机器没有动力不能运转。一个人如果没有动力,那他将一事无成。动机是引起个体活动、维持这一活动,并使之朝向某一目标进行,以满足个体的某种需要的一种内部动力。学生的一切学习活动都是由动机支配的,动机的正确与否及其强弱程度将对人的学习效果产生直接的影响。敬爱的周总理就是为民族、为祖国而奋发读书的杰出人物,     

地州师范院校学生普通话学习动机研究

学习动机指的是学习活动的推动力．又称“学习的动力”,对学习产生着重要影响。地州师范院校大学生在普通话学习的过程中．内在动机、外在动机和学习情境动机取向都会对其学习活动产生影响,尤其是个人发展、师范技能、内在兴趣这三个方面表现突出,而学习情境动机则相对影响较小。     

浅谈高中生的功利性学习动机

功利性动机以外界要求为行为动力,随着个体的不断成熟,学生的学习动机结构也在随之改变,到了高中阶段,功利性动机已经成为激发学生学习的主要动力之一。功利性动机产生的原因一是来自于学生个体社会化成长的结果,二是学校教育的环境促使了学生功利性动机的出现。功利性动机容易使学生产生厌学情绪,不利于创造力的培养,但它可以使学生学习的目的性和方向性更明确,有利于矫正学生的偏科现象。教师应该巧妙利用功利性学习动机的利弊,培养学生积极的学习态度,引导他们进行各项社会实践活动,从而实现内外结合,全面发展的目的。     

如何激发学生学习动机的研究方法

心理学家认为,动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的内部动力。人的行为与其动机相一致,行为总是在动机的指引下向一定目标前进,而放弃其他方向,动机越强烈,人的行为目标也就越明确。因此调动学生学习积极性在一定意义就是引导学生的需要与学习行为,可全面提高现代化教育的质量。而这些行为的发生,离不开动机。     

浅谈激发学生的学习动机

关于学习动机,有人强调内部动机,有人强调外部动机。所谓内部动机就是学生明白学习的目的和意义．能够克服学习上的困难．自觉主动地去学习：所谓外部动机．是指教师在教学中注意方式方法,创设学习情境,使学生在“困惑”、“好奇”中探求知识．从中获得成功的喜悦,以此形成动机,产生动力,学有所得。一般内部动机对中学生这个年龄阶段来说,比较抽象渺茫,外部动机比较切合他们的年龄和性格特征．     

引起学习动机的方法小议

教学是一种有目标导向的活动。要达成教学的目标,首先应引起学生的学习动机。什么是动机?简言之,它是一种由需要所推动的、达到一定目标的行为动力。学生在上课之前,在教室外,或玩或跳,或说或笑,一听到上课铃响,虽纷纷进入教室,而心仍在教室之外,系念着其他事物。有时教师已在讲台上说了几分钟的话,而有的学生可能一句都没听进去。所以有经验的教师,一到教室,并不忙着讲课,而是先设法集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,这种活动就叫“引起动机”。引起动机的方法很多,不胜枚举,一般常见的有以下几种。 1.复习旧课在前一课已经教完,而后一     

学习动机及其利用

人类的意识行为是有目的的,因此,学生的行为动机便成为影响教学效果的重要因素。作为学习的主体——学生,其学习的动机有着不可忽视的作用。如何掌握并利用好学生学习的动机,是提高教学效果的一条重要途径。     

数学学习动机的发生学思考

数学是一门极为抽象的基础学科,无论是高等教育还是中等教育,都会出现学生感到“不得不学”,由于外力的推动“要我学”。本文则从学生心理活动的角度探讨数学学习行为的内在动力即原动力,说明了教师在其教学活动中可以通过种种方式,激发和巩固学生学习数学的兴趣及动机。     

激发学生的学习动机

动机能够大大地促进学习而学习动机的内涵中最重要的是“需要”和“内驱力”。所以，激发学生的学习机动应从培养学生的“学习需要”及其学习过程中“内驱力”着手。学生在学习中的需要与其他生理需要有别，他必须通过教育指导才能产生，而这个教育、指导则是我们教育工作者的责任。唤起学生的需要可以从以下几个方面着手：一是要进行前途理想教育。前途和理想是中学生憧憬的主要内容。正确地引导学生追求前途、理想，是教育必不可少的一步。结合学生实际的理想，以唤起学生的追求欲望。这种欲望一旦产生，就变成了学生的一种需要。二是先让…     

