学科融合:合并高校的必然选择

合并高校在完成了行政机构和人员的调整工作后，其工作的中心自然要转向学科建设。本文总结了高校合并后学科的现状，并对现状进行全面的反思，指出学科融合是改变目前合并高校学科现状的唯一出路。     

以合并为契机抓好学校的学科建设

高校合并后，抓好学科建设进提高学校教育质量和办学规模效益的根本保证。本文针对合并后的中南大学的学科现状，提出了抓好学科建设的几点措施。     

合并高校后勤思想政治工作探析

高校合并是高等教育体制改革的重要举措，通过合并组建了一批学科综合、规模巨大、实力较强的新型高校。高校后勤思想政治工作是学校教育与管理工作的重要组成部分，对高校改革、发展与稳定具有重大影响。文章从高校合并后显现的各种矛盾、冲突给后勤思政工作带来的挑战入手，提出了合并高校后勤思想政治工作的现实意义和具体措施。     

地方合并高校学科融合问题探讨——以湖北省某高校为例

学科建设是高校的龙头工程,解决好学科融合问题,必然有利于优化学科结构,发挥多学科交叉渗透的优势,促进学科建设,提升学科水平。文章以湖北省某高校为例,提出了当前地方合并高校学科融合的现状与问题,并探讨了高校学科融合的一般策略。     

西部地方高校合并后财务管理中若干问题探析

西部地方高校通过合并促进了学科的整合,实现了资源共享和优势互补,提高了办学层次,扩大了办学规模。文章结合西部一些地方高校合并后财务管理方面面临的实际现状,分析其存在的问题,并针对这些问题,进一步提出了相应改进和加强的措施及建议。     

组织文化的融合：合并后高校发展的关键

文章基于合并后高校发展的现状,分析了合并后高校在组织文化融合中的深层矛盾,揭示出组织文化的融合对合并后高校发展的关键作用,并提出相应对策以利于组织文化的融合,从而促进合并后高校的发展。     

高校合并与教育结构调整——访西南大学党委书记黄蓉生

高校合并的出发点是优化高等教育结构、聚集高校学科优势,推动高校快速有效地发展。在我国高等教育已经从规模发展转向质量内涵提升阶段的今天,应如何理解高校合并的本质及其与质量内涵发展之间的关系?如何处理高校合并后的学科发展矛盾以及合并高校间的文化冲突?高校合并为今天的教育结构调整带来了怎样的影响?合并高校如何处理现有优势与优势创新之间的关系?围绕上述问题,本期"高端访谈"栏目对西南大学党委书记黄蓉生进行了专访。     

合并高校师资队伍的整合:意义、路径与策略

师资队伍的整合是实现学科融合的基础和前提，能否形成优化的师资队伍结构，在很大程度上影响着合并高校的长远发展。本文在分析了合并高校师资队伍整合现状的基础上认为，“学科专业建设”应成为合并高校师资队伍整合的路径，并根据合并高校所处的不同阶段，提出了师资队伍整合的两种策略。     

试论高校合并后档案管理工作的整合与创新

高校合并与重组,是20世纪末、21世纪初我国高等教育体制改革的重要举措。本分析了高校合并后档案管理工作的制约因素,指出高校合并后档案管理工作应注重在三个层面上进行整合,并就高校合并后档案管理工作整合与创新的途径进行了探讨。     

浅谈高校合并

随着高校管理体制改革的深入 ,各种形式的联合办学广泛开展 ,高校合并促进了学科交叉、融合 ,实现了资源共享。但高校合并要想达到优势互补、提高办学层次和办学效益 ,还要看实际的运作过程、合并后的融合状况及管理创新     

