构建和谐班级文化营造高效学习氛围

班级文化是指班级成员在班主任引导下,朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。加强班级文化建设,努力营造积极、健康向上的班级文化氛围,是学生快乐、高效学习的保障。     

以文化建设为核心全面营造育人氛围

特殊教育学校的孩子是一个弱势群体,他们接受新事物和适应社会进步的能力明显低于身心发展健康的人,他们想要了解世界,想要快乐成长,想要融入社会。特殊教育学校的教师要做学生的支架,为孩子助跑,要为他们创造良好学习氛围和生活环境。学校把文化建设作为学校建设的核心,以＂文化立校、科研兴校、质量强校＂作为治校方略。用文化启迪心智,用文化激发思维,用文化改进行为,用文化兑现文明。以＂务本求实,和谐发展＂的校园文化精神为主旨,育人为本,德育为先,突出教学工作中心地位,以特殊教育群体的特有生活交往为基本形态,使特殊教育学校的孩子们快乐、健康成长。     

创新学习文化，推进学习型城市建设——以广州市为例

学习文化是整个社会文化的基础和主要构件。学习文化的进步,是社会一切进步的先导。然而,学习型社会、学习型城市的建设挑战我国的学习文化。因此,广州要建设学习型城市,就要创新学习文化。具体的措施有：确立终身学习文化优先发展战略;倡导与学习型城市建设相适应的学习理念;举办与终身学习文化有关的研讨活动和宣传活动;建立完善终身学习网络和市民终身学习体系,为学习文化的创新提供环境支持。     

如何营造新时期大学学习氛围——以石河子大学为例

大学生的学习方式在信息时代已发生了明显变化,特别是近几年各高校校园网的普及及学生拥有电脑特别是笔记本电脑的比例大幅上升的大环境下,如何有效地利用互联网及其他电子渠道来营造良好的学习氛围,已成为我们迫切需要研究的问题。本文就新时期大学生的学习氛围的营造浅谈一些建设性的建议。     

社区教育学习氛围的营造与构建——以广西北海市为例

以广西北海市社区教育为例,通过对社区教育学习氛围的营造与构建进行探索和总结,提出:充分发挥政府主导作用,加强居委会与教育单位的共建与合作,形成合力,是营造社区教育学习氛围的有效途径。     

以成人文化技术学校为载体深化社区教育和推进城市化进程

结合广州市经济的发展,总结广州市在深化社区教育和推进城市化进程中存在的问题,结合作为农村成人教育基地的镇成人文化技术学校实际情况,提出了深化社区教育和推进城市化进程中相应的对策和建议。     

如何构建快乐课堂——以数学课的氛围营造为例

新的《数学课程标准》指出:"学生的数学学习活动,应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"但伴随着学习内容的增加和个性的发展,有一些学生学习数学的热情在逐渐衰减。如何营造和谐、愉悦的课堂氛围,把数学课上得生动活泼,使他们好学乐学,笔者认为可以从以下几个方面入手。     

以建设学习型党组织为依托扎实推进化学实验教学改革

本文以建设学习型党组织为依托,以推动实验教学改革为目的,将学习型党组织建设活动贯穿于实验教学、科研、管理和人才培养活动的全过程,就如何找准学习型党组织建设与推动实验教学改革的结合点,如何以学习促改革,在改革中再学习,从而推进部门各项工作在建设学习型党组织过程中不断上层次、上水平、上台阶进行了探讨.     

学习型城市建设之三维路径:学习技术、政策与文化--以宁波为例分析

从全球学习型城市建设的基本路径和评级指标体系归纳出基于学习技术、学习政策和学习文化三重维度的学习型城市建设分析框架,并据此分析宁波学习型城市建设现状与存在问题。其后,围绕学习技术升级与资源开发、政治意愿和政治规划、学习氛围营造与学习文化塑造、城市品质提升与可持续发展四个层面提出对策建议,以期对深化宁波学习型城市建设有所增益。     

浅析学习型社区创建对和谐社区文化建设的推动功能——以常州市钟楼区为个案

文章以常州市钟楼区为个案,分析论证了学习型社区的创建对和谐社区文化建设的推动功能。认为学习型社区的创建推动了社区各主体参与和谐文化建设,丰富了和谐社区文化的人文内涵,促进了和谐社区文化环境建设。     

