如何引导学生学会分段

段是作者思想的反映,是文章结构的体现,学会分段有助于正确地把握文章的思想内容,所以,引导学生学会分段是提高学生阅读能力的一项重要措施。 要让学生学会分段,首先要让学生掌握分段的标准: 1、按内容分(即意义归并法)。如果前后几个自然段的内容是共同的就归并在一起。例如:《壁虎》一文,共有4个自然段:“我看壁虎捉虫”、“壁虎的样子”、“静态壁虎捉虫”、“动态壁虎捉虫”。在理解这些自然段的基础上,将联系紧密、说明一个共同的内容——壁虎捉虫的“静态壁虎捉虫”、“动态壁虎捉虫”两个自然段合并为一个     

高中一年级下学期作文教学第二单元(配合教材三、四单元)

五 (一)课题文艺性科技说明文 (二)题目《小雨滴旅行记》(雨水的循环) (三)参考范文《人类的出现》 (四)讲读配合 1、说明文要说得分明,首先要说得条理清楚。说明的条理性,最根本的,就是要依照事物本身发展的条理,逐步加以说明。《人类的出现》按照人类发展的内部规律,分成四个阶段来介绍,既有科学性,又说得脉络分明。你的小雨滴有几段旅程?各段旅程的特点是什么?请好好想一想。 2、说明文要说得分明,就必须避免主次不分的现象罗列。《人类的出现》在引述资料时,总是抓住有代表性的典型材料,重点分析,兼及一般资料,真正做到了点面的结合。你的小雨滴在各段旅程中,各有什么最难忘的经历需要重点突出的?请你好好想一想。 (五)讲评建议初选出一批习作张贴在教室内,同学赏读后进行无记名投票,评出一、二、三名。六 (一)课题科技小论文 (二)题目《解决饮水污染问题的几项措施》 (三)参考范文《农作物抗病品种的培育》     

出示挂图有艺术

小学语文教学有许多挂图,怎样更有效地运用挂图这一手段,帮助学生理解课文内容,在教学中要讲究方法,注意时机。一位老师教第五册《壁虎》时,先讲第一自然段,抓住末尾一句:“我就仰着头,看壁虎捉虫。”问学生:“什么样的动作叫‘仰’?谁能做做看?”一时,许多同学把头翘得高高的。老师接着说:“课文中的‘我’仰起头来,看墙上的壁虎捉虫了。瞧,我们的黑板上也有只壁虎在捉虫呢?”大家感到很奇怪,眼睛在黑板上滴溜溜地转,哪     

语文第三册第二单元重点难点简析

【重点难点说明】本单元学习的重点知识有 :理解并把握说明文的两种基本类型 (事物说明文和事理说明文 ) ,常见说明方法的运用 ,通过把握中心句理解段落内容和全文内容 ,语言的准确性 ,等等。难点知识是说明方法的具体运用。【重点点拨】1 .说明文的两种基本类型。参读课本 31 5页《谈谈说明文》第一段 ,要明确本单元的《死海不死》《统筹方法》《向沙漠进军》都是典型的事理说明文。这些事理说明文除要说明事物特征、性能外 ,重点在于说明事物特征、性能等寓含的科学道理 ,往往通过现象、表现去分析内在原因、道理。2 .把握中心句。把握中…     

初中《阅读》第二册第四单元教学设想

单元分析: 本单元的五篇说明文(《蜘蛛》、《中国石拱桥》、《核舟记》、《蛇岛》、《看云识天气》)写法各有特点,又不乏共同之处:细致、准确地表达事物的特征,合理安排顺序,恰当选择说明方法,并以准确的语言进行说明。     

把谜语引进课堂——《奇妙的护身术》教学实录与反思

师:我们这节课来个谜语智力竞赛,同学们喜欢吗’生:喜欢。师:爬墙上壁是英雄,身体扁平勤捉虫,尾巴断了能再生,中医称它是“守宫”。(学生积极开动脑筋,争先恐后地举手。)生:是壁虎。师:壁虎受到敌人的攻击,为什么要常常断掉自己的尾巴?生:因为壁虎要逃跑,这是它保护自己的方法。生:过一段时间,壁虎的尾巴还会长出来。生:老师,这是弃车保帅的做法。师:回答得真精彩!老师为你们小组加10分。(以下对回答正确的均加10分,特别出色的回答加更多的分数。)今天我们就来学习动物与生俱来的《奇妙的护身术》。[评析:一个“壁虎”的谜语,揭开了本课谜语…     

