深化教学改革 培养创新型人才

正郑州大学大力实施素质教育,牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是生命线、教学是中心工作的理念,培养全面发展、能够适应经济社会文化发展需要的创新型人才。1.优化专业结构,强化专业内涵建设学校通过自主设计建设方案,推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革,形成一批教育观念先进、改革成效显著、特色更     

深化教学改革培养实用型人才

在市场经济条件下,中等职业技术专业学校机遇与挑战并存。因此,必须解放思想,大胆创新,深化教学改革,不断提高教学质量,大力推进素质教育,培养实用型人才,走多层次、多形式、多规格、多渠道的办学之路。     

深化教学改革 培养市场经济人才

深化教学改革培养市场经济人才周雪梅社会主义市场经济的建立,为高等学校的发展提供了机遇,同时也给高等学校提出了严峻的挑战。如何主动适应这一新形势、新任务的需要,实现观念的改变,深化教学改革,培养社会主义市场经济的人才,是摆在我们面前的一项光荣而艰巨的任...     

深化教学改革培养创新人才

阐述了培养创新人才的重要性,指出培养创新人才必须树立新的教育观、质量观和人才观.通过讨论智力与创造力的关系,知识结构、学生个性发展、创造性思维、个性心理品质、创新精神、创新能力、学习条件与培养创新人才的关系,系统论述了深化教育、教学改革是培养创新人才的关键.     

深化教学改革 培养适应性人才

我国的经济体制改革是一场伟大的社会变革．它必将对我国的各个方面产生深刻的影响。面对这新的环境，高等学校如何深化教学改革，培养市场经济适应性人才，更好地为社会主义经济建设服务呢？对此，我们进行了一些探索与实践．并取得了较好的成效．一、根据社会需采，拓宽专业面我院是矿业高等院校，而煤炭生产是行业性很强的部门．随着我国经济体制的改革和煤炭生产的发展以及产业结构的调整，在计划经济体制下对学生专业知识的要求已不适应新的形势．尤其是一些长线专价人才已达到饱和状态。因此．必须对一些行业性强和不适应社会需要的专…     

深化教学改革培养高素质人才

在知识经济时代,高等院校深化教学改革,必须以提高教师素质为前提条件.唯其如此,才能培养高素质人才.     

深化教学改革 培养新世纪人才

技工学校培养的是直接为生产一线服务的熟练技术工人。近年来，中招形势已明显对技校不利：报名人数大量减少，志愿位置明显后移，生源质量显著降低，有些专业甚至完不成招生计划。诸如此类，固然与“普高热”有关，但技校自身办学水平和质量效益的现状才是技校面临困境的实质性原因。深化教学改革，培养高质量的现代化新世纪人才势在必行！ 一、坚持校企结合，培养实用牲人才 技校的办学目的是培养大量适应企业发展需要的实用型人才。因此，技校的干部、教师必须与企业保持密切联系，了解企业发展、接触工人，多方面了解人才需求信息、现代…     

深化教学改革 培养合格人才

贯彻落实中央军委新时期军事战略方针,适应海军部队现代化建设和未来军事斗争的需要.特别是适应打赢高技术条件下的海上局部战争的需要,我系所担负的培养海军兵器工程技术人才的使命就更加艰巨和光荣。在学院党委直接领导下,系党委一班人领全系干部、教员认真学习和领会邓小平同志新时期建军思想,贯彻“三个面向”和军委办校方针、原则及“一个服务,两个适应”的办学思想,遵循军事教育规律,突出海军人才培养特点,牢固树立起院校教育为部队现代化建设服务的思想,不断跟踪部队建设信息,深化教学改革,增强服务功能,努力为部队建设培育出“用得上、留得住、信得过”,在政治、军事及专业等各方面都合格的有用人才。     

深化教学改革 培养跨世纪人才

深化教学改革培养跨世纪人才东北大学曹云风，梁焱自１９８５年中共中央《关于教育体制改革的决定》颁布以来，高等学校的教育改革已经历了１０个年头，高等学校的面貌发生了深刻的变化。当前，我们国家经济体制正在由计划经济步入社会主义市场经济的转轨时期，ＺＩ世纪即...     