以文化为载体创建学习型企业“五理念”

近年来,兴泰发电公司在构建企业培训文化体系中,将树立"五种"学习理念作为企业文化建设以及员工素质提升的重要内容。创建学习型企业的"五种"理念,概括地说:一是树立以"学习为本"的理念;二是树立"终身学习"的理念;三是树立"工作学习化,学习工作化"的理念;四是树立     

如何构建高校学习型党组织——以二级学院中心组学习为载体

高校二级学院如何以党中央创建学习型党组织的要求为契机,创新党委理论学习中心组的学习模式,为推动高校及二级学院科学发展提供理论支撑和实证依据,值得深入探讨。本文论述了学习型党组织的内涵、以中心组为载体推进学习型党组织建设的依据、当前高校二级学院中心组学习存在的问题和建议措施。     

建设品牌学校 打造学习社区——石著镇成人文化技术学校发展纪实

石碁镇地处珠江三角洲番禺区中部，总面积71．26平方公里，常住人口7．8万，非本市户籍人口近18万。全镇有2800多家民营企业，380多家外资企业，1万多工商户。如此多的人口数量和庞杂的市场关系对番禺石碁成人文化技术学校来说，既是发展的大好机遇，也是一种莫大的挑战。学校审时度势，进     

电大网络论坛营造良好学习氛围的构建策略探究——以江西电大市级电大为例

网络时代的今天．网络论坛已成为大学生交流信息的一个重要平台。网络论坛对电大良好学习氛圈的形成有积极的促进作用。本文在分析了江西电大市级分校网络论坛的运用状况之后,对电大网络论坛的建设提出了七大构建策略,以此加强电大网络论坛营造良好学习氛围的功能。     

加强班级物质文化建设，创造良好学习氛围

作为班主任,我们经常在搞班级文化建设,而班级文化建设主要包含班级物质文化建设与精神文化建设。班级物质文化建设,简言之就是班级的教室环境建设,主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等。它是班级文化建设的“硬件”,是一种显性的班级文化。只有把这种显性的文化建设搞好了,才可能为学生创造良好的学习氛围,丰富学生的学习生活。     

以“建家”活动为载体，推进学校德育建设

大港第五中学的前身是天津市培英外语实验学校,属民办公助性质,面向全国招生。近年来,为缓解外地学生的思乡之情,学校开展了“建家”活动,取得了良好的教育效果。2008年,学校改制为国办初中校,因地处城乡接合部,学生由城区居民、农村村民和外来务工人员随迁子女组成。生源的复杂性,家庭的多样性,造成学生素质的“良莠”不均。如何让学生们在一个共同的“家园”里,关系融洽、团结合作、健康发展,这是我们面对的新的机遇与挑战。     

以构建和谐校园为载体,促进师生共同发展——山东临沂市莒南岭泉镇初级中学发展纪实

在构建和谐社会的今天,创建和谐学校也成了必然要求。近年来岭泉中学教学教研水平有了突飞猛进的发展,所有成绩的获得都是得益于学校在大环境里酿造和谐,得益于年级从小细节中谋突破。本文就是从这两个方面谈一下学校的尝试与探索。     

“以体育为载体 构建探究式学习课程”的思考

在新时期的教育教学中如何把学生从封闭的课堂、单一的教学方式中解放出来,让学生在和谐、宽松的环境中学会整合多种资源学习,去探索、感受学习的快乐。针对当前体育教育现状,本文以体育为载体,就现代体育教学中构建探究式学习课程做了一些实践探索,并就如何构建探究式学习课程作了一些思考。     

以高效课堂为核心 营造学习氛围——岑溪中学英语组新课改实践

<正>岑溪中学作为自治区普通高中英语学科课程改革的样本校,积极投入到课程改革的浪潮中,努力为全区高中课改的实施提供实践经验和示范。英语学科教学秉着"让每一位教师都有自己的教学个性,让每一位学生都得到最优的发展"的教学理念,坚持新课改倡导的"教师是主导,学生是主体"的原则,采用"感知、体