论合并后高校图书馆古籍信息服务工作的深化

分析了合并后高校图书馆深化古籍信息服务工作的必要性,指出了高校合并对图书馆深化古籍信息服务工作的有利条件,并就如何深化合并后高校图书馆古籍信息服务作了具体阐述。     

合并高校学科整合的难点与策略探讨

指出解决合并高校融合问题的根本出路在于学科融合的突破。通过分析合并高校学科整合的难点,探讨有效进行学科整合的策略,旨在促进合并高校的建设和发展。     

新疆普通本科院校教育性学科专用汉语教学现状及对策

自20世纪50年代末新疆部分高校设立少数民族学生汉语预科后,教育性学科专用汉语教学工作在我区高校就已经展开了.但时至今日,我区各高校教育性学科专用汉语教学领域还存在着诸多的问题.文章阐述了我区普通本科院校少数民族学生教育性学科专用汉语教学的现状,分析了问题存在的原因,并在此基础上提出了解决对策.     

学科融合:高校合并的高层目标

高校合并是我国现阶段高教管理体制改革的重要举措,我们认为,高校合并不能一哄而上,而应该把学科融合,有利于学科发展作为高层目标和行动起点;同时,也并不是什么学科类型的高校都可以合并,学科融合要满足学科内容交叉互补,与当采学科转移方向顺序一致,有利于建立合理的学科结构等前提条件。从目前我国合并高校的情况来看,只有实现学科融合,方能有效地促进教育质量和办学效益的提高     

学科馆员制度建设刍议

本文研究讨论了国内外高校图书馆学科馆员制度现状,分析了我国高校图书馆学科馆员制度建设存在问题,提出了我国高校图书馆学科馆员制度建设的重点：学科馆员的选拔组建及教育培训,工作目标及服务方向的定位、工作模式及管理模式的选择、管理制度及管理机制的健全等的最佳途径：根据高校特点确定工作定位;根据工作目标确定角色定位;根据人员素质要求制定培训计划;根据学校专业设置选择服务模式;健全机制,保证效果。     

合并高校毕业生就业问题研究

文章提出合并高校毕业生就业问题关系到高等教育的改革和发展,分析了高校合并后毕业生就业工作面临的种种挑战,对加强和改进合并高校毕业生就业工作的途径和方法进行了思考。     

合并高校学科融合中存在的问题探讨

高校合并就是要通过校院之间与校内系科之间的综合重组，培养宽口径、厚基础、适应面广的复合型、通用型新型人才，以适应现代科学技术发展和市场经济的需要。我国合并高校首先面临的一个非常重要而又不易解决的问题就是：融合。解决融合问题的根本出路在于在学科融合上率先实现突破，用学科的融合来带动其它方面的融合。试图讨论合并高校学科重组中学科融合存在的问题，分析了合并高校学科融合中学科布局特点、院系设置、学科重组、办学效益等方面的内容，旨在促进合并高校的建设和发展。     

多校区高校图书馆服务特点研究——以广西师范大学为例

高校多校区图书馆是我国高校合并扩建后的必然产物,多校区图书馆的发展必然在一定程度上影响着高校教学科研各项工作的开展。在分析多校区图书馆管理模式的基础上,以广西师范大学图书馆为例,从读者服务、图书馆员、学科馆员和图书馆设施资源四个方面详细论述了多校区图书馆服务特点。     

高校合并后档案管理工作研究

高校合并给档案管理工作带来了一些新的问题。笔者从合并高校档案管理工作的现实状况出发,提出做好高校合并后档案管理工作应采取的措施：加大宣传力度,强化档案意识;建立统一的档案管理制度、模式,整合档案资源;做好高校合并过程中的档案收集工作;统一信息化标准,加快信息化进程;建设一支高素质的复合型档案管理人才队伍,从而促进合并高校档案管理工作的有序发展。     

西部地方高校合并后财务管理中存在的问题及对策

西部地方高校通过合并促进了学科的整合,实现了资源共享和优势互补,提高了办学层次,扩大了办学规模。本文结合西部一些地方高校合并后财务管理的实际情况,分析其存在的问题,并针对这些问题,进一步提出了相应加强的措施及建议。