深化教学改革 培养应用型人才

<正> 安达市职工中专是省教委进行成人教育整体性教学改革的试点校之一。学校实行全方位、多功能、多层次的开放式办学,始终本着“深入厂企、培养人才,服务生产、振兴经济”的指导思想,使办学规模迅速扩大,教学质量显著提高,为地区培养了大批应用型人才。现学校已由建校初期的一个专业两个教学班,发展成为具有《财会》、《企管》、《石油化工》、《生产自动化》、《机制》、《工民建》、《计算机控制》等10个专业,18个教学班。在籍学员1218人。办学层次有职工大专、中专、职工高中、职业高中、各技术业务工种岗位培训和实用技术短期培训。办学形式有:全脱产、半脱、业余、函授和深入工厂企业定点办班。1985年以来,     

深化教学改革培养合格人才

近年来,随着市场经济体制的逐步确立,教育体制的不断 改革和深化,我国的高等职业教育得到了前所未有的飞速发展,成为高等教育结构中不可忽视的重要力量。如何深化高职教育教学改革,怎样建立高职人才培养模式,构建新的教学体系,培养合格的高职人才,是我们必须认真思考和探索的问题。我校在5年的试办高职中逐步摸索出一些高职教育的理念和不太成熟的想法,仅供读者参考。     

深化教学改革 培养高素质人才

近几年，我校通过深入开展教育思想大讨论，开展面向21世纪教学内容与课程体系的研究，优化专业结构、扩大办学规模，加强课程建设、教育技术现代化建设、实践教学建设，建立并完善教学质量监控体系等途径，深化教学改革，使教学质量和人才培养质量有很大的提高，本文介绍了开展这些工作的经验和取得的主要成效。     

深化教学改革 培养合格农村卫生人才

21世纪是充满竞争与挑战的年代，要求培养的卫生人才不仅具有精深的专业技术，还应具有顽强的创新精神，为适应新世纪对人才的要求，必须进行医学教育改革。本文对新世纪农村卫生人才如何教育培养进行了探讨。     

深化教学改革 培养高级工程型人才

沈阳工业学院是隶属于国家机械电子工业部的一所普通工科院校,其前身——沈阳机械制造工业学校,始建于1954年,1960年创建沈阳工业学院。三十多年来,经历了由中专到大学的过渡,也经历了院改厂,厂改院的变动,从1978年恢复办院以来,在上级主管部门的领导与支持下,在全院教职员工的共同努力下,学院办学条件得到改善,师资队伍不断充实,办学水平不断提高,为学院今后的发展奠定了良好的基础。在新形势     

深化教学改革 培养合格农村卫生人才

21世纪是充满竞争与挑战的年代，要求培养的卫生人才不仅具有精深的专业技术，还应具有顽强的创新精神，为适应新世纪对人才的要求，必须进行医学教育改革。本文对新世纪农村卫生人才如何教育培养进行了探讨。     

深化高校教学改革 培养创新型人才

新世纪的到来，社会经济的高速发展，迫切需要高等学校培养出具有创新能力的高质量人才。为了适应社会发展的需要，我校大力开展了教学改革，采取了培养创新型人才的一系列教学管理措施。 一、加强学科建设，扩大办学规模 以获得博士学位授权单位为标志，我校已经建立起学士、硕士、博士、博士后在内的完整的高层次人才培养体系，形成了以农为主，农、工、商、管、文、师多学科协调发展的新格局，确立了主干体系学科和专业建设计划，扩大了招生数量。 二、更新教学内容和教学手段，改革教学方法 为了跟上科技发展的步伐，迎接知识经济的挑战…     

深化教学改革培养复合型国际贸易人才

随着经济全球化进程的不断加快,高校国际贸易专业教育所面临的形势、人才培养模式、课程设置、教学内容和方法等必将发生深刻的变革。只有更新教育理念,优化人才成长环境,积极开展研究性教学,才能培养出符合市场经济和时代发展需要的高素质复合型国际贸易人才。     

深化英语课堂教学改革培养高素质人才

新颁布的英语课程标准显示出我国的高中课程已发生了根本性的变化。为了能为祖国培养出更多社会需要的高素质人才,为了实现国际交流和社会发展的高层次英语教学目标,传统的英语课堂教学模式迫切需要改革。教师要结合教学工作,对新课程改革中普通高中英语课堂教学遇到的问题进行思考,提出解决问题的办法。     

深化音乐教学改革培养高素质人才

深化音乐教学改革是以教学思想、教学方法、教学内容、教学评价、教学管理为主要对象 ,音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分。在培养高素质人才中有着不可取代的作用 ,是素质教育中不可缺少的内容