如何激发高职高专学生英语学习动机

动机对英语学习的整个过程有极其重要的作用,积极的学习动机可以带来成功的学习。近年来,很多高职高专学生呈现出英语学习动机减弱的现象。这里面原因众多,针对这些原因,作者探讨了一些激发高职高专学生英语学习动机的策略。     

论民族地区高职高专学生英语学习动机的激发与培养

学习动机作为一种非智力因素,是激发学习者外语学习积极性最直接的内在动力。本文以民族地区高职高专学生为研究对象,在了解学生英语学习的现状基础上,分析影响其学习动机的各种因素,对如何培养和激发学生学习英语的动机及其教学策略进行初步探讨。     

思考:高职高专学生学习动机的现状及对策思考

高职高专学生无论是综合素质还是学习基础,与本科生相比存在一定的差距,高职高专学生中有相当一部分学生学习目的不明,学习动力不足。本文在已有研究基础上,归纳总结了高职高专学生学习动机的现状,并提出一些应对方法。     

论高职高专学生英语学习动机的激发

目前在中国,职业院校如雨后春笋般蓬勃发展,但人们对职业院校仍存有偏见.高职高专院校的学生是个特殊群体,他们学习英语的动机水平普遍偏低.本文在了解高职高专学生英语学习的现状的基础上,对如何培养和激发学生学习英语的动机及其教学策略进行了初步探讨.     

高职高专学生英语学习动机调查报告

本通过对高职高专学生在学习动机方面的调查，分析了高职高专学生因内在学习动机不明确而导致的种种学习障碍和存在的问题，从五个方面分析了如何帮助学生明确学习动机，提高学习效果。     

激发英语学习动机初探

文章针对高职高专学生综合英语学习动机的构成要素和外语学习动机类型进行了分析.就如何才能激发学生的英语学习动机,优化教学效果,提高学习效率提出了:设置任务,创设情景,促进交流;全方位培养英语学习兴趣,开辟第二课堂;推荐课外名著阅读,拓展文化教学;教师培训四点启发与对策,希望对高校英语教学研究有所裨益.     

如何激发高职高专院校学生英语学习的动机

学习动机是影响高职高专院校学生英语学习的重要因素之一。本文作者对影响高职高专院校学生英语学习动机的因素进行了调查和分析,并结合自身的大学英语教学实践总结了激发高职高专院校学生学习英语的动机的策略．希望有助于大学英语的教与学。     

激发英语学习动机初探

文章针对高职高专学生综合英语学习动机的构成要素和外语学习动机类型进行了分析。就如何才能激发学生的英语学习动机,优化教学效果,提高学习效率提出了：设置任务,创设情景,促进交流;全方位培养英语学习兴趣,开辟第二课堂;推荐课外名著阅读,拓展文化教学;教师培训四点启发与对策,希望对高校英语教学研究有所裨益。     

激发学生学习动机，让学生主动学习

动机是学习的内在动力,激发学生的学习动机,让学生积极主动地学习．未来世界的发展．随着知识的不断更新,需要的是会学习、探索的人才．本文就五个方面：一、使学生明确学习目的,是激发学习动机的前提：二、巧设疑问引发认识冲突,激发学生学习动机：三、适当的鼓励与表扬是引发学生学习动机的催化剂;四、做学生的好朋友,增强学生的学习兴趣;五、做好数学实验,引发学生学习动机,对如何激发学生学习动机作了尝试．     

高职高专学生英语学习动机研究

高职高专英语学习中因为什么而去学习这个因素我们称为学习动机,这也是对英语学习能够产生较大影响的因素。就目前高职高专中学生的英语学习动机来看比较差。本文主要通过对一些高职高专学生学习英语的过程和学习态度进行了动机分析,希望通过抽样的形式来寻找到提升学生学习动机水平的办法。     

高职高专学生英语学习动机的培养与激发

学习动机对于英语学习的影响很大,正确的动机对学习产生极其明显的推动和促进作用、本文主要探讨在大学英语教学中,我们应如何重视挖掘并正确发展学生的学习动机,激发学生的学习兴趣。     

如何激发学生学习初中数学的动机

兴趣和好奇心是初中生学习数学内部动机最为核心的成分,也是培养和激发学生内部学习动机的重要基础.本文结合笔者多年的教学经验,针对目前新课改背景下就如何激发初中生学习数学的动机,提出一些可行性建议.     

高职高专学生的学习动机影响因素及对策研究

对学习动机的研究是成人教育的重要课题。基于对高职高专学生的现状分析,借鉴有关教学理论,研究影响其学习动机的相关因素及归因,进而提出激发学生学习动机的最佳教学策略,促进外在动机向内在动机的转变。实施积极向上的情感教育、投入热忱饱满的教学激情、创造良好的和谐教学环境,是培养和激发学生学习动机的重要前提和保证。     

提高高职学生学习主动性之探讨

学生是教育教学过程的主体,学生学习主动性的高低将直接影响学校教育教学质量的高低.本文从学风建设、学习动机、课堂教学、教师素质四方面阐释了如何提高高职高专学生的学习主动性.     

试论高职学生学习动机的激发

学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素,高职学生的学习动机缺乏是影响高职教育质量的一个重要因素,本文尝试从几个不同角度分析高职学生的学习现状,寻找激发他们学习动机的方法.     

激发学生学习动机，提高高职高专英语教学质量

高职高专英语教学多年来一直是“差生”面积大，教学难度大。教学只能面向少数学生，教学效果很不理想。究其原因，学生的智商差只是一方面原因，而另一方面的非智力因素却起着决定性的作用。为此，我们要进一步探索高职高专英语教学新思路。激发学生学习动机，挖掘学生学习潜能，改变高职高专英语教学现状，建立和谐的“教“‘学”关系，全方位提高高职高专英语教学质量。     

浅析高职高专学生的英语学习动机

学习动机对于学习的影响至关重要，只要动机存在，它就会对学习产生极其明显的推动和促进作用。对于高职高专学生而言，他们有各自的个性特征。教师要找到行之有效的刺激他们学习动机的方法，使得他们的学习目的明确坚定。     

体育专业学生学习动机的特点及激发对策探析

学习动机是激励学生进行学习活动的内在动力。目前体育专业学生附学习动机状态怎样？如何激发学生的学习动机？如何把消极动机转化成积极的动机？通过对三明学院体育系全体学生的问卷调查取得了第一手资料．并就调查结果进行了分析，提出一些看法与建议。     

浅议学习动机与信息技术教学

学习动机为人类行为动机之一,对人的学习行为同样有着重要的影响。学习动机是直接推动人们进行学习的直接原因和内部动力,学习动机支配了学生的学习行为,学习动机可以激发学生一定的学习行为,为学生的学习行为定向,能够使学生维持某种学习行为,对学生学习效率有着非常重要的影响。学生对信息技术学科的学习动机不缺乏,但并不正确。结合学习动机的有关理论对信息技术学科教学中如何激发、培养学生的正确学习动机提出一些看法与思考。     

高职高专学生学习兴趣激发及培育对策研究——以民办职业技术学院为例

在高职院校人才培养过程中,如何激发与培育学生的学习兴趣,让学生学会学习、能够持久学习已成为一个重要内容,越来越受到学校和老师的重视。对此,在高职高专教育教学过程中,可采用兴趣激发、职业教育激发、竞赛激发、榜样激发等方法培育学生的学习兴趣。