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在数学教学中,教师常常直接地把数学概念、定理“抛”给学生,犹如“从天而降”,使学生“不知其所以然,更不知何由以知其所以然”。解决这个问题的办法就是要转变教师的教、学生的学的方式,使学生经历数学知识的“再创造”的过程。“再创造”能有效促进学生对数学本质的理解;实施“再创造”教学,要创设一个好的问题情景,让学生进行自主探究,教师只能恰当地介入、铺垫。 相似文献
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冯学勤 《中国科教创新导刊》2012,(15):84-84
笔者通过阅读数学教学策略的文献,从定义、用法等方面总结出情境教学策略、合作教学策略、分层教学策略、问题引导式教学策略、发展性教学策略、数学建模策略六种常用数学课堂教学策略.通过整理,目的在于让广大的数学教师更好地了解这些成果,从而在使用这些教学策略时有效地促进数学教学工作. 相似文献
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三年级是小学生习作的起步阶段。在这个阶段,学生普遍对习作心存畏惧心理;不少学生根本不知道写些什么,写起来词汇贫乏,内容空洞无物。因此,必须针对这一学段学生的特点,讲究教学策略,让学生乐于书面表达,为学生习作打下坚实的基础。 相似文献
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在认真研究当前初中教育教学活动的现实基础上,我们把“改进作业”作为本校教育教学改革的中心任务,意在通过以“改进作业”为主题的校本研修,提高教师运用作业改进学生学习的能力.并进而推动具体教育教学的改进行动。本文针对作业改进这一想法所做的两次校本研修的记录和反思,从研修活动背景与意义、研修活动的策划与组织过程、活动的收获和活动反思及改进思路等方面展开了论述。 相似文献
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钮美英 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(3)
以"以学定教"的课堂教学转型为抓手的校本研修,强调教育教学实践、教学行为修炼提高、教育教学科研三个方面的结合,着力提升教师的研究意识和研究能力,最终实现教师、学生和学校的共同发展。在《武士领导的社会变革》一课的课例研究活动中,依循学习资源的选择、学习情境的创设、学习方法的指导等视角,从研究方案的制定、前沿理论的学习,到研究主题的确定、研究课例的研讨,较好地凸显了校本研修的本色。 相似文献
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杨旭 《中国科教创新导刊》2012,(10):78-78
本文对"教学反思"能力校本培训策略的整理,总结隐性的"思维能力"培训模式及基本规律,进一步揭示教师专业发展中自我反思、同伴互助、专业引领三要素在校本研修中内在价值及作用,对指导校本研修,提高研修的针对性和实效性有积极的学术价值。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点,更是难点。尤其是农村小学的学生,他们生活阅历浅,知识面窄,缺少积累,语言贫乏,正是由于这些原因而造成了他们每逢作文,总是无事可叙,无话可说,内容空洞,枯燥无味,甚至条理不清,前言不搭后语,缺乏真情实感。针对上述农村小学学生"作文难"的状况,结合笔者长期在农村小学教学的实践与探索,我从以下四个方面来浅谈自己的一些做法和体会。 相似文献
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陈晓蕾 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):57-59
随着新课程的进一步深入,校本研修的不断开展,在这个知识更新周期不断缩短的背景下,虽然有着十五年教龄的我.却在教育实践的过程中也遇到了一系列不知所措的难题和困惑,然而就在校本研修的活动中,我对新课程理念下的课堂教学有了更深的理解和更好的把握,下面就结合一个案例来叙述我在校本研修中的成长过程. 相似文献
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蒋福良 《浙江教育学院学报》2006,(2):68-71
目前,以枝本研修为目的的教师继续教育网络平台的搭建工作,正受到各界的重视。针对校本研修网站的目标、定位、栏目设置、建设原则、网站结构、格调把握等问题,对枝本研修网站的建设进行了探讨。 相似文献
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英语教学有几大难点,其中单词的学习和记忆就是一块难啃的骨头,也是令学生头疼的学习难点,该文重点对英语词汇教学的方法进行探索,重点从以下几个方面:词汇教学在英语教学中的重要性;词汇教学中的误区;词汇教学中值得探讨的几个原则。 相似文献