高师院校校内模拟教育实习研究

高师院校教育实习是师范教育体系中一项非常重要的实践性教学活动。本文界定了校内模拟教育实习的概念,分析了高师院校校内模拟实习的优势,并提出了校内模拟的主要内容及其保障条件。     

高师美术教育实习指导浅谈

高师美术教育实习是培养和训练美术教师的重要一环。美术课教学有其自身的学科特点，实习指导教师职责重大，对实习生的指导工作直接影响着美术教育实习的质量。因此，要求实习指导教师必须以身作则，言传身教；对实习生尊重信任，严格要求；在指导中突出重点，发挥特点。     

高师院校校内模拟教育实习存在的问题及优化策略

高师院校校内模拟教育实习是传统教育实习的理想替代方案。然而,校内模拟教育实习也并非尽善尽美,本文总结了校内模拟教育实习存在的问题,并据此提出了若干优化策略,包括：加强对＂学生＂的培训,聘任中小学教师为客座指导教师,派遣高师教学法教师到中小学进行实践培训,进行微格教学实践训练。     

语文校内考试改革刍议

一、问题的提出 1997年11月肇始于《北京文学》的语文教育大讨论，涉及对现行语文教育积弊的思考，反映了近年来我国教育文化学术界对语文教育的看法，这些思考和看法基本集中在教材体系、教学方法、考试制度和教师素质等方面，其中不乏危言耸听、过于偏颇之处。但总体上的忧思情怀令人警醒深思。     

高师教育实习增加说课活动的理论探索与实践认识

本文是关于高师教育实习改革的较为成功的探索和尝试。文章首先简述了一种最新的教学研究活动——说课的性质特征；其次，分析了现行传统的高师教育实习的教学观和目的，指出了其不足，并提出在高师教育实习中增加说课活动以解决这种不足的新观点；第三，论述了高师教育实习中说课的一些基本要求和原则；最后，就几年的教育实习指导实践总结了认识，得出增加说课是高师教育实习改革的一条有效途径。     

高师美术教育实习指导浅谈

高师美术教育实习是培养和训练美术教师的重要一环。美术课教学有其自身的学科特点 ,实习指导教师职责重大 ,对实习生的指导工作直接影响着美术教育实习的质量。因此 ,要求实习指导教师必须以身作则 ,言传身教 ;对实习生尊重信任 ,严格要求 ;在指导中突出重点 ,发挥特点。     

加强教育实习指导 提高教育实习质量

教育实习是高等技术师范教育教学的薄弱环节,亟待加强.本文结合教育实习指导实践,分析了教育实习指导工作对高等技术师范人才培养质量的影响,并且对教案编写,听课和评课的具体步骤、内容与方法以及如何指导课堂教学实习进行了探讨.     

说课：高师教学实习改革的突破口

教学实习是高师教育的重要组成部分，其质量的高低直接决定着未来教师的优劣，影响着高师教育的社会声望与地位。所以，教学实习历来受到人们的重视，有识之士亦不断地改进它。本文认为这些改革取得了重大的进展，但是，在教育理论与实践相结合方面仍困难重重，而来自于基础教育的新概念——说课，则有可能为这一问题的解决提供有益的启示     

中学语文教学实习中指导教师作用刍议

师范院校专业教师与中学语教师在学生语教学实习的准备、试教、巩固这三个阶段中发挥着各自不同的作用，为中学语教学实习的顺利完成提供了双重的保证。     

中学语文教学实习中指导教师作用刍议

师范院校专业教师与中学语文教师在学生语文教学实习的准备、试教、巩固这三个阶段中发挥着各自不同的作用，为中学语文教学实习的顺利完成提供了双重的保证。     

阿坝师专体育系学生校内体育教学能力实习研究

经过长期指导学生校内体育教学实习的实践经验和对未来学校体育教育改革发展的探索,通过对阿坝师专体育系学生校内体育教学能力实习的长期调查研究,进一步了解实习生在校学习期间学习掌握及灵活运用知识的综合能力的分析,为阿坝师专的体育教学体制改革提供理论依据,为师专学校体育系学生教学能力的培养提供新思路。     