初中二年级下学期作文教学第二单元(配合教材第四单元)

为配合教材,使学生切实掌握说明事物的基本方法,学会写普通的说明文,本单元作文教学,集中练习写三种常用说明文(即实物说明文,程序说明文和事理说明文),有的作口头训练,有的作书面练习。练习一课题实物观察、说明要求对自己的教室做细致观察,填写下表:(表格见第42页) 指导参考 1、要求学生注意观察实物的表、里、大、小,上、下、左、右,东、西、南、北的空间位置和方向。 2 “说明”栏,目的是启发学生根据内容的需要,恰当地选择说明方法。第一项所举的例子,是按空间顺序说明,并有适当的描写。可让学生运用知识短文《说明的方法》、《记叙、说明、议论》中谈到的说明方法(如分类别、作比较、列数字、打比喻等)填写。填完后,将“说明”和“实际记录”两栏作比较,体会怎样说明事物,培养说明能力。作文一课题写实物说明文题目我们的校园要求要写出学校的位置;要按一定的顺序     

《壁虎捉虫》动片的制作与使用

《壁虎捉虫》动片的制作与使用王克军五年制小学语文第五册《壁虎》一课，作者在文中描述了壁虎的形态以及它是如何提虫的。基于生活实际，对于壁虎的形态，学生根据课文内容，结合投影或挂图容易掌握。对于壁虎捉“远处大飞虫”，学生一般可以观察到，通过教师的讲解，学...     

初中语文第四册第二单元备课指要

本单元是说明文单元。包括《食物从何处来》、《统筹方法》、《机器人》、《石油的用途》、《读书四法》五篇课文和知识短文《说明的方法》。单元的教学要求有两点:一、理解各种说明事物的方法;二、继续学习说明事物的特点。重点、难点也是这两点,所以,单元的突破应该是说明的方法。 教师指导学生通读整单元的文字后,应首先让学生学习知识短文《说明的方法》,掌握常见的说明方法:分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比喻等。然后用掌握的说明方法逐篇学习课文,最后再学习《说明的方法》,把单元知识作归纳、总结。     

第十一单元 说明文阅读

〔大纲要求〕掌握说明文的一般特点。阅读说明文,能理解所说明的事物的特征,说明的顺序和方法,体会语言的准确性。〔教材依据〕《描写和说明》、《说明事物要抓住特征》(初中第2册),《说明的方法》(初中第2册)。基本课文12篇:《第比利斯的地下印刷所》、《人民英雄永垂不朽》、《宇宙里有些什么》、《蜘蛛》、《苏州园林》、《中国石拱     

初中二年级上学期作文教学第五单元(配合教材第十单元)

练习七课题类比说理续写要求下面是一篇短论的开头段落(见附录),请你将后面的类比说理部分续写出来。指导要点 (1) 在范文《日喻》的学习中,让学生体会到比喻说理的方法能用人们比较熟悉的、容易懂的具体事物来证明人们比较生疏的、难以理解的抽象道理,用得好,可以大大增强文章的表达效果。事实上,我们在日常生活中是常用“打比方,说道理”这种深入浅出的说理方法的。 (2) 打比方说道理,有的用几个比喻从几个不同的角度说道理,如《日喻》,用第一个比喻说,明判断一件事,需要直接的经验,不能仅靠从别人那里听来的一些知识;用第二比喻进一步说明,要     

高中一年级上学期作文教学第五单元(配合教材第九单元)

练习七课题一事一议短论加工之四(辩证思维训练) 要求认真阅读习作提要《过马路》,仔细推敲它的说理部分,议一议如何将理说得更深入更透辟一点。指导要点 (1) 指导思想。除了“真”和“切”,说理还应努力说透,就是将包孕在事物中的理尽可能充分地、透彻地阐发出来。从观察的角度说,应使自己的眼光不停留在现象上,不以看到的那一些外在的特征为满足,从写文章的角度说,应避免就事论事,议论浮在事物的表面,而要尽可能地深入一步,因事论     

初中语文第三册第二单元教案

一单元教学总体设想 (一)教学目标及设想理解平实说明和生动说明的语言特色,掌握从不同角度说明事物、说明顺序和说明方法,采用图示导读、重点剖析、边读边议边释的方法进行教学。 (二)教学重点 1.不同角度说明事物;2.描写和说明。 (三)教学难点 1.说明的顺序;2.说明的方法。 (四)需落实的全部知识点 1.说明事物特征;2.说明事物本质;3.说明顺序;①由表及里、由此及彼;②按事物发展变化为序:③以空间为序;④以逻辑为序;4.描写和说明;5.说明方法:分类别、举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、拟人、描写。     

语文训练要艺术化

语文训练要艺术化浙江赖正清一、风趣幽默的训练导语教师的导语主要体现在开场要激趣动情，提问要紧扣热点，插评要风趣幽默，过渡要顺势自然，结束语要画龙点晴。著名特级教师于永正教《壁虎》一课，一开始就提出了要不要把《壁虎》改成《壁虎捉虫》的问题，一下子就把学...     