大学生学习动机与学习成绩关系的探讨

引言动机是指一种由需要推动的达到一定目标的行为动力。人的各种活动都是在一定的动机驱动下完成的。同样,大学生的学习行为也要受到动机的支配。在教育心理学上,人们把这种直接推动学生进行学习的内部动力称为学习动机。学习动机主要包括学习自觉性和学习兴趣两个结构...     

激发和培养孩子的学习动机

动机是引起和维持个体的活动,并使该活动朝着某一目标进行,以满足个体需要的内部动力。有人说:“天才始于动机。”从某种意义上讲,动机在非智力因素结构中处于核心的地位。在家庭教育中,应把动机培养作为培养非智力因素的突破口,促进其它非智力因素的发展。帮助孩子确立学习目标当一个人的某种需要与确定的目标结合起来时,就会产生动     

谈英语教学中学习动机的激发

通过长期的英语教学实践，笔者认为：激发学生的学习动机对于提高英语教学质量具有极其显著的效果。因而，探求这一学习机制，无论对于指导我们的英语教学实践、教学改革或教学质量的提高，都具有重要的现实意义。为此，本文拟从教育心理的角度，探讨英语教学中如何激发学生的学习动机，从而达到提高教学效果的目的。（一）当代教育心理学的研究表明：“动机是一种驱策力量，是愿望改变为行动的动力。”①而“人们的动机，就是人们在社会实践中，以这样或那样的具体形式所表现的心理倾向性和能动性。’。这就是说，人的行为都是由一定的动机…     

初中语文教学中学生学习动机的激发

学习动机所指的是引发以及长久地维持学生们进行学习的一种学习行为,并且是为了一定的学业目标而不断地努力奋斗的一种动力倾向。主要包括学习需要以及学习期待两个方面,在学生们的学习当中,只有有了这种学习的明确的动机,才能够为了学习而不断地去进行努力以及奋斗,最终达成一定的目标,所以教师在教学当中要重视对学生们学习动机的激发,那么在初中语文教学中如何激发学生们的学习动机呢?以下我便提出几点措施。     

激发学生学习动机的若干途径

动机是推动人们进行某种活动的动力。学习动机是学习的动力,是学生在学习活动中的一种自觉能动性、积极性的心理状态,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因,即推动学习的主观动力。学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。有动机的学习,其效果较好;而无动机的学习,往往敷衍了事。动机给人以活动的动力,又对人活动的方向予以调整。因此,动机的核心功能就是动力和导向。学习动机可使学生在学习需要的基础上产生激发学习的各种能量,是制约学习效果的基本心理变量,更是学生在学习活动中发挥主体作用的关键所在。因此,在我们进行智力教育的同时,也应关注学生学习动机的问题。     

浅谈职高生学习动机的激发

当前,职业高中学生普遍存在学习行为习惯差、学习目的不明确、在校“混”的现象,给职高的教育教学工作带来很大的难度。究其原因,主要在于职高生的学习动机不清晰或不正确。下面笔者谈谈这方面的认识及措施。(一)学习动机及其与学习的关系心理学认为,动机是驱使人们活动的一种动因或力量,包括个人的意图、愿望、心理的冲动或企图达到的目标等;而学习动机是直接推动人的学习的一种内部动因或力量,是人类行为动机体系的重要组成部分,表现为学习的意向、愿望、兴趣等形式,对人们的学习起推动作用。学习动机按动力的来源可分为内部动机和外部动…     

干部学习动机初探

一、干部学习动机的类型所谓动机,就是推动人从事某种行为的念头。人的各种活动,都是由一定的动机所引起的。学习动机是直接推动干部学习的内部动力。干部学习动机是多种多样的,根据调查分析,从不同角度可分以下几种类型: 一是从学习态度上可分为:主动性动机与被动性动机。