高职教育校内生产实习的探索与实践

生产性实习是职业教育培养人才的一个重要环节,对提高学生的职业能力和岗位适应性有着重要的意义,本文就包装技术专业学生如何开展校内生产实习、实习项目的设置及实习管理等方面进行探索和实践,学生通过校内生产性实习,有助于实践能力的培养和综合素质的提高。     

钳工实习指导课教学探究

如何上好一堂高质量的钳工实习指导课，一直是困扰钳工实习指导老师的难题；同时也是规范实习指导教学，全面落实素质教育，大面积提高实习教学质量的需要。笔者多年来一直担任钳工实习循环教学，就如何上好钳工实习指导课作了些探索与研究。     

成人高师教育实习指导应处理好的几个关系

要提高成人高实习质量,必须实习指导水平。为此要处理好教学法理论学习指导与实习指导的关系,使学用紧密结合,处理好成人高师指导与实习学校地的关系,充分发挥各自优势;处理好对分散实习学员的直接指导与委托指导的关系,使之合乎成人高师的要求;处理好教学实习指导与教研实习指导的关系,提高教研指导在实习中的地位和作用。     

说课活动的指导策略

所谓说课,就是执教者在独立完成课程设计的基础上,面对听课教师,以口述的方式,阐述活动设计的构思过程及其理论根据。在指导教师说课时,我们可以采用以下指导策略:1.目标解析。要求教师明确目标内容。根据布卢姆的教育目标分类学,我们把目标分为认知、情感、技能三个方面,以纠正以往目标中往往忽略情感目标的现象,有效地避免了目标单一或过于庞杂的弊端。在目标制订的方法上,要求教师根据“促进幼儿和谐发展”的终极目标,根据班级幼儿实际和教材特点,围绕知、情、技三个方面,提出本次活动的要求,并考虑目标的层次性、递进性及幼儿的“最近发展区”。在目标的表述上,要求明确、精练,具有可操作性和可测性。通过对以上几个方面的层层解析,帮助教师进一步明确目标制订的要求,增强目标意识,提高制     

刍议作文指导课的教学模式

作文指导课要坚持“从内容入手”的教学原则,必定要有与之相适应的教学模式。通过多年的实践,我们研究了下面一些从内容入手的作文指导课的基本模式,现分别介绍如下: 1.观察发现式。这种模式的主要特点是通过观察,让学生有所发现,有所认识,直接获取作文题材,直观性强,真实有趣,有利于发展学生“五官”(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)的感知能力,和对“七情”(喜怒哀乐爱恨愁)等情感的体察能力,以及对“事理”的理解能力。     

电子商务校内实习实训模式研究

对于更新速度极快的电子商务来说,首要问题是培养新世纪全能型电子商务人才,注重应用与实践能力的培养,使其能够在最短的时间内去适应电子商务所带来的冲击与挑战.因此,电子商务校内实习实训显得格外的重要,它是电子商务专业学子迈入社会的前奏,同时也是学生理论知识转化为实践能力的一个总结.本文基于对电子商务校内实习实训模式研究重要性的理解,继而概述电子商务校内实习实训模式的现状,最后针对改进电子商务校内实训模式的对策进行阐述,务求能够对此研究进行深入的探讨和理解.     

高师学前教育专业实习指导策略研究

学前教育专业实习是幼儿教师职前培养的关键环节,恰当的指导有助于实习生的专业成长。指导教师应根据实习生不同阶段的需要采取有针对性的指导:教育实习准备阶段的指导重点是全面与用心;教育实习过程阶段的指导重点是沟通与合作;教育实习结束阶段的指导重点是总结与提升。通过全程化有针对性的指导,促进实习生成长为一名合格的幼儿园教师。     

建立校内仿真实习基地改革传统生产实习模式

随着计算机教学系统、信息处理系统和模拟仿真系统逐渐进人理工科高等学校并成为重要的教学设备与教学手段，利用它们改革和加强实践教学也被提上议事日程。过程系统仿真技术是一门基于过程系统动态模拟数学模型，并在专用的计算机仿真器上进行试验、研究或训练的综合性高新技术。目前这一新技术在国内外受到普遍关注，并成功地应用于石油、化工、电站、航天等各项领域，产生了巨大社会效益和经济效益。在对这一技术的基本原理、特点及其在实践教学中的适用性进行了大量研究的基础上，我们将仿真培训技术应用于学生生产实习，在国内高校中率…