初中语文第二册第四单元教案

一.单元整体设想 (一)教学目标 1.培养学生勇于认识自然、改造自然的辩证唯物主义观点,激发他们爱科学、学科学、勇于攀登科学高峰的崇高志趣。 2.懂得把事物说明白,必须把握它的特征;阅读说明文,也要把握事物特征,才能清楚地理解所介绍的事物。 3.了解列数字、作比较、分类别和举例子等说明方法,体会比喻、拟人、引用等修辞格对说明的作用。     

《小壁虎借尾巴》教学片断与评析

《小壁虎借尾巴》中的第三～五自然段 ,具体介绍了小壁虎向小鱼、黄牛、小燕子借尾巴的全过程。其语言生动活泼 ,段落结构相似。如何引导学生理解这三段文字呢 ?教师可以这样设计教学过程 :师 :请自由读第三自然段 ,标出每句话的句序 ,想想每句话的意思。(生读文 )生 :这一段共有四句话。师 :好 ,下面我们来逐句理解。师 (出示句子 )读一读 ,再比较哪句好 ?1.小壁虎爬到小河边。2 .小壁虎爬呀爬 ,爬到小河边。生 :两句话都是说小壁虎来到了河边 ,但第二句好一些 ,因为说得具体些。生 :第二句好 ,从“爬呀爬”可以看出小壁虎爬了很远 ,他是从…     

抓住事物特征 掌握说明方法——初中语文第三册说明文单元导读设计

四、五单元是本册书的重点单元。六篇文章都是紧紧抓住事物自身的特征,将说明和描写结合起来,具有一定文艺性的说明文。《中国石拱桥》《苏州园林》是说明建筑物的外形,构造的。教学时除抓住这一特点外,重点使学生认识说明与描写两种表达方式的区别,描写在说明文中的作用,同时了解说明建筑物一般采用的说明顺序,提高学生有条理地说明事物的能力。《春蚕到死丝方尽》《宇宙里有些什么》《食物从何处来》《奇特的激光》是说明动、植物生长,宇宙科学,现代科技的知识小品。教学时重点使学生理解:抓住一事物区别于它事物的特征,才能把事物说清楚这一道理,同时了解并学习运用多种说明方法。     

初中语文第六册第七单元作文训练

作文范围修改作文。指导建议一、诗文不厌改。玉器之精美,要经艺人千雕万琢;花卉之妍丽,要靠园丁辛勤培养;古今中外的好作品,在创作过程中,无一不是反复修改而见功的。我国唐代的白居易写诗反复修改,他每次作诗,必问之老妪曰:“解否!”姐曰:“解”,则录之,“不解”则易之。杜甫说:“新诗改罢自长吟”,“语不惊人死不休。”近代、当代作家也是这样认真修改诗文的。鲁迅先生说过:“写完之后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。”他写的小说《肥皂》,登在一九二四年三月二十七、二十八两天的《晨报》上。过了两年,鲁迅先生又把它修改。     

苏教版七年级下册第二单元测试题

(本试题共100分,时间120分钟)积累运用(25分)1.背诵课文。依据原文填写。(9分)不必说,,,;也不必说,肥胖的黄蜂伏在菜花上,。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。,。翻开断墙来,……如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。2.请你用正楷字抄写下面     

人教版初中语文第四册第一、二单元知识系统检索

人教版初中语文第四册第一、二单元的知识系统为:说明文的文体知识和阅读方法。本文对此作一检索和指要。一、说明文的定义说明文是客观地说明事物的一种文体,其目的在于给人以知识。二、说明文的种类及其特点说明文从说明对象上可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是客观事物。其中心内容是介绍该事物状态、性质或功能等特点。本册的事物说明文有:《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》《漫话小行星》。事理说明文的说明对象是抽象道理(包括科学原理、事物规律、方式方法、知识体系等多方面内容)。其中心内容是向人们阐明事…